而是能不能去的問題
博士去二本高校當老師，不是值不值得的問題，而是能不能去的問題。前兩年，我一個同事的愛人博士畢業(yè)了，一心想去高校，因為第一學歷非211，所以沒法應聘我們學校，于是把周邊的幾所二本高校都應聘了個遍，結果都被拒了。后來同事懇求領導，利用一些工作上的關系，終于讓愛人進了一所離我校2小時車程的二本高校。雖然離家遠一點，但教師崗位不用坐班，也還可以接受，更讓他們慶幸的是，就在她進校的第二年，以她的條件，正式事業(yè)編制就沒有了，最多就是一個備案制人員。
能去二本已經(jīng)很不錯了
這些年，一些地域好學科好的二本高校，也根本不愁博士博士后這個層面的人才。而且，二本高校一般是省屬高校，其編制受省里把控，編制規(guī)模往往比較小，所以每年的進人數(shù)量都不多，這更是增加了應聘難度。可以說，現(xiàn)在一些二本高校教師招聘的基本條件，已經(jīng)和985、211沒什么差別了，而現(xiàn)在的應屆國內博士，能在二本高校中找到職位，那就算是比較優(yōu)秀的了。
此外，去二本高校當教師，從職業(yè)發(fā)展上也不算很虧。這些高?，F(xiàn)在也很強調科研，也許沒有大的科研平臺，但做一些小的基金項目、橫向項目還是綽綽有余的。
不應該瞧不起二本大學的老師
是不是所有的博士都能去二本學校任教呢？如果是本碩博都在名校就讀，而且還有海外“鍍金”經(jīng)歷的博士，那么去二本的學校任教從表面上看起來有點屈才，這種款式的博士很多人認為應該去那些211或者985大學去碰碰運氣。當然，本碩博都在國內名校就讀的博士，也不是非得去985或者211大學不可，畢竟現(xiàn)在很多名牌大學雖然也每年都在招教師，但名牌大學的教師競聘，競爭還是非常大的。
但是如果本碩博都不是在名校就讀，而是在普通院校讀博士的話，那么二本院校會不會讓這種款式的博士當老師，都是一個很大的問題。這是因為，有些本碩博都在名校就讀的博士，他們在985、211大學競聘教師崗位未果的情況下，他們就自然而然退而求其次選擇普通一本院?；蛘叨驹盒?，在這種情況下，本碩博在普通大學就讀的博士就沒有多少優(yōu)勢可言了。
小編總結
成為二本大學老師比上二本難太多了：通過高考考入二本，難度并不大；但是作為一名博士，想要通過招聘成為二本的大學教師，其難度比通過考高考入二本要大太多了：很多二本大學招聘教師的第一個條件就是你必須是博士學位，還必須擁有相應等級的教師資格證書，普通話二級乙等及以上的證書，教育學和心理學這兩個科目必須過關，同時還要現(xiàn)場授課，并接受一系列的考核才能成為二本大學的教師。
同時，就算暫時成為二本的大學教師，是不是一走上三尺講臺就穩(wěn)妥了呢？不！很多大學針對青年教師采用這種制度：在三年左右的期限內如果無法在職稱方面上升一個等級，那么你就必須接受相應的考評；如果下一個三年你依然保持“原地踏步”的現(xiàn)狀沒有在職稱上晉級，那么不好意思，學校不需要你，你還是卷鋪蓋走人吧！
最后：
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