在我們的高中時(shí)期，相信大部分學(xué)生都是非常努力地在學(xué)習(xí)的。寒窗苦讀用心努力的并不比別人差，可就是成績(jī)提不上去，仿佛一切努力都是徒勞。這也讓我們的學(xué)生因此對(duì)學(xué)習(xí)慢慢的提不起興趣，沒(méi)有一個(gè)激勵(lì)點(diǎn)和努力點(diǎn)支撐著我們盡管努力了卻沒(méi)有結(jié)果。丁準(zhǔn)高考今天給大家?guī)?lái)三種高效的學(xué)習(xí)方法，用起來(lái)讓你的學(xué)習(xí)事半功倍！
調(diào)整心理狀態(tài)
學(xué)習(xí)可以改變我們的心理狀態(tài)。相信大家都經(jīng)歷過(guò)浪費(fèi)時(shí)間造成的焦慮感。上午睡到日上三竿，好不容易睡夠了起來(lái)吃個(gè)午飯，看看下飯綜藝，吃完把書(shū)本翻開(kāi)，準(zhǔn)備好紙筆，刷一刷朋友圈，看看抖音，不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了?！拔矣悬c(diǎn)焦慮了，好像時(shí)間不多了。好了！我要開(kāi)始正式學(xué)習(xí)了！”然而還沒(méi)做兩題，好像腦子又有點(diǎn)昏昏沉沉。晚上躺在床上，我想：我焦慮不安地過(guò)了一整天，一事無(wú)成。
逆襲之路開(kāi)始的標(biāo)志，是你自己對(duì)自己說(shuō)：“你別害怕，你還有救，這其實(shí)很好改變?！?/p>
只要稍微改變點(diǎn)心態(tài)，合理的安排時(shí)間，掌握一定的方法，就能穩(wěn)定自己情緒。不停的接觸未知，不間斷的考試，巨大的壓力下，保持平和，穩(wěn)定的心理狀態(tài)真是太重要了！
選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法
最理想的學(xué)習(xí)方法當(dāng)然是每次上課都認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)做筆記。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。不僅僅每一節(jié)課都能夠聽(tīng)懂而且學(xué)以致用，牢牢記住這門(mén)課的所有內(nèi)容。但是，這需要花費(fèi)比較長(zhǎng)的時(shí)間，而且很難長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持。畢竟大家都有開(kāi)小差的時(shí)候，也需要時(shí)不時(shí)放飛一下自我。要是做不到長(zhǎng)期的一絲不茍的學(xué)習(xí)，如何在短時(shí)間通過(guò)內(nèi)突擊考出一個(gè)理想的成績(jī)? 值得慶幸的是，好的學(xué)習(xí)方法往往不止一種，而且學(xué)習(xí)方法也是因人而異的。我的學(xué)習(xí)方法就是專門(mén)用來(lái)“臨時(shí)抱佛腳的”，讓我可以在大考面前臨危不亂，考出甚至比一部分長(zhǎng)期堅(jiān)持的傳統(tǒng)”學(xué)霸“更高的水準(zhǔn)。
拒絕拖延
拖延最可怕之處是成癮。它所提供的片刻興奮與解脫是乏味現(xiàn)實(shí)的避風(fēng)港。在它的暗示下，你任由自己沉淪于拖延的舒適反應(yīng)。這種習(xí)慣會(huì)使你漸漸失去從前的自信，最后干脆不再指望能提高工作效率。我們總是習(xí)慣于把棘手的事情“放一放再做”。面對(duì)晦澀難懂的專業(yè)課，我們終于下定決心要去上自習(xí)了，到了自習(xí)室卻不由自主地拿出了手機(jī)。原本想著“只玩10分鐘，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)”，不知不覺(jué)卻已經(jīng)過(guò)去了一兩個(gè)小時(shí)。直到考試周迫近，再不學(xué)習(xí)就要面臨掛科的風(fēng)險(xiǎn)，這才不得不咬著牙惡補(bǔ)一個(gè)學(xué)期的知識(shí)，一邊熬夜刷題一邊對(duì)自己說(shuō)“下個(gè)學(xué)期開(kāi)始我要好好學(xué)習(xí)”，然而當(dāng)新學(xué)期到來(lái)的時(shí)候又會(huì)重蹈覆轍。
丁準(zhǔn)高考最后的結(jié)束語(yǔ)
其實(shí)，無(wú)論怎么樣，無(wú)論是用什么方法，也無(wú)論是用什么樣的工具，也無(wú)論是在什么時(shí)代，人類的認(rèn)知習(xí)慣是不變的，學(xué)習(xí)的重要性也是不變的。我寫(xiě)這么多，是希望大家能夠獲得持續(xù)的自學(xué)能力，并且高效地去獲取自己想要獲得的知識(shí)、技能。這樣，當(dāng)我們回首往事的時(shí)候，不會(huì)后悔于我們的人生只是喧囂與玩鬧。而是能夠在長(zhǎng)時(shí)間高效地學(xué)習(xí)加持下，擁有獨(dú)立的人格與思考！畢竟，思考和獲得知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)，并不是每一個(gè)人都能體會(huì)到的。