我們的社會(huì)非常奇怪，對(duì)于教師的要求非常高。任何一個(gè)行業(yè)都可以利用自己的知識(shí)和自己的課余時(shí)間來(lái)。唯一教師是不可以的。
這里面出現(xiàn)了一個(gè)悖論，悖論就是老師如果用強(qiáng)制的手段強(qiáng)迫自己的學(xué)生到自己的補(bǔ)習(xí)班來(lái)補(bǔ)習(xí)的話，肯定是不合適的，為了避免這種尷尬，老師如果收取其他地區(qū)的學(xué)生來(lái)補(bǔ)課的話，是不是就是違規(guī)的呢？我覺(jué)得不應(yīng)該。
一個(gè)老師從一個(gè)縣跑到另一個(gè)縣去教書(shū)的話，或者開(kāi)輔導(dǎo)班的話，他沒(méi)有收取自己本班的學(xué)生，有的人可能會(huì)認(rèn)為。這樣的老師在課堂上講課沒(méi)有心思。其實(shí)教育教學(xué)對(duì)于老師來(lái)講，那都是良心活。您如果通過(guò)猜測(cè)能完成自己的論證的話。那肯定是不可以的。
其實(shí)無(wú)論我們?cè)趺醇僭O(shè)，我們甚至可以尋求一些法律上的救濟(jì)來(lái)證明，禁止老師有償補(bǔ)課是一種錯(cuò)誤的判斷，但結(jié)果有什么辦法又有什么用呢？
我們唯一能夠做到的就是聽(tīng)從我們教育法規(guī)的規(guī)定，在這老師不要從事有償補(bǔ)課這一個(gè)行為。