在一部手機上可實時了解全市所有交通信息、通過在線教育可實現“無紙課堂”、借助“云端”可享個性化健康服務……這些看似極具智慧的場景，通過大數據開放應用，“十三五”期間或可覆蓋至所有中山市民。
一個長著方形顯示器的腦袋、有著柱形身子的機器人，在寬敞的教室里移來移去。你叫一聲“老師”，它就會走到你跟前;如果你將英文單詞讀錯，它也會過來給你示范正確發(fā)音;它還可以遠程連接家長的手機、電腦，使他們及時了解孩子的學習、身體情況。隨著信息技術和物聯網的發(fā)展，這個看似神奇的場景或將變?yōu)楝F實。
有教育界人士將此稱之為“智慧教育”或“智慧課堂”。近年來，不少城市、企業(yè)和高校紛紛涉足于此，希望“搶灘”這一龐大的市場。在中山的“十三五”規(guī)劃草案中同樣關注到這一領域，提出要建設智慧教育云平臺。即以在線教育為核心，建立包括全市各階段適齡入學人口基礎數據庫、學生基礎數據庫和終身電子學籍檔案等在內的教育大數據庫，推進各級各類優(yōu)質教學資源聯網共享，推進在線教育產業(yè)的發(fā)展和本土應用。
未來5年，學生的學習場景將出現怎樣的變革?
以最近獲省教育創(chuàng)新成果一等獎的“云閱卷”為例，系統(tǒng)會自動進行試卷分析和統(tǒng)計，將不同科目試卷的最高分、平均分、正確率最高題目、錯誤率最高題目等各種數據一一羅列，從而給出關于本次考試中不同科目的數據分析報告。按照設想，系統(tǒng)還能將學生在校期間的錯題收集入庫，有針對性地為每個學生推送復習材料和題庫。如此一來，能讓教學更有針對性和個性化。
“智慧教育云平臺不能僅局限于數據的互通和共享?！币晃婚L期從事教育信息化工作的業(yè)內人士說，智慧教育云平臺應該是利用計算機、互聯網打造的物聯化、感知化、智能化、泛在化的平臺，包括智慧課堂、智慧學習、智慧評價等內容。它能自動記錄學生或老師的學習、教學軌跡形成大數據。在需要的時候，可以被分析和利用。
該人士認為，智慧教育平臺的建設涉及多個方面，要全面統(tǒng)籌地推進?！罢鍪裁?，企業(yè)做什么都要清楚明確，不能將這個東西完全交給企業(yè)來做，但也不能全靠政府來做?！彼f，政府和企業(yè)各有優(yōu)勢，其中企業(yè)有資金、懂市場，但多會選擇產出高的內容來做，會忽略或放棄一些基礎性的東西，這些有時候恰恰是最需要做的。這要發(fā)揮政府部門的作用了。
未來場景
“智慧校園”的一天
清晨的陽光照進學校宿舍的走廊，原本亮著的燈自動熄滅。在起床鈴響起的同時，當天的課程內容已在宿舍內的電視屏上顯示出來。就這樣，學生們開始了一天的智慧生活。
從校外而來的老師，正開車駛入校園，校門口的交通信息自動采集裝置和視頻抓拍裝置已經識別出這是學校的教師，于是自動放行。此時，同學們走進教室，視頻攝像頭自動給每個同學進行臉部識別，記錄下他們的考勤情況，并上傳到教務系統(tǒng)。
上課鈴響后，語文老師打開黑板，露出一臺超大屏液晶顯示屏。在手機上輕按幾個鍵后，當天的教學內容就在顯示屏上出現。講臺下，學生們打開自己的書包——一臺平板電腦，并在屏幕上找到語文課本，翻到和顯示屏上一樣的界面，課文以“文+圖片+視頻”的多維形式呈現在學生面前。他們饒有興趣地跟著老師學了起來。
一節(jié)課很快就要結束，老師開始布置作業(yè)，學生的電腦上出現“測試”頁面。不一會，就聽見“嘩嘩嘩……”的聲音，大家陸續(xù)提交作業(yè)。老師點擊“評價”二字，電腦開始自動評價和分析。幾分鐘后，作業(yè)分析回發(fā)到每個人的電腦上，大家不僅看到自己的答題情況，還可看到全班的整體答題情況。
晚上，學生們陸續(xù)入睡。感應不到人聲后，校園內的路燈等逐漸熄滅，而安防攝像頭和紅外傳感器仍在履行著安全監(jiān)控和自動報警的職責，守護校園的平安。