我校計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間已有二十多年，開(kāi)辦之初僅招生兩個(gè)班，生員不足八十人。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)行業(yè)的興起和發(fā)展，學(xué)校狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。前三屆畢業(yè)學(xué)生就業(yè)安置、技能水平和工資待遇等多方面的良好反饋，帶來(lái)了該專(zhuān)業(yè)生源的擴(kuò)大，班級(jí)逐年增加，班額逐年擴(kuò)大，幾乎占了學(xué)校的半壁河山，受到市、縣教育局的表彰。學(xué)校多次承擔(dān)市、縣職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究活動(dòng)，多次承辦市縣職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能大賽，三十多名師生在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
2、設(shè)施設(shè)備精
學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、圖書(shū)室、學(xué)生公寓、食堂等教學(xué)、生活設(shè)施齊全，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地充分滿(mǎn)足教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的需要。建成了現(xiàn)代化程度較高、設(shè)施設(shè)備市內(nèi)一流，符合重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)合型的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校建有與專(zhuān)業(yè)相配套的實(shí)作實(shí)驗(yàn)室9個(gè)。其中適用于該專(zhuān)業(yè)的有：多媒體教室三個(gè)、漢字錄入與編輯排版訓(xùn)練室兩個(gè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)一個(gè)，計(jì)算機(jī)畫(huà)漫設(shè)計(jì)室1個(gè)，電子商務(wù)訓(xùn)練室一個(gè)，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)室1個(gè)，學(xué)校1999年上因特網(wǎng)，2001年建校園網(wǎng)并連接寬帶網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋全部教學(xué)場(chǎng)所和管理部門(mén)、處室，其運(yùn)行良好。
3、師資隊(duì)伍強(qiáng)
“十五”期間，制訂了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)，積極開(kāi)展師資培訓(xùn)工作，采取“走出去觀摩取經(jīng)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)充電洗腦、坐下來(lái)狠練內(nèi)功”和“校本培訓(xùn)”、“一幫一”、“傳幫帶”等多種途徑和形式，并輔之以學(xué)代培、以課代培、以研代培、以會(huì)代培、以考察代培等方式，多角度全方位提高教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平，教師由教學(xué)型轉(zhuǎn)為教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)型，已初步建成一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚的穩(wěn)定的充滿(mǎn)活力的師資隊(duì)伍。尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)有一支事業(yè)心強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)理論與技能過(guò)硬、團(tuán)結(jié)協(xié)作的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。目前，該專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師14人，其中，本科學(xué)歷10人，高級(jí)職稱(chēng)4人，中級(jí)職稱(chēng)4人，獲得職業(yè)資格證書(shū)的“雙師型”教師5人，專(zhuān)業(yè)教師總數(shù)與本專(zhuān)業(yè)在校生數(shù)之比為1:36；實(shí)踐指導(dǎo)教師1人。有相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人庾聰老師本科畢業(yè)，計(jì)算機(jī)多媒體高級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)，參與了學(xué)校計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)作改革方案的編寫(xiě)和該專(zhuān)業(yè)的建設(shè)等工作，有較強(qiáng)的教研和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，多次參加市、縣教學(xué)技能展示活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加省、市計(jì)算機(jī)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能大賽獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等。該同志多次受到市、縣表彰。
4、育人質(zhì)量高
