2022年昆明光華學(xué)校招生簡章
2022年云南初三畢業(yè)生考不上高中，那么面臨就是選擇一個中專和五年大專學(xué)校就讀，云南就業(yè)比較好學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量和管理比較好學(xué)校是家長需要考慮的問題。更多報名和就讀問題可以來電咨詢我們。
昆明光華學(xué)校簡介
昆明光華學(xué)校是由昆明市教育局審批的一級，學(xué)校創(chuàng)建于1996年9月，坐落在官渡區(qū)小哨，行政隸屬官渡區(qū)教育局。學(xué)校占地 面積280畝，建筑面積45170平方米，設(shè)有部、部、高中部、外語部四個學(xué)部， 并設(shè)有黨支部、工會、團委、德育辦、教學(xué)辦、科教實驗中心等教育、教學(xué)、教研。 學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生1600余人，教職工200余人。學(xué)校教學(xué)區(qū)、運動場、生活區(qū)布局合理， 教學(xué)設(shè)施完備齊全。微機室、語音室、理、化、生、自然實驗室及體、音、美教室按照高 標準配置，每個教學(xué)班均配有大屏幕投影儀、實物投影儀等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備?？平虒嶒炛行倪€配有音像制作編輯系統(tǒng)一套，閉路電視系統(tǒng)一套，多媒體電腦1000余臺。到目前為止，學(xué)校固定資產(chǎn)投入已達到捌仟萬元。經(jīng)過二十一年的發(fā)展，昆明光華學(xué)校已成為一所名副其實的頗具規(guī)模的學(xué)校。
昆明光華學(xué)校創(chuàng)辦二十一年來，自始至終得到各級黨政領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教育主管部門的大力支持，多位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校視察指導(dǎo)工作并欣然題詞，這是我校進步和發(fā)展的力量源泉。
"向光華學(xué)校學(xué)習(xí)，祝光華學(xué)校成為示范學(xué)校。"
—原昆明市教育局洪品卓局長
"昆明光華學(xué)校被評為升級為文明單位當之無愧"
—原昆明市文明辦楊副主任
"昆明光華學(xué)校在官渡區(qū)民辦學(xué)校中是一面旗幟"
—原官渡區(qū)人大常委會蔡平生副主任
學(xué)校榮譽
昆明光華學(xué)校自辦學(xué)以來，在昆明市一直。2002年首屆學(xué)生參加高考本科上線率達86.2,93,位居官渡區(qū)第二。2003年高考又更上一層樓，本科上線率達96.1;其中曲靖籍學(xué)生簡丹同學(xué)以593分的奪得昆明市官渡區(qū)文科，被中國人民錄取。2005年高考再創(chuàng)佳績，王俊同學(xué)以708分的技壓群芳，奪得昆明市官渡區(qū)理科，被清華錄取。2007年高考再奪桂冠，高偉同學(xué)以704分獲云南省理科并列名，被清華錄取。我校師生參加各級各類活動多次獲獎。 其中獲級獎勵265人次，獎勵101人次，獎勵191人次，區(qū)級獎勵260人次， 團體獎勵60次，基本實現(xiàn)了我校"有賽必參、有獎必奪"的目標。直接反映我校課外活動成果的是高中美術(shù)特長班，連續(xù)幾屆藝術(shù)類高考本科上線率達95以上，深受廣大家長的好評。
我校二十多年來的辦學(xué)得到了家長和社會各界的認可，學(xué)校先后被授予官渡區(qū)文明學(xué)校，官渡區(qū)文明單位，昆明市文明學(xué)校，昆明市文明單位,云南省文明單位等榮譽稱號。連續(xù)十八屆中考均在官渡區(qū)乃至昆明市。十五屆高考，連續(xù)12年榮獲昆明市教育局"高考質(zhì)量進步獎"。連續(xù)多年榮獲官渡區(qū)"民辦中年檢暨辦學(xué)水平綜合考評一等獎"。
教學(xué)特色
精細化轉(zhuǎn)差——課堂為主，作業(yè)為輔
