網(wǎng)友一：
禁止中小學(xué)老師補(bǔ)課后，學(xué)生去哪補(bǔ)課？既然還的補(bǔ)課，沒有老師名自然就是校外機(jī)構(gòu)了，本來各干各的事件，就挺好的，后來各種原因使得互相指責(zé)、推諉。一個(gè)靠體制，一個(gè)依市場，誰優(yōu)誰劣，只不過教育有自身的特殊性，才不做判斷的。
禁止中小學(xué)老師補(bǔ)課，是非常正確的。其實(shí)很多家長都不想讓孩子補(bǔ)課，而老師辦班，不去補(bǔ)課又擔(dān)心孩子在學(xué)校里受到冷落，擔(dān)心老師把教學(xué)內(nèi)容都放在輔導(dǎo)班講，這樣禁止后，家長就不用糾結(jié)了，可能有的家長還想讓孩子補(bǔ)課，這種情況，只能把孩子送到社會(huì)上一些個(gè)人或者機(jī)構(gòu)辦的輔導(dǎo)班里去了，不過這種輔導(dǎo)班可能質(zhì)量參差不齊，輔導(dǎo)效果不一定過關(guān)，建議不要讓孩子去補(bǔ)。
網(wǎng)友二：
禁止中小學(xué)教師補(bǔ)課后，大多數(shù)學(xué)生補(bǔ)課主要有三種方式。當(dāng)然也有不參與補(bǔ)課的學(xué)生。
其一，條件比較好的家庭會(huì)請(qǐng)輔導(dǎo)老師，對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。我以前就給我姑的孩子進(jìn)行過一對(duì)一的輔導(dǎo)，但是沒有要錢的。這樣的輔導(dǎo)方式優(yōu)點(diǎn)非常大，有助于孩子快速彌補(bǔ)知識(shí)的不足，但是卻太燒錢了，一般家庭承受不了。
其二，工薪階層，大多數(shù)選擇讓自己的孩子去輔導(dǎo)班。我們樓下就一個(gè)輔導(dǎo)班，叫塔云學(xué)堂。因?yàn)樾^(qū)隔壁就是小學(xué)，經(jīng)常在放學(xué)的時(shí)候，能夠看到成群結(jié)隊(duì)的小學(xué)生，往樓上涌去。去輔導(dǎo)班的費(fèi)用相對(duì)是比較低的，對(duì)大多數(shù)工薪階層家庭而言都是可以接受的。
網(wǎng)友三：
禁止老師補(bǔ)課。學(xué)生只好到補(bǔ)習(xí)學(xué)校補(bǔ)了。這也是補(bǔ)習(xí)學(xué)校夢想已久的事。實(shí)際上告發(fā)學(xué)校補(bǔ)課的的往往不是家長不是學(xué)生，而是補(bǔ)習(xí)學(xué)校，這己經(jīng)不是什么秘密了。大家都知道卻沒有人說破。本身學(xué)校補(bǔ)課確實(shí)違反教育政策，這沒什么好說的，政策就是這么規(guī)定的。補(bǔ)習(xí)學(xué)校也確實(shí)需要生源，利益驅(qū)動(dòng)，他們?nèi)ジ鏍钜材芾斫?。學(xué)生不想上課想玩這也沒什么說的。
我就不理解為什么非把學(xué)生趕到補(bǔ)習(xí)學(xué)校去補(bǔ)習(xí)，家長出高價(jià)，效果還不好。