很顯然是不合理的
一個(gè)老師一周二十節(jié)課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了工作量，已經(jīng)很辛苦了，再加上每節(jié)課一直講課，嗓子肯定受不了。
有的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師用擴(kuò)音器聲音太大，影響隔壁班講課，或者學(xué)生認(rèn)為聲音太大，聲音刺耳，這些問(wèn)題都是很好解決的，不必一刀切，直接不讓老師用擴(kuò)音器。這種做法只考慮到了學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的感受，而絲毫沒(méi)有考慮老師的身體狀況。這反映出一個(gè)問(wèn)題，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做任何事情的出發(fā)點(diǎn)就是穩(wěn)定好學(xué)生群體這個(gè)大局，至于教師的利益，無(wú)所謂，反正教師也掀不起什么波瀾。這真是令人心酸，教師幾乎成了被忽略的群體。
這樣的規(guī)則是反人性的
一周正常的課時(shí)是十節(jié)到12節(jié)，而你說(shuō)一周是20個(gè)課時(shí)，就太多了，平均一天要上四節(jié)課。
教師使用這個(gè)擴(kuò)音裝置是非常合理的。主要是保護(hù)教師自身的喉嚨，我們知道當(dāng)你講話講多了，這個(gè)喉嚨會(huì)疼，如果沒(méi)有擴(kuò)音器，一天四節(jié)課干下來(lái)，喉嚨會(huì)發(fā)炎的。
所以我說(shuō)這樣的領(lǐng)導(dǎo)，制定的什么鳥規(guī)則？就應(yīng)該把這個(gè)學(xué)校名給爆出來(lái)，讓全國(guó)教師來(lái)欣賞一下。
任何原因的禁用都不合理
“找原因”：禁用擴(kuò)音裝置的原因無(wú)外乎擔(dān)憂過(guò)大的聲音會(huì)干擾正常的教學(xué)秩序，不規(guī)范的使用確實(shí)會(huì)給教學(xué)帶來(lái)影響，我的建議是：學(xué)校統(tǒng)一配備適宜的擴(kuò)音裝置，進(jìn)行統(tǒng)一的使用培訓(xùn)和規(guī)范，制定使用的范圍和制度，既“暖了教師的心”，又解決了“擴(kuò)音干擾問(wèn)題”，可謂一舉兩得。
“體民情”，常言道“身體是革命的本錢”，教師的健康也是學(xué)校教學(xué)的重中之重，近年來(lái)繁重的教學(xué)壓力使得教師團(tuán)體的亞健康問(wèn)題更加突出，特別是慢性咽炎等職業(yè)病，保護(hù)好老師的身體刻不容緩，因此學(xué)校的規(guī)章制度需要考慮教師的身體實(shí)際情況，一周20節(jié)課，平均一天4節(jié)課，這樣講下去嗓子是受不了的，而輔助擴(kuò)音裝置即能保護(hù)教師的嗓子又能讓學(xué)生聽得更加清晰，這樣不好嗎？
小編總結(jié)
老師幾乎100%得咽炎，平常水杯里泡胖大海和金銀花是常態(tài)。很多老師咽炎嚴(yán)重，說(shuō)話聲音常年沙啞，還有人嚴(yán)重到聲帶息肉。我身邊的同事，包括我自己，好不容易一個(gè)假期養(yǎng)好了的嗓子在開學(xué)一星期內(nèi)咽炎全犯，這種情況下，請(qǐng)問(wèn)學(xué)校憑什么不讓用擴(kuò)音器？
老師上課需要維持秩序，點(diǎn)名，講課，提問(wèn)，總結(jié)。一直在說(shuō)話，不僅要說(shuō)，還要持續(xù)大聲的說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了不僅嗓子受不了，身體都會(huì)變虛，嚴(yán)重的時(shí)候頭也嗡嗡的響。有中醫(yī)明確指出，老師，尤其是女老師因?yàn)檎f(shuō)話多，氣虛，身體處于亞健康狀態(tài)。
一個(gè)周20節(jié)課，站著講課，又要大聲吆喝，對(duì)老師的體力是極大的挑戰(zhàn)。不讓使用擴(kuò)音器是在消耗老師的體力和健康！