光華學(xué)校在轉(zhuǎn)差方面很有特色，做到了 "七個堅持"：堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心；堅持以課堂為轉(zhuǎn)差的主陣地；堅持以作業(yè)輔導(dǎo)與訓(xùn)練為轉(zhuǎn)差的主線；堅持學(xué)生思想教育為 轉(zhuǎn)差工作的關(guān)鍵；堅持實行"包輔"工程，建立學(xué)習(xí)互助小組是轉(zhuǎn)差的主要手段；堅持聯(lián)系 會議制度，研究學(xué)生情況和問題是轉(zhuǎn)差的重要方法；堅持利用有效的時間是轉(zhuǎn)差的 重要形式。連續(xù)十八屆中考和十五屆高考取得的優(yōu)異證明:精細的轉(zhuǎn)差是我校學(xué)生"低進高出，高進優(yōu)出"的質(zhì)量。
1、針對性
綜合素質(zhì)的針對性。學(xué)校針對不同類別的班級有不同的課程設(shè)置和教學(xué)要求，做到語數(shù)外董 點突出，各門學(xué)科分類要求。同時開展豐富多樣的社團活動和選修課，學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、細致性
關(guān)注每一位孩子的成長，學(xué)校做到不拋棄、不放棄每一位學(xué)生。學(xué)校根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，給 每一位學(xué)生找導(dǎo)師，在學(xué)習(xí)和思想上及時給予學(xué)生大限度的幫助，細致入微輔導(dǎo)學(xué)生，真正做 到化的輔差，讓每一位學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)。
3、過程性
學(xué)校實行"堂堂清"、"周周測"、"月"，教師能夠準確地了解到學(xué)生學(xué)習(xí)變化的每 一個趨勢、每一個過程。給以后的教學(xué)和教育提供了很好的參考依據(jù)，井且學(xué)校將學(xué)生周測 及時反饋給家長，讓家長及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，學(xué)校齊抓共管。
4、科學(xué)性
學(xué)校遵循教育教學(xué)規(guī)律，井且結(jié)合本學(xué)校學(xué)生學(xué)情，科學(xué)地制定出了 "學(xué)生自學(xué).小組互學(xué).教師解惑.課堂達標"的課堂模式，充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師在課堂中的主導(dǎo)作用，讓每一位學(xué)生參與到課堂中來，真正讓每一位學(xué)生在每一堂課都有收獲，這樣的課堂破解了素質(zhì)教育的難題。
211院校 更是數(shù)不勝數(shù)，學(xué)校會定期邀請他們過來給學(xué)弟學(xué)妹們做學(xué)習(xí)上的一些指導(dǎo)和建議，高補學(xué)生可以面對面和這些曾經(jīng)的昆明光華交流學(xué)習(xí)，借鑒他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以他們?yōu)榘駱?，幫助自己實現(xiàn)自己的夢。
管理理念
制度：學(xué)校管理，離不開嚴格的管理制度。全封閉、準軍事化的管理制度學(xué)生在校期間養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用學(xué)習(xí)時間。
感染：用老師的言行來引導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范，讓學(xué)校整體的學(xué)生氛圍帶動不夠自覺那部分學(xué)生的積極性。管理是一門科學(xué)，用學(xué)校氛圍來引導(dǎo)學(xué)生的自覺性、主動性。讓學(xué)生既沒有被管理的壓迫感，又能自覺遵守學(xué)校管理制度。
疏導(dǎo)：管理如同引流，堵不如疏。一味的硬性制止，只會讓學(xué)生更加的反抗?？茖W(xué)的心理疏導(dǎo)，既能緩解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)壓力，又能讓學(xué)生從心里認同學(xué)校管理，從而自覺的去遵守。
關(guān)懷：昆明光華學(xué)校倡導(dǎo)：學(xué)生都是孩子，教師是家長，而學(xué)校就是他們的家。適當?shù)娜宋年P(guān)懷，拉近了學(xué)生與教師的距離，也讓學(xué)生更容易產(chǎn)生家的歸屬感，從而更好的適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活。
