距離產(chǎn)生權(quán)威
家庭生活中，父母和孩子親密無(wú)間，無(wú)拘無(wú)束，特別是很多爸爸媽媽對(duì)孩子往往有求必應(yīng)，疼愛(ài)有加。而孩子到學(xué)校就不一樣了，由家里的寶貝轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校的學(xué)生，溫暖的小家變成了嚴(yán)整的集體。平時(shí)上課，老師一般都會(huì)保持莊重的神態(tài)，這種嚴(yán)肅的表情會(huì)使學(xué)生的內(nèi)心時(shí)刻保持警惕，并長(zhǎng)期和老師產(chǎn)生默契，保持高度的一致；此外，即便是課余時(shí)間，老師們一般在辦公室忙于其他工作，很少和學(xué)生接觸，學(xué)生一般會(huì)敬而遠(yuǎn)之，無(wú)形中會(huì)產(chǎn)生“懼怕”心理，這就是人們常說(shuō)的“師道尊嚴(yán)”，甚至一直會(huì)保持到整個(gè)上學(xué)階段。
在孩子的眼中，老師都是嚴(yán)肅的
首先 ，因?yàn)樵诤⒆拥难壑?，老師都是?yán)肅的，不可侵犯的，又是德高望重，“學(xué)高為師，身正為范”的榜樣。他們心中是認(rèn)可和敬畏這個(gè)“孩子王”的。
其次，就要說(shuō)到我們的家長(zhǎng)自身造成的這種現(xiàn)象。由于之前計(jì)劃生育政策的影響 ，出現(xiàn)了很多的獨(dú)生子女現(xiàn)象。因此，在很多父母眼中孩子就是心肝寶貝 ，無(wú)論孩子有什么樣的要求 ，父母都會(huì)盡量滿足孩子的愿望。這就造成了過(guò)份的溺愛(ài)，也讓孩子覺(jué)得父母都是以他們?yōu)橹行?，什么都是自己說(shuō)了算，自然從心底不害怕父母了。
因?yàn)橛H疏有別
孩子知道老師不是爸爸媽媽?zhuān)粫?huì)慣著自己。父母可以無(wú)條件的愛(ài)孩子，所以如果不是打罵型的父母，孩子通常不會(huì)怕的。所以家長(zhǎng)和任何其他人比較，孩子更怕的應(yīng)該都是他人。
為何要讓孩子怕呢？
讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重、信服、認(rèn)同不是更好嗎？
小編總結(jié)
其實(shí)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，不是孩子對(duì)老師害怕。因?yàn)橛H其師，才能信其道。如果學(xué)生面對(duì)老師時(shí)充滿無(wú)限的恐懼與害怕。是無(wú)法很好進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的，老師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)效果自然就大打折扣。
為人師者，必德高行范。教師職業(yè)道德操守要求每一位教育工作者放下架子、俯下身子，秉承平等與愛(ài)的原則。用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、溫情感化、塑造學(xué)生人格。
一切漠視學(xué)生心理的教育都將枉然。充分尊重學(xué)生人格，才能與學(xué)生建立厚重的情感基礎(chǔ)，成為亦師亦友的關(guān)系。若能如此，孩子對(duì)老師的害怕就會(huì)發(fā)生質(zhì)變，他不僅是害怕老師的懲罰，更害怕失去老師的信任，更害怕失去師生間的友誼。為了維護(hù)在老師心中的印象，為了握住師生間情感的絲巾。更加規(guī)范自我，更加努力學(xué)習(xí)。這，才應(yīng)該是對(duì)學(xué)生對(duì)老師害怕最好的理解！