一個期望的突然失落會留下一處傷痕，即使那期望最終實現(xiàn)，也決不能使它完全平復。
眼前的哀傷，總有一個補救的辦法，無論你怎樣受苦，期望吧！期望是人的最大愉悅。
回首過去，我們心懷坦蕩，回首過去，我們沉淪于昨日成功時鮮花與掌聲的簇擁之中；回首過去，我們沒有駐足在昨日構建的美麗夢想中。

云南旅游職業(yè)*就業(yè)率

     2020屆畢業(yè)生2590人,就業(yè)2235人,初次就業(yè)率86.29%。其中,建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生432人,就業(yè)率91.44%;*52個縣生源畢業(yè)生282人。就業(yè)率91.13%;云南省9個貧困縣生源畢業(yè)生279人,就業(yè)率91.13%。畢業(yè)生以當?shù)鼐蜆I(yè)、西部地區(qū)和*他區(qū)就業(yè)、中小微企業(yè)、基層服務就業(yè)為主,平均月收入2753元,雇主滿意度87%,畢業(yè)三年職位晉升比例90%,畢業(yè)生對母校滿意度94%。

學生實習的組織管理

     頂崗實習是"工學結合"人才培養(yǎng)模式中培養(yǎng)學生職業(yè)能力的關鍵教學環(huán)節(jié),是強化學生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的有效途徑。通過頂崗實習,使學生能夠盡快地將所學專業(yè)理論知識與生產(chǎn)實踐結合起來,實現(xiàn)在校學習期間與職業(yè)崗位的零距離接觸,使學生充分感受企業(yè)文化、體驗職業(yè)環(huán)境、樹立職業(yè)理想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,練就過硬的職業(yè)技能。為加強學生頂崗實習的組織管理,提高實習質(zhì)量,結合*實際,特制本辦法。

*條 學生頂崗實習工作,由*分管教學副院長總負責,并組成由教務處、各教學單位、學生處共同組成的頂崗實習管理領導小組;各二級*成立由院長負責的頂崗實習工作小組,人員由專業(yè)帶頭人、教研室主任、實習指導教師、輔導員等組成;頂崗實習的日常管理由二級*和企業(yè)共同承擔;*實習管理領導小組將對整個實習過程進行監(jiān)督與考核。

第二條 頂崗實習可采取*為學生推薦實習單位和學生個人自主聯(lián)系實習單位相結合的辦法,實習單位與學生可以雙向選擇。無論是*推薦還是學生自主聯(lián)系實習單位,學生到實習單位頂崗實習前,各二級*、實習單位和學生本人或家長應當簽訂實習協(xié)議,明確各方的責任、權利和義務,實習期間的待遇及工作時間、勞動安全*條件等,實習協(xié)議應符合相關法律規(guī)定。
不主動會失去，太主動不會珍惜，這就是人心。
希望并不是每一個都可以實現(xiàn)，信心也不會隨時都慷慨激動昂，但至少不要 讓自己后悔。
我常常告訴自己，受委屈時、淚水要往肚子里咽，淚水是流給自己的、不是 流給別人看的。