昆明光華學(xué)校簡介
昆明光華學(xué)校是由昆明市教育局審批的一級，學(xué)校創(chuàng)建于1996年9月，坐落在官渡區(qū)小哨，行政隸屬官渡區(qū)教育局。學(xué)校占地 面積280畝，建筑面積45170平方米，設(shè)有部、部、高中部、外語部四個學(xué)部， 并設(shè)有黨支部、工會、團委、德育辦、教學(xué)辦、科教實驗中心等教育、教學(xué)、教研。 學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生1600余人，教職工200余人。學(xué)校教學(xué)區(qū)、運動場、生活區(qū)布局合理， 教學(xué)設(shè)施完備齊全。微機室、語音室、理、化、生、自然實驗室及體、音、美教室按照高 標準配置，每個教學(xué)班均配有大屏幕投影儀、實物投影儀等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備?？平虒嶒炛行倪€配有音像制作編輯系統(tǒng)一套，閉路電視系統(tǒng)一套，多媒體電腦1000余臺。到目前為止，學(xué)校固定資產(chǎn)投入已達到捌仟萬元。經(jīng)過二十一年的發(fā)展，昆明光華學(xué)校已成為一所名副其實的頗具規(guī)模的學(xué)校。
昆明光華學(xué)校創(chuàng)辦二十一年來，自始至終得到各級黨政領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教育主管部門的大力支持，多位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校視察指導(dǎo)工作并欣然題詞，這是我校進步和發(fā)展的力量源泉。
"向光華學(xué)校學(xué)習(xí)，祝光華學(xué)校成為示范學(xué)校。"
—原昆明市教育局洪品卓局長
"昆明光華學(xué)校被評為升級為文明單位當之無愧"
—原昆明市文明辦楊副主任
"昆明光華學(xué)校在官渡區(qū)民辦學(xué)校中是一面旗幟"
—原官渡區(qū)人大常委會蔡平生副主任
學(xué)校榮譽
昆明光華學(xué)校自辦學(xué)以來，在昆明市一直。2002年首屆學(xué)生參加高考本科上線率達86.2,93,位居官渡區(qū)第二。2003年高考又更上一層樓，本科上線率達96.1;其中曲靖籍學(xué)生簡丹同學(xué)以593分的奪得昆明市官渡區(qū)文科，被中國人民錄取。2005年高考再創(chuàng)佳績，王俊同學(xué)以708分的技壓群芳，奪得昆明市官渡區(qū)理科，被清華錄取。2007年高考再奪桂冠，高偉同學(xué)以704分獲云南省理科并列名，被清華錄取。我校師生參加各級各類活動多次獲獎。 其中獲級獎勵265人次，獎勵101人次，獎勵191人次，區(qū)級獎勵260人次， 團體獎勵60次，基本實現(xiàn)了我校"有賽必參、有獎必奪"的目標。直接反映我校課外活動成果的是高中美術(shù)特長班，連續(xù)幾屆藝術(shù)類高考本科上線率達95以上，深受廣大家長的好評。
我校二十多年來的辦學(xué)得到了家長和社會各界的認可，學(xué)校先后被授予官渡區(qū)文明學(xué)校，官渡區(qū)文明單位，昆明市文明學(xué)校，昆明市文明單位,云南省文明單位等榮譽稱號。連續(xù)十八屆中考均在官渡區(qū)乃至昆明市。十五屆高考，連續(xù)12年榮獲昆明市教育局"高考質(zhì)量進步獎"。連續(xù)多年榮獲官渡區(qū)"民辦中年檢暨辦學(xué)水平綜合考評一等獎"。
教學(xué)特色
精細化轉(zhuǎn)差——課堂為主，作業(yè)為輔
光華學(xué)校在轉(zhuǎn)差方面很有特色，做到了 "七個堅持"：堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心；堅持以課堂為轉(zhuǎn)差的主陣地；堅持以作業(yè)輔導(dǎo)與訓(xùn)練為轉(zhuǎn)差的主線；堅持學(xué)生思想教育為 轉(zhuǎn)差工作的關(guān)鍵；堅持實行"包輔"工程，建立學(xué)習(xí)互助小組是轉(zhuǎn)差的主要手段；堅持聯(lián)系 會議制度，研究學(xué)生情況和問題是轉(zhuǎn)差的重要方法；堅持利用有效的時間是轉(zhuǎn)差的 重要形式。連續(xù)十八屆中考和十五屆高考取得的優(yōu)異證明:精細的轉(zhuǎn)差是我校學(xué)生"低進高出，高進優(yōu)出"的質(zhì)量。
