有家長(zhǎng)留言說(shuō)，孩子在讀幼兒園的時(shí)候，她看很多文章說(shuō)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子各方面成長(zhǎng)有好處。于是，她一直在可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
現(xiàn)在孩子讀小學(xué)四年級(jí)了，每天晚上都有閱讀課外書(shū)的習(xí)慣，可是因?yàn)榕畠撼煽?jī)一般，她有些著急，也覺(jué)得孩子每天進(jìn)行課外閱讀很浪費(fèi)時(shí)間，考試又不考課外閱讀，所以就想讓孩子減少課外閱讀時(shí)間，或者只在假期再閱讀。
然而，她目前自己拿不定主意，怕干涉女兒閱讀課外書(shū)，會(huì)引起女兒不滿(mǎn)，所以讓我想想辦法。
這里，星主是不建議家長(zhǎng)去破壞孩子的課外閱讀習(xí)慣的。其實(shí)，課外閱讀并不浪費(fèi)時(shí)間。星主想說(shuō)，家長(zhǎng)們別急，等到了初中高中階段，你們就會(huì)驚覺(jué)閱讀量多帶給孩子的好處了。
知道為什么有些孩子在小學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，到了初中高中卻出現(xiàn)后續(xù)乏力的情況嗎？
這是因?yàn)殚喿x量貧瘠，理解能力就會(huì)受限。而隨著年級(jí)的提升，知識(shí)量越來(lái)閱讀，對(duì)學(xué)生的理解能力要求就越高。在語(yǔ)文中的考點(diǎn)有閱讀理解，在數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)中有各種類(lèi)型的應(yīng)有題。而這些都需要學(xué)生能讀懂題的考點(diǎn)和要求，如果孩子的閱讀有限，理解文字能力弱，那么他在這些題上就會(huì)變得吃力，從而學(xué)習(xí)呈現(xiàn)后續(xù)乏力癥狀。
因此，這也是為什么很多教師、教育專(zhuān)家總是呼吁家長(zhǎng)們要從小培養(yǎng)孩子閱讀能力、讓孩子多閱讀一些課外書(shū)籍的因素。
此外，具備閱讀習(xí)慣，有大量的閱讀積累，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)還有以下這些好處。
一、寫(xiě)作上會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。孩子課外閱讀積累越多，思維會(huì)更開(kāi)闊，所積累的素材也會(huì)更豐富，而這對(duì)于孩子在寫(xiě)作方面上，隨著時(shí)間推移就會(huì)越來(lái)越有利，更容易達(dá)到下筆如有神的境界。所遇到的作文選題，也更容易獲得靈感和切入口。
二、談吐會(huì)更有修養(yǎng)，更風(fēng)趣。俗話(huà)說(shuō)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。其實(shí)腹有詩(shī)書(shū)，談吐也會(huì)在不經(jīng)意間給人如沐春風(fēng)感，氣質(zhì)上也會(huì)很儒雅。當(dāng)然，還會(huì)顯得更風(fēng)趣。比如高曉松，閱讀量大，讓他引經(jīng)據(jù)典，結(jié)合當(dāng)下某些現(xiàn)象或事例來(lái)談，在笑過(guò)之后總能引起更加深刻的思考。
三、做人做事的見(jiàn)解會(huì)更有深度，更容易看到讀書(shū)的意義，甚至是人生的意義。很多孩子在進(jìn)入青春期時(shí)，會(huì)追求個(gè)性，對(duì)很多事情也開(kāi)始有自己的主張和見(jiàn)解。然而，因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)歷少，思考受限，他們往往容易受到某種觀點(diǎn)和他人的蠱惑，也很難客觀地看待全局，甚至無(wú)法理解學(xué)習(xí)讀書(shū)的意義，人生生命的意義等。而閱讀則可以幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)中在意識(shí)上、思想上變得更加健全有深度。
總之，孩子有閱讀習(xí)慣這件事是好事，多讀課外書(shū)籍也不是浪費(fèi)時(shí)間。現(xiàn)在沒(méi)有突出好處，可隨著孩子年級(jí)的提升，閱讀的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)。因此，家長(zhǎng)們別急，請(qǐng)一定要保有耐心。
當(dāng)然，如果孩子把大量學(xué)習(xí)時(shí)間花費(fèi)在課外閱讀，那么家長(zhǎng)就要干涉，幫助孩子理清學(xué)習(xí)和課外閱讀的主次關(guān)系。學(xué)生們也要有意識(shí)，課外閱讀是要建立在不影響自己的文化課知識(shí)學(xué)習(xí)之上。