從安龍職校畢業(yè)后的袁洪琴正在教室給學生上課
三月春意盎然，在興義市職業(yè)技術學校內，學生們正在進行汽車維修實操。近年來，興義職校木賈我州依托職業(yè)學校教學資源，針對農村剩余勞動力開展職業(yè)培訓，助力就業(yè)。
梁忠山是興義市木賈街道辦楓塘村人，因父親患病過世，母親離家出走，家中三弟兄相依為命。唯一的經(jīng)濟來源是大哥外出打臨工，自己和小弟都在上學，家庭生活困難。在他初中畢業(yè)后，為了減輕家庭負擔，便想著外出打工?？吹脚d義中等職業(yè)學校的招生信息，了解到不用交學費也能夠學習職業(yè)技能并且能夠很好就業(yè)，他心中涌起“學習一技之長，用技能改變命運”的強烈意識，毅然走進興義中等職業(yè)學校汽車運用與維修專業(yè)。
據(jù)興義市中等職業(yè)學校校長謝道毅介紹，學校結合工作特點，采取多種措施，多角度全方位開展教育精準扶貧，針對教育扶貧對象家庭初中學生成績差、考學難、畢業(yè)難、上學難等問題，落實國家中職免費就讀等政策，并對精準學生給予1000元的生活補助。
“興義職校木賈我們還與浙江省余姚市職成教中心學校開展聯(lián)合招生，開展訂單班學生培養(yǎng)。”謝道毅說，根據(jù)方案，這些學生在兩校學習汽修理論知識后，再經(jīng)跟崗頂崗實習，畢業(yè)后由兩校聯(lián)合推薦到相關單位工作。目前，梁忠山已經(jīng)在興義中等職業(yè)學校校企合作企業(yè)興義勤誠汽車服務公司實習。
“我還有更大的目標，畢業(yè)后我想去大品牌的汽車4S店工作，積累經(jīng)驗后自己能開一家汽修店?！碧岬轿磥砹褐疑匠錆M信心。
披上厚實的大紅圍巾，收到學校額外發(fā)放的獎學金。日前，來自安龍縣龍山鎮(zhèn)布依族小伙子韋順水，給自己18歲交出了一份特別的大禮。
得益于教育扶貧政策，韋順水在安龍縣中等職業(yè)學校免費就讀，畢業(yè)后又去寧波技師學院免費深造的機會。經(jīng)過自身學習和老師有針對性的集訓，韋順水以極具優(yōu)勢的成績斬獲了第46屆世界技能大賽貴州省選拔賽塑料模具工程項目的第一名，韋順水在代表家鄉(xiāng)參加世界技能大賽的國賽選拔后，以優(yōu)異成績順利進入國家集訓隊。
安龍縣龍山鎮(zhèn)布依族小伙子韋順水是當?shù)亟n立卡貧困戶，祖祖輩輩生活在大山里，因父母外出打工，他從小跟爺爺奶奶一起生活。按家里的安排，他初中畢業(yè)就可以去城市里打工。但是，韋順水不想走父母靠簡單體力勞動賺錢的老路，想學一技之長。
2018年，在安龍縣技工學校模具設計與制造專業(yè)就讀的韋順水聽到了這樣一個消息：寧波技師學院與安龍縣技工學校開展精準扶貧對口協(xié)作，開辟專門的對口協(xié)作班，幫助黔西南學子提升技能。
據(jù)悉，在寧波技師學院的對口協(xié)作班中，有著不少像韋順水一樣的孩子。他們分布在電氣、汽修等多個專業(yè)，都在認真而努力地學習和提升技能，準備用自己的技能實現(xiàn)改變家鄉(xiāng)面貌的夢想。
據(jù)寧波技師學院院長李世存介紹，目前已有幾十家企業(yè)前來預定包括這些貴州學生在內的下一屆畢業(yè)生，和企業(yè)之間的精準對接，可以幫助大批像韋順水這樣的貴州學生實現(xiàn)高質量就業(yè)。
為了大力推進職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃，去年，州教育局、州人社局與寧波市教育局、寧波市人社局簽署《職業(yè)（技工）教育幫扶協(xié)作行動計劃協(xié)議書》。目前，黔西南州12所職業(yè)院校與寧波市12所職業(yè)院校全部簽訂東西合作辦學協(xié)議，實現(xiàn)職業(yè)院校“一對一”幫扶全覆蓋。2020年選派163名建檔立卡等貧困戶家庭子女到寧波市接受中等職業(yè)教育。
和韋順水一樣，家住安龍的袁洪琴也依托職業(yè)教育改變了自己的命運。
袁洪琴是安龍縣中等職業(yè)學校2013級學前教育專業(yè)學生，現(xiàn)為安龍縣龍山鎮(zhèn)中心街道幼兒園在編教師。
“我家在農村，在讀書期間，我很清楚自己讀職校的目的，我必將比別人付出更多，才能達到自己定下的目標?！痹榍僭诠ぷ骱笳勂甬敵醯淖x書時間很感慨，他說，自己從2016年7月從安龍職校畢業(yè)以后，就參加了當年安龍縣事業(yè)單位的招考考試，最終憑借自己的努力，在與眾多本科生、大專生同臺競爭中脫穎而出，成功考上了安龍縣龍山鎮(zhèn)中心街道幼兒園，成為一名光榮的人民教師。
職業(yè)教育一頭連著就業(yè)，一頭連著教育，是與經(jīng)濟社會聯(lián)系最為密切的教育方式，也是實現(xiàn)“發(fā)展教育脫貧一批”的重要手段。
近年來，在發(fā)展職業(yè)教育上，我州按照實施脫貧攻堅“五個一批”的總體要求，全面推進“教育立州”戰(zhàn)略實施，全州職業(yè)教育結構布局得到優(yōu)化，人才培養(yǎng)層次更加完善，專業(yè)結構更加符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求，人才成長渠道多樣化，繼續(xù)教育多樣性，職業(yè)教育實現(xiàn)跨越發(fā)展。截止2020年12月，全州現(xiàn)有職業(yè)院校12所（高職1所、中職11所）。
“州教育局還積極爭取資金支持，加大學校項目建設和設施設備配備力度，推進學校標準化建設，著力改善辦學條件教學設施、儀器設備、實習實訓基地等項目建設。加強職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍建設，建立職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師的機制。2019年培訓教師1024人，2020年培訓教師1354人?！敝萁逃志珠L、黨組書記青松介紹，職業(yè)教育還深度聚焦教育扶貧最關鍵和最底線的控輟保學問題，主動作為、系統(tǒng)施策，牽住了控輟保學的“牛鼻子”。并開辦職業(yè)教育精準脫貧班，免除精準脫貧班學生的學費、住宿費、書本費、服裝臥具費、保險費，統(tǒng)一發(fā)放助學金，補助特困生活交通補貼等相關費用。目前就讀職業(yè)院校精準脫貧班的學生有5483人。
與此同時，還積極探索實施并形成“教育+人社+行業(yè)”的培訓模式，積極動員易地搬遷戶、建檔立卡貧困戶等參加技能培訓解決就業(yè)難題，2019年全州共舉辦培訓221期，培訓學員16491人次，2020年已經(jīng)培訓28699人次。
據(jù)介紹，職校還加強畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)保障。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿到人才培養(yǎng)的全過程，將專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育有機結合，2019年中職畢業(yè)生5332人，就業(yè)5035人，就業(yè)率94.4%；2020年中職畢業(yè)生5462人，截至9月底已就業(yè)4651人，到10月底完成就業(yè)推薦任務5245人，就業(yè)率達96%。
（責任編輯 楊朝敏）