1、針對性
綜合素質(zhì)的針對性。學(xué)校針對不同類別的班級有不同的課程設(shè)置和教學(xué)要求，做到語數(shù)外董 點突出，各門學(xué)科分類要求。同時開展豐富多樣的社團活動和選修課，學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、細致性
關(guān)注每一位孩子的成長，學(xué)校做到不拋棄、不放棄每一位學(xué)生。學(xué)校根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，給 每一位學(xué)生找導(dǎo)師，在學(xué)習(xí)和思想上及時給予學(xué)生大限度的幫助，細致入微輔導(dǎo)學(xué)生，真正做 到化的輔差，讓每一位學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)。
3、過程性
學(xué)校實行"堂堂清"、"周周測"、"月"，教師能夠準確地了解到學(xué)生學(xué)習(xí)變化的每 一個趨勢、每一個過程。給以后的教學(xué)和教育提供了很好的參考依據(jù)，井且學(xué)校將學(xué)生周測 及時反饋給家長，讓家長及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，學(xué)校齊抓共管。
4、科學(xué)性
學(xué)校遵循教育教學(xué)規(guī)律，井且結(jié)合本學(xué)校學(xué)生學(xué)情，科學(xué)地制定出了 "學(xué)生自學(xué).小組互學(xué).教師解惑.課堂達標"的課堂模式，充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師在課堂中的主導(dǎo)作用，讓每一位學(xué)生參與到課堂中來，真正讓每一位學(xué)生在每一堂課都有收獲，這樣的課堂破解了素質(zhì)教育的難題。
211院校 更是數(shù)不勝數(shù)，學(xué)校會定期邀請他們過來給學(xué)弟學(xué)妹們做學(xué)習(xí)上的一些指導(dǎo)和建議，高補學(xué)生可以面對面和這些曾經(jīng)的昆明光華交流學(xué)習(xí)，借鑒他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以他們?yōu)榘駱?，幫助自己實現(xiàn)自己的夢。
管理理念
制度：學(xué)校管理，離不開嚴格的管理制度。全封閉、準軍事化的管理制度學(xué)生在校期間養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用學(xué)習(xí)時間。
感染：用老師的言行來引導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范，讓學(xué)校整體的學(xué)生氛圍帶動不夠自覺那部分學(xué)生的積極性。管理是一門科學(xué)，用學(xué)校氛圍來引導(dǎo)學(xué)生的自覺性、主動性。讓學(xué)生既沒有被管理的壓迫感，又能自覺遵守學(xué)校管理制度。
疏導(dǎo)：管理如同引流，堵不如疏。一味的硬性制止，只會讓學(xué)生更加的反抗?？茖W(xué)的心理疏導(dǎo)，既能緩解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)壓力，又能讓學(xué)生從心里認同學(xué)校管理，從而自覺的去遵守。
關(guān)懷：昆明光華學(xué)校倡導(dǎo)：學(xué)生都是孩子，教師是家長，而學(xué)校就是他們的家。適當?shù)娜宋年P(guān)懷，拉近了學(xué)生與教師的距離，也讓學(xué)生更容易產(chǎn)生家的歸屬感，從而更好的適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活。