現(xiàn)在的同學(xué)們選擇學(xué)校的要求還是比較高的，他們都希望自己能進(jìn)入一所地理位置，和校園環(huán)境比較好的學(xué)校，一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以使同學(xué)們提高學(xué)習(xí)動力，只有休息好身心健康了同學(xué)們才能更好的投入學(xué)習(xí)中，這樣一來那么學(xué)校的住宿條件對同學(xué)們來說就是非常重要的，畢竟高中三年都要在學(xué)校住宿，所以這個對同學(xué)們來說是重要的。

四川省雙流縣華陽中學(xué)宿舍條件

學(xué)校宿舍是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓，上床下鋪，配套設(shè)施一流?？臻g寬敞，光線明亮，干凈整潔，并且還有單獨(dú)的衣柜和浴室，非常的方便。

四川省雙流縣華陽中學(xué)管理

以人本管理為核心，大膽引入矩陣式管理，建立起不同于一般學(xué)校年級組、具有獨(dú)立管理功能的年級管理委員會，和分別以德育處、教務(wù)處為中心的學(xué)校德育管理委會、教學(xué)管理委員會等矩陣式組織，以能級管理與項目管理，自主管理與矩陣式管理，學(xué)科教研室、年級教研組條塊管理與年級全面管理有機(jī)結(jié)合的新型管理模式，最大化發(fā)揮了學(xué)校組織的管理效能。

四川省雙流縣華陽中學(xué)特色文化

學(xué)校特色文化初步彰顯：育心養(yǎng)德，構(gòu)建以人為本的德育文化。育人先育德，育德要育心，育心以養(yǎng)德。基于對生命終極關(guān)懷的本質(zhì)叩問，將心理教育和德育有機(jī)融合，著力構(gòu)建以人本關(guān)愛教育為基礎(chǔ)，以“四情”教育、“十心”教育為主線，以自主管理教育為落腳點的以人為本的學(xué)生文化。

教學(xué)育心，構(gòu)建以生為本的課堂教學(xué)文化。通過人本關(guān)愛、系統(tǒng)優(yōu)化、心育滲透、三維七段的“育心型教學(xué)”改革實踐，改變“以知為本”，以教為中心的教學(xué)現(xiàn)狀，構(gòu)建生命個體之間心理溝通和思想交流的“教學(xué)育心”新型課堂文化。管理育心，構(gòu)建以師為本的教師文化。以師為本，機(jī)制助力，師“心”為重，人文關(guān)愛，“六心”育人，人格激勵。尋求改變教師教育教學(xué)現(xiàn)狀的基本路徑。

在學(xué)校里有一個好的吃住條件對于同學(xué)們來說也是非常重要的。因為平常在家里所有的事情都是爸爸媽媽安排好了的，但住校就不一樣了，同學(xué)們住校后就要自己自己照顧自己，其實家長們也不必?fù)?dān)心，因為大部分學(xué)校的生活條件都是能滿足孩子們?nèi)粘Ｐ枨蟮?同學(xué)們只要好好努力讀書就好了。