隨著時代的不斷進步，教育的不斷普及，教學設施和資源的不斷完善，考上大學不再是件老人口中了不起的難事。毫不夸張的說，現(xiàn)如今在大馬路上挑幾個適齡青年，基本上都上過大學或者是曾接受過大學教育。
科技的高速發(fā)展讓人們認識到知識的重要性，考大學在人們的觀念里，尤其是在生活并不富裕的家庭眼里是非常重要的甚至是可以改變命運的，越來越多的高中生涌入大學校園，隨之而來導致諸多問題。
本科教育松懈，本科生虛度光陰問題盛行。上高中的時候，老師為了激勵學生好好學習，把大學生活描述的太過美好，導致學生產(chǎn)生上了本科就是完成學業(yè)的錯覺。這種想法是非常不好的，甚至說是極度錯誤的。
中國教育目前存在這樣一種問題，高考之前學習分外努力，上了大學選擇了專門的專業(yè)之后反而混起了日子?！皣肋M寬出”問題引發(fā)社會各界的討論及教育部的重視。
于是我們看到，近些年來，有很多高等院校頻頻出臺上課考核及學分制度，上課考勤情況占期末總成績的五成、課堂筆記也占分數(shù)、多次不上課的學生予以嚴厲懲治……
由此，引出另一個值得全社會廣泛思考的問題——本科教育問題。和國外大學相比，中國大學管理十分松懈。大學分設各種能產(chǎn)生社會效益的專業(yè)供學生學習，確因管理的松懈導致學生并不上心，沒有引起足夠的重視。
高考之前，所有學子學習的內(nèi)容千篇一律，語數(shù)外政史地物化生，為的是挑選有高度學習能力的學子，而非有專門技能的學子。大學是將學習專門化、專業(yè)化的，是真正為社會輸送各方面人才的地方，大學教育疏松是目前教育界一個很大的問題。
怎樣為本科教育“增負”，首先要拔高教育界的思想高度。校長、團支部書記、老師，教育鏈的每個環(huán)節(jié)的參與者要制定嚴格的制度，督促大學生的學習。
國家獎學金、勵志獎學金、校長鼓勵金等等，通過金錢的誘惑激勵大學生學習固然是一種不錯的方法，不過難免會使學生的學習有強烈的目的性，學校領導要好好考慮怎樣從根本上解決學生學習松懈、漫無目的的問題，讓學生打心里明白知識的重要性，并愿意付諸不懈的努力。
歸根結底，導致大學生不愿學習的癥結是沉迷電子設備。電腦游戲、微博微信、抖音等軟件給大眾帶來娛樂便捷的同時，也在侵蝕著大學生的生命。學校是否應該制定一種制度讓大學生遠離電子產(chǎn)品的侵害，有良好的學習積極性。
大學教育還有很長的路要走，希望越來越多的大學生能夠認識到大學不是學習的終點，反之，這是一個快速提升自己的平臺，要加倍努力的學習專業(yè)知識，要盡可能多的涉獵，要有意識的提升自己的能力，學會自己“增負”，為了光明的未來而不懈努力。