一說(shuō)起職稱(chēng)，大家就有不同的看法，一把心酸一把淚。據(jù)網(wǎng)友爆料稱(chēng)，超過(guò)七成的老師同意取消職稱(chēng)評(píng)審，按照教齡標(biāo)準(zhǔn)來(lái)更合理。當(dāng)然，就目前來(lái)看，取消是不可能的。那么，不取消職稱(chēng)，增加指標(biāo)是可以的。
第一、現(xiàn)在職稱(chēng)評(píng)審改革后，職稱(chēng)就更難評(píng)了。為什么這樣說(shuō)呢？以前大家只要到了年齡就可以去評(píng)，大家做好材料，直接上送。能否評(píng)得上，完全看運(yùn)氣，當(dāng)然也不排除內(nèi)幕。
第二、現(xiàn)在由于每個(gè)學(xué)校的情況不同，機(jī)會(huì)也不一樣。例如，有些學(xué)校特別是重點(diǎn)中學(xué)，分配的指標(biāo)多，評(píng)職稱(chēng)的機(jī)會(huì)多。但是，有點(diǎn)學(xué)校，改了之后，無(wú)論高級(jí)職稱(chēng)還是中級(jí)職稱(chēng)都沒(méi)有指標(biāo)了。那么對(duì)沒(méi)有評(píng)上職稱(chēng)的教師是不公平的，除非調(diào)到另外一個(gè)有指標(biāo)的學(xué)校。
第三、職稱(chēng)制度改革后，增加指標(biāo)是關(guān)鍵。為了激發(fā)教師的積極性，如果一刀切，也不好，大大打擊了老師工作的積極性。所以，評(píng)職稱(chēng)除了下放權(quán)利，增加各個(gè)學(xué)校的指標(biāo)很重要。讓大家能看到希望。所以，職稱(chēng)改革是好事，但具體情況還是具體分析。給沒(méi)有指標(biāo)學(xué)校增加職稱(chēng)指標(biāo)可以提升老師的工作動(dòng)力。