網友一：
四十余載的教育教學實踐告訴我，學校期間的學習成績好壞與走進社會的成長，有著必然的聯(lián)系，但不是絕對的。有的學習優(yōu)秀生走進社會發(fā)展很好，出類拔萃；有的學習優(yōu)秀生走進社會非常普通甚至較差，真正走入社會最有出息的是中上等學生。這個問題，我在教學中一直在思考，也做過調查研究，認為有兩大因素:
一、環(huán)境的因素，首先是學校環(huán)境養(yǎng)成了優(yōu)生的自傲。學校領導、老師都喜歡學習優(yōu)秀的學生，為他們提供優(yōu)越的學習資源，如學習資料、課外單獨開小灶、優(yōu)先外出參觀學習等。他們聽到的都是順耳的表揚，即使錯了，老師也不會批評他們。所有的學生對他們投去的都是羨慕的眼光，他們聽到的是贊美，看到的是自我，久而久之，形成了自傲。
二、自我因素，因自我膨脹與社會格格不入。環(huán)境磨煉人，環(huán)境造就人，學習最優(yōu)秀的孩子生長在處處紅旗飄，鑼鼓喧天敲的一片贊揚聲中，養(yǎng)成了自負自傲，自私自利，自以為是，目中無人的性格。這樣的性格難以融入社會，得不到社會的認可。這是最優(yōu)秀生不能出息之一；之二是缺乏吃苦耐勞的精神，往往會遇難而退，眼高手低，大事干不好，小事不愿干。領導分配任務撿三挑四，給領導難以留下好的印象。
優(yōu)秀生進入社會后，要想有出息，在品質上要樂于奉獻，在心理上要清除優(yōu)越感培養(yǎng)平常心，在行動上要樂于吃苦不計得失。生活要低調，工作要高調。我相信所有的優(yōu)秀生一定會有大發(fā)展，大出息！
網友二：
學習成績好的孩子會過多的把重心放在學業(yè)上，而忽視了其他方面的發(fā)展，和其他興趣的培養(yǎng)。而其他的孩子學習成績雖然不是最好的，但是他們會有其他的興趣愛好，從而發(fā)現(xiàn)自己的天賦和興趣。
小的時候班上任命班委都是按照成績來，成績最好的就被任命為班長。作為一班之長，要起帶頭作用，被告知這不能做，那也不能做，慢慢地讓他們養(yǎng)成了中規(guī)中矩的生活方式，而丟失了創(chuàng)新冒險的機會。
網友三：
學習好，只代表一個人在學生時代把知識掌握得更牢固，考試能拿高分，是一個好學生。反觀學習不好的，一類是屬于不想學，心思沒有放在學習上，一類是根本不屬于考試型選手。但是我想說，長大有沒有出息和學習好不好沒有必然聯(lián)系。有很多學習成績好，長大以后也很優(yōu)秀的人，也有很多成績差也非常有建樹的人。一個人將來變成什么樣，是不能光拿學習成績來論斷的。
說了這么多，我還是希望如今仍在上學的孩子們，能夠認真學習，不要浪費大好時光，該學的時候學，該玩的時候玩。