去年，我還看到清華大學(xué)給學(xué)校發(fā)的一些有關(guān)孩子在大學(xué)期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的喜報(bào)。這些學(xué)生本來就代表了河北省的最好水平，上了大學(xué)真的不會(huì)差到哪兒去。除非是有個(gè)別的學(xué)生自己完全放縱了。但是這種可能性，對(duì)衡水中學(xué)出來學(xué)生幾乎是不可能的。

兩極分化嚴(yán)重

有些衡水的學(xué)生十分內(nèi)向，缺少交流的經(jīng)驗(yàn)，面試時(shí)支支吾吾啥也說不出來。應(yīng)該是在初高中階段是在一種極為封閉的環(huán)境中度過，學(xué)校也不會(huì)舉辦譬如演講，辯論等課余比賽。所有的一切就造就了內(nèi)向的性格和人際交流經(jīng)驗(yàn)的不足。

另外一些表現(xiàn)欲極強(qiáng)，具體表現(xiàn)為有話要搶答，沒有話題也要搶答。給人的感覺就是好勝心強(qiáng)，生怕選不上。應(yīng)該是在高中時(shí)嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境造就了旺盛的競(jìng)爭(zhēng)欲望。

小編總結(jié)

12年的努力，才得以進(jìn)入大學(xué)，這中間需要每個(gè)孩子多少努力，面臨多少激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，才突出重圍。衡水中學(xué)在應(yīng)對(duì)當(dāng)前環(huán)境下，給了很多愿意努力學(xué)習(xí)，意志力強(qiáng)大，并且成績(jī)好的同學(xué)一個(gè)更好的平臺(tái)。

暫且不說畢業(yè)出來怎樣，我們了解教育影響的都知道，為什么從小學(xué)就開始給孩子選擇好學(xué)校，其實(shí)是在選擇好老師，好管理，更是好的學(xué)習(xí)氛圍等等，所以在衡水的同學(xué)，面臨的壓力比起一般的學(xué)校也不知道大多少，甚至很多從一進(jìn)去，就已經(jīng)被給予了很高很高的期望，所以在這樣的磨練下，我們?nèi)ト绾卧u(píng)價(jià)如此艱苦努力的孩子呢？

至于辦學(xué)來說，他們有了辦學(xué)成績(jī)，自然就有自己的一套方法，而且面對(duì)是就是全體學(xué)生，如果你成績(jī)好，或許你也可以輕松擁有，如果沒有，或許你才會(huì)說面對(duì)的教育資源的不平衡，這其實(shí)就是孩子未來的人生，努力朝自己的目標(biāo)前進(jìn)，如果孩子自己都不努力，你替他不公，又能怎樣？

所以在這里走去優(yōu)質(zhì)大學(xué)的同學(xué)，至少在很多方面比別人多了一種選擇，更多了未來的一種競(jìng)爭(zhēng)力。