對于高中，寧為雞頭不做鳳尾
根本沒有必要把孩子轉(zhuǎn)到重點學校，即使轉(zhuǎn)過去了，也只能夠讀普通班。
我曾經(jīng)在我縣的二中工作過（2011~2014），現(xiàn)在在我縣的第一中學工作，二中是一所普通高中，一中是省重點高中。
我縣的二中雖然收的是一中收剩下的學生，但是二中每年高考都實現(xiàn)了“低進高出”，是我市普通高中的一面旗幟。每年市教育局按照中考成績，給二中劃定上本科線任務不到10人，但是二中每年高考都有100多學生上本科線。普通高中也有重點班，重點班的師資力量不亞于省重點高中的普通班的師資，尤其是那些有升大學希望的學生，學校更是制定了輔導計劃，并且嚴格執(zhí)行，很多學生享受老師輔導的“開小灶”。
我縣的一中也不錯，每年高考成績?nèi)星鞍嗣?，實現(xiàn)了“優(yōu)進優(yōu)出”。不過，仍然有普通班的學生考不上大學的（多數(shù)都是沒有上重高線的學生）。一中每年也超額完成任務，但是超額完成數(shù)比二中少。
二中的優(yōu)等生在學校里享受著老師單獨“開小灶”，但是如果這個成績到了一中，在慢班中也算中下水平，根本得不到老師的重視，反而沒有了成就感、自信心，最后失敗的可能性很大！
初中、小學的話可以
一個年級3個班及以下的學校，規(guī)模小、音樂、美術、英語老師的配備往往不盡人意，許多學校根本沒有專業(yè)老師，而小學最好是讓孩子各方面都能夠得到發(fā)展，所以你如果是在規(guī)模小的普通學校讀書，可以考慮轉(zhuǎn)學。
規(guī)模小的普通初中仍然存在著某些學科老師不配套的問題。尤其是物理、化學、生物、地理、政治等“小科”，往往都嚴重缺乏，即使是有專業(yè)老師也只有一個，平常遇到教學上的問題，連一個探討的專業(yè)老師也沒有。
建議最好不轉(zhuǎn)
1、班級學習氛圍。如果您孩子所在班級學風好，少有干擾，影響他學習者極少，那就不建議轉(zhuǎn)學；如果平時上課亂哄哄，他必須得全力抗爭才能學得進去的氛圍，建議在確認對方學校接收的情況下轉(zhuǎn)學。
2、老師對您孩子的關注程度。畢竟現(xiàn)在是班級第一，他的待遇可謂是眾星捧月。萬一轉(zhuǎn)到重點學校，成了中等生或差等生，孩子的心理落差可能比較大：從大眾矚目到平凡無奇，孩子的自信心會削減。而且萬一到了新學校，老師對您孩子的關注程度不高，也可能讓他失去前進的動力，畢竟老師的不斷鞭策會推動孩子持續(xù)進步！
小編總結(jié)
一個孩子在普通學校如果成績非常出色，但是就教學質(zhì)量而言，當然去重點學校更為理想，畢竟好的學校師資力量強，學習風氣好，學校管理水平也很棒。盡管重點學校各方面條件都不錯，但家長必須要征求孩子的意見，因為畢竟學習的是孩子，孩子自己想去重點學校學習，家長才能給孩子做轉(zhuǎn)學。
有些普通學校的尖子生，如果放在重點學校里那就不是尖子生了，還有可能是中等生呢。如果孩子愿意讓父母轉(zhuǎn)學去重點學校，家長就得考慮看是進重點學校的實驗班，還是平行班。一般來說，后期轉(zhuǎn)學去的很難進實驗班，因為這種班早就滿員了，新學校也不可能特別為你孩子開綠燈，只好進平行班，后期考出拔尖的成績還有可能進實驗班。