隨著“雙減”的深入推進南充職院附中，教育發(fā)展進入了新階段，閬中市白塔初中開啟名校建設新征程，加強校園建設、設施配備、師資隊伍發(fā)展，持續(xù)提升教育質量。堅持“質量立?！钡陌姿踔信c時俱進，在總結中反思，在延續(xù)中創(chuàng)新，開始了“發(fā)展綠色質量”的新探索。
高揚質量大旗
理念上引領 學校始終堅持“質量立校、特色興校、文化名?！钡霓k校理念。“質量”既是他主導學校發(fā)展的高頻詞，也是學校班子和教師團隊高揚的行進旗。“雙減”政策的出臺，實質上是對質量提出了更高要求。該校認真貫徹“創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享”新發(fā)展理念，提出了“綠色質量觀”，即“五育并舉，德育為先，注重學生全面可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生學習力和創(chuàng)新力，通過增強學生愛國精神、社會責任、合作意識、健康身心、人文底蘊、科學思維，落實立德樹人根本任務”。
共識里內化 學校通過支委會、行政會、黨員會，在班子內部和骨干群體中形成高度的質量共識，確保學校管理與服務不偏離質量正軌南充職院附中；通過業(yè)務會、職工會、課堂評比、教研活動甚至工會活動等各種方式，全方位喚醒廣大教職員工科學的質量意識；通過評優(yōu)評先、晉職晉級、績效考核等約束性外力，對學校團隊每一位成員進行強制性刺激。半年多來，綠色質量已在該校形成了廣泛共識，絕大多數教師已經養(yǎng)成了行動自覺。
文化中浸潤 白塔初中校園文化的主題是“狀元文化”，初衷是號召全體師生“登高望遠、腳踏實地、團結協作、勇爭一流”，傳承勵學精神，思齊本土先賢。去年以來，學校又賦予了“狀元文化”新的質量內涵：對學校而言，就是“向現代標準看齊，爭創(chuàng)省級名?！保粚處煻?，就是“向時代楷模學習，爭做‘四有’好老師”；對學生而言，就是“向未來進軍，爭做國之棟梁”。校園文化的磅礴力量，激勵著全校師生堅定前行，新生入校一月，新教師入職半年，就能很快被這種文化同化和催發(fā)，成為判若兩人的更好自我。
構建綠色生態(tài)
“雙減”背景下的綠色教育生態(tài)內涵，包括學生學的生態(tài)、教師教的生態(tài)、學校育的生態(tài)。三個不同圈層生態(tài)的核心，都指向學生不僅學得優(yōu)秀，而且相對輕松；不僅全面發(fā)展，而且特長發(fā)展。
強化綠色質量的骨干支撐 班主任、學科帶頭人、有更多話語權的家長乃至廣大學生，都是發(fā)展綠色質量的骨干中堅，他們的思想和行動，直接決定了質量是否能夠達到預期。為了爭取到這些決定質量提升成敗的重要力量，學校不僅通過內部培訓深入解讀“雙減”和“五項管理”的政策原理及落實舉措，而且分年級召開“雙減”專題家長會和學生會統(tǒng)一思想，讓家長思想認識迅速統(tǒng)一到國家教育發(fā)展改革大政中來，為教育的良性發(fā)展、科學發(fā)展匯聚了力量。該校還舉辦了“提高班級綠色質量”班主任論壇，引領教師、學生、家長三大群體在“綠色”上著力，在“質量”上發(fā)力。在此基礎上，他們還不失時機地配套了“落實‘雙減’，做到‘雙贏’，實現‘雙加’”等工作方案，為教、學、管定調明向。
強化綠色質量的管理支撐 為確保質量之路“綠”意盎然，學校在管理上進行了系統(tǒng)調控。一是成立“雙減辦”?！半p減辦”直接對校長負責，負責對“雙減”落實情況進行全程監(jiān)督考核，同時接管學校文印室，所有試卷和習題須由學科備課組長簽字、“雙減辦”審批備案后方可印制，從出口把控了作業(yè)的量和質。二是暢通監(jiān)督舉報渠道。校內外廣泛設立舉報箱、公示舉報電話，并在家長和學生會上鼓勵大家積極舉報違背“雙減”要求的教師和行為。三是確保課堂高質高效。實行全員全學科常態(tài)課評價定等機制，隨機抽簽推門錄課，邀請校外專家、家長代表等進行評議定等，評等結果作為評優(yōu)晉級、教能考核的重要依據，從源頭上保證“負擔減下去，質量提上來”。四是強力推動教研教改。對集體備課進行流程化管理，每周各學科均設立固定的集體備課日，重點對優(yōu)化課堂教學和作業(yè)設計進行研討，相關部門跟蹤考核，從過程上保證高效。五是大力推進藝體教育。無論經費多么緊張，學校都支持學生參加各項藝體賽事，還租賃專業(yè)設備為師生舉辦藝術節(jié)、體育節(jié)。
強化綠色質量的制度支撐 一是出臺作業(yè)公示備案制度，班主任每天對全科作業(yè)進行統(tǒng)籌公示，并報“雙減辦”備案，防止作業(yè)“積少成多”。二是調整獎懲制度，堅決打擊打時間仗、搞題海戰(zhàn)術追求分數的行為。三是改革評價制度，教師評價引入質效比概念，重點推樹教學方法科學、負輕質高的教師典型；學生評價實施五育綜考、以德為先。四是優(yōu)化課后服務分配，對社團活動考評定等，根據等次動態(tài)浮動分配，按分配標準的1-2倍獎優(yōu)勵先，違反要求的降低甚至取消分配。
做強發(fā)展引擎
建強師資隊伍 一是從細節(jié)入手，從常規(guī)抓起，持續(xù)開展師德師風等主題教育活動，不斷強化教師的敬業(yè)精神和責任意識。二是抓實教師培訓培養(yǎng)，深入實施“名師工程”“青藍工程”，促進教師專業(yè)成長。三是堅持黨建統(tǒng)領，黨員示范，以點帶面，由優(yōu)秀黨員教師結對指導1至2名相對薄弱的教師。四是拓寬高水平教研活動渠道，持續(xù)依托與成都高新實驗中學、南充五中、南充職院附中、浙江溫嶺三中等名校結成的共同體，為教師快速成長搭建平臺。五是落實以師為本，重視教師的決定性作用，管理上凝心，工作上同心，生活上關心，情感上交心。
抓好學生養(yǎng)成 一是強化對起始年級學生的養(yǎng)成教育，每屆七年級開學后至少用2周時間進行密集的、系統(tǒng)的、全方位的養(yǎng)成教育，內容涵蓋校本軍訓、德育、普法、衛(wèi)生、安全、行為習慣、校規(guī)校紀、心理健康等，系好初中生活的第一?？圩印６亲⒅貙W生的自主管理，學校校規(guī)校紀的督查、清潔衛(wèi)生的考核等都由學生會負責，強化學生的責任擔當和主人翁意識。三是營造樂學優(yōu)學的良好氛圍，對進步快、表現好的學生及時進行表彰肯定。
集聚家校合力 一是辦好家長學校，提升家長家庭教育的水平和能力。二是暢通家校渠道，贏得家長理解支持。三是注重強化學生紐帶，做好對學生及家庭的人文關懷。
提高教育質量、辦好人民滿意教育，是白中人矢志不渝的教育初心。立足新發(fā)展階段，面對新發(fā)展形勢，學校一班人正團結帶領全校師生，和全體家長一道，為推動“綠色質量”創(chuàng)新發(fā)展、為努力構建閬中大教育格局而奮勇前行。
來源：閬中市白塔中學
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