沐川縣職業(yè)中學(xué)校管理怎么樣好不好?初中畢業(yè)了，讀不到高中，很多家長和同學(xué)都會提前了解職業(yè)學(xué)校，大家都很關(guān)注這個學(xué)校的管理，在這里，小編給大家介紹一下沐川縣職業(yè)中學(xué)校管理怎的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到大家

一、沐川縣職業(yè)中學(xué)校管理怎么樣好不好

學(xué)校董事長江麗從事職業(yè)教育管理工作13年，在職業(yè)教育管理方面具有豐富的經(jīng)驗。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，木川縣職業(yè)中學(xué)的管理水平也實現(xiàn)了歷史性的飛躍。學(xué)校管理實施層次管理，實施部門責(zé)任制，真正發(fā)揮部門領(lǐng)導(dǎo)的積極性，實現(xiàn)各部門管理自己的人員，管理自己的事務(wù)，任何錯誤直接調(diào)查部門領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

在教學(xué)中，學(xué)校實行流程管理，所有的教學(xué)工作都按照流程進(jìn)行。每個人都清楚地知道每天的工作，每周的工作，甚至每個學(xué)期的工作。學(xué)校每周、每月、每學(xué)期對所有教師進(jìn)行嚴(yán)格考核。教務(wù)處每周對學(xué)生進(jìn)行項目評估抽查，每周對5人進(jìn)行抽查。如果5名學(xué)生合格，教師將被評為班級優(yōu)秀;如果4名學(xué)生合格，教師將被評為班級優(yōu)秀;如果3名學(xué)生合格，教師將被評為班級及格級;如果3名學(xué)生不合格，教師將被評為班級無效。如果連續(xù)兩周的課程被評為無效課程，學(xué)校管理委員會將對其進(jìn)行處理;如果連續(xù)三周的課程被評為無效課程，他將被取消資格，只能在課堂上學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動

學(xué)校管理學(xué)生，實行軍事化+大型項目管理。在加強學(xué)生嚴(yán)格管理的同時，加強學(xué)生對大型工作項目的整體規(guī)劃、管理和實施培訓(xùn)，每月對50%的學(xué)生進(jìn)行大型項目評估，每期對所有學(xué)生進(jìn)行大型項目評估。每月在大型項目評估中表現(xiàn)突出的學(xué)生被記錄在學(xué)校人才庫中，并在獎學(xué)金評估和就業(yè)方面享有優(yōu)先權(quán)。嚴(yán)格的管理、程序化的操作和高質(zhì)量的要求為培養(yǎng)高水平學(xué)生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

“現(xiàn)在，學(xué)校有近1000名學(xué)生和70名教職員工。今年，學(xué)校將開設(shè)旅游專業(yè)和計算機(jī)專業(yè)的市級重點專業(yè)明年學(xué)校將開設(shè)省級重點示范中等職業(yè)學(xué)校，三年內(nèi)達(dá)到2000多人?！闭劦轿磥淼陌l(fā)展，木川縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人和木川縣職業(yè)中學(xué)負(fù)責(zé)人自滿。相信在木川舉縣教育力量描繪的美麗藍(lán)圖下，木川縣職業(yè)中學(xué)將能夠乘風(fēng)破浪，成為我市職業(yè)教育的又一旗幟。

二、沐川縣職業(yè)中學(xué)校近期新聞

回首過往十八年，我叛逆過，迷茫過，虛度了自己的光陰，但幸好職中三年我找準(zhǔn)了方向，通過自己不懈的努力，遇到了更好的自己。

別人都說優(yōu)秀的學(xué)生個個相似，叛逆的學(xué)生各不相同，其實，我認(rèn)為叛逆的學(xué)生也幾乎相似。初中的時候，我也像不少同學(xué)一樣，經(jīng)常和父母吵架，上課玩手機(jī)、睡覺，把老師的好言相勸當(dāng)成了耳邊風(fēng)，根本聽不進(jìn)去。最后的結(jié)果可想而知，中考以慘敗收場。

后來，幾經(jīng)周折，來到了改變我一生的學(xué)校-沐川職中。

剛來學(xué)校的點滴，雖已過去三年，但當(dāng)時的情景依然歷歷在目：沒有家人的陪伴，獨己一人拖著沉重的行李踏進(jìn)了職中的校門，開啟自己的改變之旅。改變從軍訓(xùn)開始，軍訓(xùn)時很快就和宿舍的同學(xué)們打成一片，學(xué)會了被子疊成豆腐塊，鞋子、桶、水杯擺成一條線，桌子上不能有雜物，這規(guī)范了我自由散漫的行為;軍人的優(yōu)良作風(fēng)，改變了我的懶惰隨意;軍人不怕苦、不怕累，讓自己更加懂得了什么叫堅持，什么叫不放棄。

軍訓(xùn)結(jié)束后，我稍加猶豫后選擇了旅游服務(wù)與管理專業(yè)，通過老師的幫助和自己的努力，學(xué)習(xí)有了許較大的進(jìn)步，信心也慢慢起來了。真正讓我蛻變的是被老師選中去參加技能大賽，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)很重，我還是欣然接受了。每天的訓(xùn)練、背題、上課，雖說自己基礎(chǔ)比較差一點，但我不服輸，我相信：苦心人，天不負(fù)，別人休息的時候，我在練，別人在練的時候，我在苦練。最后由于疫情，我沒能真正到賽場展示自己，留下些許遺憾，但在這個過程讓我變得樂觀、自信，更懂得了堅持，專業(yè)技能也有了明顯的進(jìn)步，也為后來高考技能考試取得好成績打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過三年的努力，順利考上四川旅游學(xué)院酒店管理專業(yè)，實現(xiàn)的自己的大學(xué)夢想，但我深深知道，僅有自己的努力是不夠的，沒有老師們辛勞付出，也就沒有我的成功。鐘老師教會了我在學(xué)習(xí)和生活中要注重細(xì)節(jié);蔣教師教會了我做事要果斷，不要拖泥帶水;和藹可親的龔老師教會我要善于思考;想法新奇的黃老師教會了要學(xué)會用創(chuàng)新思維，要把知識學(xué)活，做到觸類旁通;還有羅老師、陳老師、謝老師......老師們的諄諄教誨，不用想起，也不會忘記，因為已成為了刻骨銘心的記憶。

如果說實現(xiàn)本科夢，是我的母校沐川職中給我準(zhǔn)備的一份最棒的畢業(yè)禮物，那而骨子里獲得的自信則是這三年職中生活最大的收獲。感恩沐川職中，感恩老師們，未來我將不負(fù)老師對我的栽培，不負(fù)父母對我的期望，不忘初心，逐夢前行，承擔(dān)起旅途風(fēng)雨，守住滿天彩虹，去遇見更優(yōu)秀的自己。