學(xué)校牢固樹(shù)立“德育為首，教學(xué)為中心”、“技能為重，質(zhì)量是生命”的育人觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育、成功教育、創(chuàng)新教育，實(shí)施分層教學(xué)、分類(lèi)導(dǎo)學(xué)、考教分離，開(kāi)展“學(xué)生評(píng)教”，舉行學(xué)科競(jìng)賽，全力推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)，全體師生形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的生動(dòng)局面，教學(xué)效果好。一是學(xué)生思想明顯進(jìn)步。近些年來(lái)，共培養(yǎng)省、市級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生40余人，縣級(jí)三好生、優(yōu)干生、優(yōu)秀團(tuán)員180余人。二是學(xué)生技能顯著增強(qiáng)。近年來(lái)， 1000多名學(xué)生參加省計(jì)算機(jī)技術(shù)等級(jí)鑒定，均獲得相應(yīng)等級(jí)證書(shū)；學(xué)生參加省、市技能競(jìng)賽多次居全縣職校第一、鄭云剛等同學(xué)分獲省、市優(yōu)秀獎(jiǎng)。此外，1995年以來(lái)，學(xué)生參加對(duì)口高考，連續(xù)六年摘取樂(lè)至桂冠。唐莉、段冬梅等75名同學(xué)分別考入科技大學(xué)、四川農(nóng)大等高等院校。
目前，該專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生10個(gè)班，513人。省內(nèi)外的很多企業(yè)中都有我校此專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生擔(dān)任重要職務(wù)。
5、教學(xué)模式活
學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，實(shí)施“大職教發(fā)展，大手筆建設(shè)，大專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)，大服務(wù)富民”四大戰(zhàn)略，以學(xué)生為本位，以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心，突出厚德強(qiáng)技兩個(gè)重點(diǎn)，突出學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)技能訓(xùn)練。注重向?qū)W生傳授新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法；推行“課程模塊化”，“技能項(xiàng)目化”、“訓(xùn)練層次化”、“考核社會(huì)化”。以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和職業(yè)崗位要求為目標(biāo)，以生存能力、就業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以夠用、適用為尺度，全方位進(jìn)行教學(xué)模式與課程改革。尤其注重教學(xué)方式的改革，正在有計(jì)劃地實(shí)施彈性學(xué)制、工學(xué)結(jié)合、半工半讀等實(shí)踐研究。學(xué)校還成立了計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)作能力培養(yǎng)的課題研究小組。
6、就業(yè)安置好
近幾年，我校派專(zhuān)人常年到各地考察，廣泛建立了成都、重慶、深圳、福州等就業(yè)基地，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生分別推薦去成都超迪電器有限公司、四川長(zhǎng)虹集團(tuán)、深圳富士康科技集團(tuán)安置就業(yè)，深受用人單位好評(píng)。學(xué)校畢業(yè)生連續(xù)幾年的就業(yè)率100%。
二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)措施
1、重認(rèn)識(shí)，把市重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建作為學(xué)校生存發(fā)展、辦學(xué)特色體現(xiàn)的基礎(chǔ)工程
#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，主動(dòng)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為“三農(nóng)”服務(wù)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)，高度重視市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作，并將其列入學(xué)校近年工作目標(biāo)，成立市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)掛帥任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，中層干部、專(zhuān)業(yè)部負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)骨干教師為成員，負(fù)責(zé)組織和實(shí)施重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的論證、開(kāi)發(fā)、調(diào)整、組建新專(zhuān)業(yè)和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施工作，領(lǐng)導(dǎo)小組定期開(kāi)會(huì)研究解決重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題，小組成員分工合作，各司其職，始終把市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建作為學(xué)校生存發(fā)展、辦學(xué)特色體現(xiàn)的基礎(chǔ)工程抓緊抓好，不斷促進(jìn)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)向現(xiàn)代化邁進(jìn)。
2、重投入，把專(zhuān)業(yè)基地、設(shè)備設(shè)施建設(shè)作為辦好專(zhuān)業(yè)的物質(zhì)條件
