師資建設

(一)教師規(guī)模

截至2020年9月,全日制在校生7911人,教職工353人,其中專任教師155人,折合教師總數(shù)507.89人,生師比為15.58:1。專任教師中,在學歷結構上,具有博士學位教師2人、占專任教師總數(shù)的1.29%;具有碩士學位教師77人、49.68%;具有學士學位教師63人,占40.65%;?？萍耙韵陆處?人,占1.29%。在職稱結構上,具有高級職稱教師45人、占29.03%;中級職稱教師62人、占40.0%;初級職稱教師24人、占15.48%;其他未定級教師24人、占15.48%。具有雙師素質專任教師比例61.29%。

(二)教學能力培養(yǎng)

為推動職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新,促進信息技術與教育教學深度融合,提升職業(yè)院校教師教學能力和信息技術應用能力,全面提升教師綜合素質、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力,并為學校參加省級、*級教師教學能力比賽遴選選手,學校定期舉辦教師教學能力比賽。特別是2019年,學校積極和2家省教育廳協(xié)辦單位超星集團、昆明愛必拇科技有限公司對接,獲得了兩家企業(yè)的省賽專用平臺、資金及人力贊助,全面對接省賽的標準和要求,圓滿舉辦了全校教師教學能力比賽。2019年6個教學團隊一舉闖入云南省教師教學能力大賽決賽并獲獎,教師教學團隊建設取得新突破。2020年所有參賽作品較去年相比有了較大的提升,各教學團隊在日常教學中主動采用了多個教學平臺和資源庫,對學校今后的教學改革提供了大量可參考的經(jīng)驗。

課程建設

2019-2020學年公 共開設課程1125門,其中,A類課程187門、占16.50%,B類課程672門、占59.50%,C類課程271門、占24.0%,課程類型格局以B、C類課程為主,減少了A類課程,以實踐能力培養(yǎng)為核心,強化學生專業(yè)技能和實踐能力的培養(yǎng)。公共課157門、占13.96%,專業(yè)基礎課323門、占28.71%,專業(yè)課654門、占58.13%,以專業(yè)課為主,同時*重視課程體系的構建,逐步增加專業(yè)選修課,增強對就業(yè)崗位的適應性;豐富公共選修課門類和內容,滿足學生的興趣。
煙花雖美，只是一瞬。日子再苦，只是一時。相信自己，未來可期。 
當你珍惜自己的過去，滿意自己的現(xiàn)在，樂觀自己的未來時，你就站在了生活的最高處。 
時光清淺，許你安然。流年不負，未來可期。 　
陽光正好，微風不燥，生活明朗，萬物可愛，人間值得，未來可期