昆明鐘英補習學(xué)校師資怎么樣？
既然選擇復(fù)讀,就一定是想再好好努力一下的一定要給自己定任務(wù),不光是大任務(wù),更重要的是如何去完成這個大任務(wù)的一個個小任務(wù)。高三一年,是十分枯燥乏味的,人很容易精神緊繃。太長時間高度集中精力沒有人扛得住,所以一定要學(xué)會"適當"放松自己,類似于聽音樂、跑跑步都是不錯的減壓方式。但是這個放松的度一定要自己嚴格把握。復(fù)讀之前一定要目標明確。一、學(xué)校概況：
昆明鐘英培訓(xùn)學(xué)校的前身是昆明鐘惠培訓(xùn)學(xué)校,是春城一列"滿希望前行"的校車,正以"規(guī)范管理,走向高端的風范"服務(wù)于萬千學(xué)子。二十七年,學(xué)校以雄厚的師資力量,優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué),耐心細致的課后輔導(dǎo),前沿的高考信息,科學(xué)嚴謹?shù)慕虒W(xué)管理,規(guī)范嚴明的紀律約束,創(chuàng)造了一個又一個高考補習神話:是個有學(xué)生考取清華、北大的補習學(xué)校;個連續(xù)四年為清華、北大輸送學(xué)子的補習學(xué)校;是個高考600分以上學(xué)生人數(shù)超過部分一級完中的補習學(xué)校;是個為我國高校輸送了40000余名學(xué)子的補習學(xué)校!
二、多方位健全教師培養(yǎng)體系：
兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容；
在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身學(xué)習與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習平臺。
三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度；
青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進 階、輔導(dǎo)能力晉級等維度；
高級教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度。
四結(jié)合
四結(jié)合
學(xué)大實行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
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路程中會遇到很多很多麻煩困難，我們需要承受，更要去解決，俞敏洪說過一句話：堅持下去，不是我們有足夠的堅強，而是我們已經(jīng)無法選擇。
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