我們可以從兩個(gè)極端上來(lái)分析一下，為什么從小學(xué)到初中會(huì)發(fā)展這么大的一個(gè)區(qū)別？
99乘法口訣表只有，45個(gè)口訣，甚至我們可以再把接著點(diǎn)化，再減去9個(gè)。
二年級(jí)上學(xué)期就這些內(nèi)容，如果考試，無(wú)論是計(jì)算題還是一個(gè)問題，對(duì)于孩子來(lái)講，只要背會(huì)了99乘法口訣表，基本上就可以考取滿分。這里面所涉及的就是我們的邏輯學(xué)里面的一個(gè)窮舉法，只要把所出現(xiàn)的所有可能都列舉出來(lái)，那么就是完全掌握知識(shí)了。
我們接著相互看，把它放在小學(xué)，五年級(jí)或者六年級(jí)小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，對(duì)于數(shù)字的計(jì)算發(fā)展到了什么情況，我們已經(jīng)沒有辦法進(jìn)行窮舉了。不僅僅有分?jǐn)?shù)乘法，還有小數(shù)乘法。并且小數(shù)位的計(jì)算也涉及到另外的問題，所以說對(duì)于數(shù)字計(jì)算，表面上看都是乘法口訣表，但實(shí)際上難度已經(jīng)非常大，如果想通過窮舉的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)所有的問題理解的話，幾乎是不可能的了。
中間段關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)，那么我們就可以看到已經(jīng)發(fā)展到更為離譜，不僅僅是整數(shù)，還出現(xiàn)了無(wú)理數(shù)，還出現(xiàn)了各種函數(shù)，那么對(duì)于孩子來(lái)講，這種基礎(chǔ)性的知識(shí)往往顯得越來(lái)越重要，2的n次方和10的n次方根本就是兩個(gè)概念。
我們把n從1~10來(lái)替換的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的差距為什么越來(lái)越大？其實(shí)就是在于我們的基礎(chǔ)。
提高記憶力是不可以提高成績(jī)的，對(duì)于一些記憶性的學(xué)科是完全可以，可是初中的學(xué)科有幾門是記憶的呢，大多數(shù)仍然是抽象歸納，總結(jié)。所以說要想提升成績(jī)還是要多多思考，當(dāng)然基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)也是非常必須的。
所以?，F(xiàn)在的記憶或者與之相關(guān)教程，這么發(fā)達(dá)的今天，我覺得你還是應(yīng)當(dāng)總結(jié)一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。一些記憶的內(nèi)容只適合于歷史地理類。