2004年以來(lái)，縣委、政府高度重視，把學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)列入議事日程，通過(guò)多形式、多途徑，推動(dòng)學(xué)校快速發(fā)展。在項(xiàng)目審批、土地征用等方面予以政策傾斜，減免部分費(fèi)用。近幾年來(lái)，縣財(cái)政局先后通過(guò)資金劃撥、增加職教事業(yè)費(fèi)、吸納民營(yíng)資金等多種途徑，累計(jì)投入150萬(wàn)元，為學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展不斷增添原動(dòng)力。2003年，經(jīng)縣政府批準(zhǔn)，將學(xué)校整體遷建，拓展了學(xué)校發(fā)展空間，并把我校建成了市、縣再就業(yè)、扶貧開(kāi)發(fā)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地和樂(lè)至職業(yè)教育中心。與此同時(shí)，學(xué)校不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，采取借資、墊資、“借船下?！?、“引鳳筑巢”等多種方式，籌資1000多萬(wàn)元，同時(shí),積極爭(zhēng)取職教專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，征地?cái)U(kuò)建校園，新建教學(xué)、生活設(shè)施，增建專(zhuān)業(yè)實(shí)作室，增添教學(xué)設(shè)備，美化校園環(huán)境，學(xué)校辦學(xué)條件大為改觀。尤其是我校以“實(shí)用性和先進(jìn)性相結(jié)合”為指導(dǎo)思想，以“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，適度超前和區(qū)域示范”為建設(shè)原則，以崗位能力要求為依據(jù)，系統(tǒng)地建設(shè)了計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校建有與專(zhuān)業(yè)相配套的實(shí)驗(yàn)實(shí)作室9個(gè)：多媒體教室3個(gè)、漢字錄入與編輯排版訓(xùn)練室2個(gè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)1個(gè)，計(jì)算機(jī)畫(huà)漫設(shè)計(jì)室1個(gè)，電子商務(wù)訓(xùn)練室1個(gè)，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)室1個(gè)，學(xué)校1999年上因特網(wǎng)，2001年建校園網(wǎng)并連接寬帶網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋全部教學(xué)場(chǎng)所和管理部門(mén)、處室，其運(yùn)行良好。此外，學(xué)校積極開(kāi)展校企協(xié)作，與成都超迪、四川長(zhǎng)虹、深圳富士康、tcl等10多家企業(yè)建立了長(zhǎng)期的協(xié)作關(guān)系，使之成為學(xué)生穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地。
3、重實(shí)干，把政策措施的落實(shí)作為辦好專(zhuān)業(yè)的重要保證
早在2004年，學(xué)校就著力開(kāi)展骨干專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐與研究，取得明顯成效。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)人才的需求，根據(jù)市場(chǎng)變化，及時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)整。具體措施是：①進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查，為專(zhuān)業(yè)的設(shè)置提供可靠依據(jù)。如計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)前景廣闊，我們就擴(kuò)大該專(zhuān)業(yè)的規(guī)模，②對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置進(jìn)行反復(fù)的科學(xué)論證，編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的論證報(bào)告；③緊跟市場(chǎng)，不斷完善教學(xué)計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)，著力鑄造骨干專(zhuān)業(yè)；④實(shí)施能人戰(zhàn)略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；⑤建立健全了運(yùn)行機(jī)制；⑥強(qiáng)化管理；⑦堅(jiān)持“校廠結(jié)合、校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合”，體現(xiàn)職教特色；⑧加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練；⑨長(zhǎng)短結(jié)合，有三年制的長(zhǎng)班和在職人員培訓(xùn)、農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等短班；⑩加大投資力度，完善各專(zhuān)業(yè)設(shè)備設(shè)施?？傊?，通過(guò)上述措施的具體落實(shí)，我校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展構(gòu)思
1、在辦學(xué)方向上堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，走規(guī)模擴(kuò)張之路
抓住爭(zhēng)創(chuàng)“省重”、“國(guó)重”的契機(jī)加大專(zhuān)業(yè)調(diào)整改造力度，深化教學(xué)改革，廣泛開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn) “三個(gè)提升”：一是“升溫”，擺脫招生的瓶頸制約，成為倍受學(xué)生及家長(zhǎng)青睞的中職學(xué)校，每年招生在1500人以上；二是“升格”，學(xué)校由省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校發(fā)展為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職中；三是“升值”，打造職教品牌，創(chuàng)建川中職教名校，辦社會(huì)滿(mǎn)意學(xué)校。力爭(zhēng)取得良好的育人效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
2、在辦學(xué)目標(biāo)上堅(jiān)持爭(zhēng)創(chuàng)一流，走構(gòu)建和諧校園之路
