不知道大家遇沒遇到過這樣糟心的事情——被身邊的同學或室友抄了作業(yè)，之后感到很委屈。
近日，一個大三的學生小狄就遇到了。他說，老師布置了一個作業(yè)，算是專業(yè)階段性測試，給了大家兩周的時間準備，成績會影響期末的整體成績，也會影響屆時申請獎學金的資格。他很重視這次作業(yè)，所以從接受這個作業(yè)信息開始，他就一直著手查資料、做調研并完成。
期間，室友小武一直玩樂，小狄多次提醒他交作業(yè)的時間。小武表示自己沒有思路，已經(jīng)在很努力思考之類的話。到了交作業(yè)的最后兩天，小武求小狄作業(yè)讓他借鑒，給自己找找思路。小武心里不是特別愿意，但是考慮到他們不僅是同學，還是室友，再加上作業(yè)涉及內容那么多，給小武借鑒最多就一個方向，不可能會被復制。所以就同意了。
可是，前兩天作業(yè)成績出來，小狄傻眼了。小武的成績是全班最高分，作業(yè)還得到老師在班級群里公開表揚。因為老師上傳了小武的作業(yè)到班級群里給大家學習，所以他就下載了。打開看了之后，他發(fā)現(xiàn)整個作業(yè)的設計、結構、素材都和自己非常相似，但比自己會更精致一些，他頓時心里十分不舒服。又氣自己假大方給人家借鑒，又懊惱面對這樣的結果無法釋懷。這幾天，他因為心里別扭，一直故意避開和小武接觸。
看到這里，不知道大家什么感受。其實，星主特別能感受到小狄內心里的委屈。因為這種事情，我也遇到過。
我高中的時候，和同桌關系特別好。有一次寫作文，因為她一直不知道怎么寫，就提出看我的作為找思路，我也沒多想就答應了。結果人家直接把故事套用成了她自己的故事。然后交作文的時候，因為她交得比較慢，所以作文就放在了上面。老師審閱作文時，是先看上面的。結果她就成了原創(chuàng)的那個人，而我成了剽竊別人作品的人，這事把我氣得快吐血。但是也是這件事，讓我學會了對自己的勞動成果要具備保護意識。
首先，我相信一開始他們真的只是想通過別人的作品來找思路而已?？墒且驗榍捌阡浫肓藙e人的作品內容，他們自身在后續(xù)創(chuàng)作中就會不知不覺受影響。所以他們所完成的作品中常常帶有一開始借鑒的那個人的影子，可又心機地加工得更加完善。
這些很大程度是難以避免的。也正因如此，星主想和所有自身具備一定實力、執(zhí)行力的學生們說。當你在完成一個作品、一個設計作業(yè)時，不管你是否提前完成，都要學會低調。當其他人來問你的時候，你可以給予建議、思路，也可以找一些其他在網(wǎng)絡上公布的優(yōu)質作品給對方參考，但不要直接把自己的勞動成果赤裸裸地向人家展示。除非是作品已被公布，不然就得時刻提高自身的作品保護意識。否則，出現(xiàn)被別人抄襲，還被反超的情況，那也只能吃下啞巴虧。因為很多時候，你想要申訴，要抗議是很難的。
這里，也希望小狄能在這件事中吃一塹長一智。人生路還長，以后這樣的情景一定還會時不時發(fā)生，但是要學會避免掉入這樣的坑，不然，這次受得委屈可就白費了。