堅(jiān)持把爭(zhēng)創(chuàng)一流、以師生發(fā)展為本、構(gòu)建和諧校園確立為辦學(xué)目標(biāo)，一是設(shè)施設(shè)備創(chuàng)一流。二是教師隊(duì)伍創(chuàng)一流。三是學(xué)校管理創(chuàng)一流。學(xué)校不斷深化內(nèi)部改革，不斷完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、專(zhuān)業(yè)部責(zé)任制和全員聘任制，改革分配制度，充分發(fā)揮激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)、制約三大機(jī)制的作用。全校上下初步形成精品化、精細(xì)化、精致化管理意識(shí)，不斷做實(shí)、做強(qiáng)、做優(yōu)學(xué)校品牌，在硬件建設(shè)上求“精”，軟件建設(shè)上求“魂”。
3、在辦學(xué)宗旨上堅(jiān)持德能并重，走育人成才之路
#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#第一，德育為首育新人。學(xué)校注重以德治校，建立和完善了一套德育制度和管理網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)“五抓 ”（抓早、抓全、抓小、抓嚴(yán)、抓實(shí)）和“三活動(dòng)”（我為班級(jí)添光彩、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校小主人、我為家鄉(xiāng)服好務(wù)），培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力與實(shí)踐能力，將學(xué)生的行為規(guī)范和職業(yè)道德教育持之以恒地落到實(shí)處。并在學(xué)生中廣泛開(kāi)展以誠(chéng)信敬業(yè)為重點(diǎn)的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成健康人格和良好心理品質(zhì)。
第二，技能為重育能人。學(xué)校以技能為核心，視質(zhì)量為生命。在“開(kāi)足文化課、開(kāi)精專(zhuān)業(yè)課、開(kāi)活特色課”的原則下，堅(jiān)持走“六合一”技能型人才培養(yǎng)模式，力求做到車(chē)間與教室合一，學(xué)生與學(xué)徒合一，教師與師傅合一，作品與產(chǎn)品合一，理論與實(shí)踐合一，育人與創(chuàng)收合一。大力強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)作，強(qiáng)化動(dòng)手能力，強(qiáng)化技能等級(jí)鑒定，為學(xué)生成才搭建“立交橋”。
第三，就業(yè)有路不誤人。學(xué)校高度重視職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)工作，始終堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，提搜索九三中職網(wǎng)關(guān)鍵詞關(guān)注我們出了“以安置促招生，以安置促教學(xué)，以安置促管理”的辦學(xué)思路，以新的理念、新的運(yùn)作、新的機(jī)制適應(yīng)新的市場(chǎng)，積極暢通學(xué)生就業(yè)渠道，千方百計(jì)為畢業(yè)生服務(wù)。學(xué)校成立了就業(yè)培訓(xùn)處，以重慶和廣州為中心，建立了長(zhǎng)虹、tcl等10余個(gè)穩(wěn)定的勞務(wù)基地，逐步形成覆蓋全國(guó)的立體式人才輸出網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，學(xué)校正確處理就業(yè)與升學(xué)的關(guān)系，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)、有深造潛力和愿望的學(xué)生，學(xué)校采取“一年重基礎(chǔ)、二年強(qiáng)技能、三年定出路”的工作原則和“升本科、寬就業(yè)”的工作思路，促使學(xué)生掌握較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，做到就業(yè)升學(xué)兩不誤。
4、在辦學(xué)機(jī)制上堅(jiān)持面向社會(huì)，走多模式開(kāi)放辦學(xué)之路
學(xué)校根據(jù)位于川中及川渝結(jié)合部的地域優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式，凸現(xiàn)職教特色，堅(jiān)定不移地走“五結(jié)合一聯(lián)合”（長(zhǎng)短結(jié)合、工學(xué)結(jié)合；校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合；中初結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)）的辦學(xué)之路，逐步完善學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、職前教育與崗位培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)與轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、全日制教育與短期培訓(xùn)、中職教育與高職教育相結(jié)合的多形式、多渠道、多層次的辦學(xué)模式。學(xué)校突破地域界限，走出樂(lè)至，輻射全川，面向全國(guó)，建立起“聯(lián)合辦學(xué)、聯(lián)合辦企業(yè)”的學(xué)校辦學(xué)新格局。在抓好中職教育的同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮省再就業(yè)培訓(xùn)基地、省勞務(wù)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)示范基地、市勞務(wù)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)基地，縣農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展農(nóng)民工、下崗職工和轉(zhuǎn)崗工人培訓(xùn)，初步形成了“321”培訓(xùn)特色（“3”指長(zhǎng)短結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合三種辦學(xué)形式；“2”指訂單式、現(xiàn)場(chǎng)式兩種培訓(xùn)模式；“1”指建立一個(gè)穩(wěn)定的就業(yè)渠道），讓學(xué)生、學(xué)員就業(yè)有路，升學(xué)有望，生存有術(shù)，終身教育有基礎(chǔ)，充分發(fā)揮職業(yè)教育的服務(wù)功能。