一、考試總體要求

　　《學前教育學》《學前心理學》是學前教育專業(yè)本科生的必修基礎(chǔ)性課程，也是學前教育及相關(guān)專業(yè)專科生在參加專升本考試中必須要掌握的內(nèi)容。要求考生掌握學前教育學與學前心理學涉及的一般概念、基本理論、基本規(guī)律、實施原則等;學會運用基本理論分析研究學前教育的現(xiàn)象和問題，并具有嘗試解決學前教育中新問題、新矛盾的基本能力。

　　二、考試科目

　　學前教育學與學前心理學

　　三、考試形式

　　閉卷、筆試，滿分150分，考試時限為150分鐘。

　　四、考試內(nèi)容

　　(一) 學前教育學考試內(nèi)容

　　第一章 學前教育學的對象、任務(wù)及發(fā)展

　　1.學前教育的概念、價值特點等相關(guān)概念;

　　2.學前教育學發(fā)展的四個階段，掌握相關(guān)代表人物的著作及其貢獻。

　　第二章 學前教育與社會的關(guān)系

　　1.古代學前教育發(fā)展的特點，有關(guān)重大事件及相關(guān)幼兒教育家的學說;

　　2.影響學前教育發(fā)展的因素。

　　第三章 學前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系

　　1.遺傳、環(huán)境和教育對學前兒童發(fā)展的影響和作用;

　　2.幾種教育和發(fā)展的理論，皮亞杰與葉瀾的相關(guān)理論;

　　3.學前兒童身心發(fā)展的特征。

　　第四章 教育目的與學前教育任務(wù)

　　1.教育目的概念及其理論基礎(chǔ);

　　2.學前教育的任務(wù)與教育目的的關(guān)系;

　　3.體育、智育、德育、美育的概念、目標及實施要領(lǐng)。

　　第五章 0-3歲兒童的教育

　　1.0-3歲兒童教育的內(nèi)容;

　　2.0-3歲兒童教育的方式。

　　第六章 幼兒園的游戲

　　1.幼兒游戲的特點與作用;

　　2.游戲的不同分類依據(jù);

　　3.幼兒園角色游戲的含義及對幼兒發(fā)展的意義，角色游戲的指導方法;

　　4.幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的含義及對幼兒發(fā)展的意義，結(jié)構(gòu)游戲的指導方法;

　　5.幼兒園表演游戲的含義及對幼兒發(fā)展的意義，表演游戲的指導方法;

　　6.幼兒園有規(guī)則游戲的含義及意義，有規(guī)則游戲的指導方法。

　　7.教師在兒童游戲中的角色。

　　第七章 幼兒園的課程與教學活動

　　1.課程與教學的概念;

　　2.幼兒園課程與教學的理論與模式;

　　3.幼兒園教學活動的原則和方法;

　　4.幼兒園教學活動的組織。

　　第八章 幼兒園的日常生活和節(jié)日娛樂活動

　　1.日常生活活動組織與實施的基本原則。

　　第九章 幼兒園與小學的銜接

　　1.幼兒園與小學銜接的意義和任務(wù);

　　2.幼小有效銜接工作的策略和方法。

　　第十章 家庭、社區(qū)與學前教育

　　1.作為合格家長應(yīng)該具備的良好條件;

　　2.如何進行家庭教育方式方法;

　　3.獨生子女成長過程的有利條件與不利條件;

　　4.托兒所、幼兒園家長工作的原則與方式;

　　5.幼兒園教育與社區(qū)的關(guān)系。

　　第十一章 學前教師的專業(yè)發(fā)展及其培養(yǎng)

　　1.幼兒園教師的職業(yè)特點及其在幼兒保教中的作用;

　　2.幼兒教師的職責及其應(yīng)備的職業(yè)品質(zhì);

　　3.學前教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu);

　　4.學前教師的專業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)。

　　(二) 學前心理學考試內(nèi)容

　　第一章 緒論

　　1.學前心理學的研究對象;

　　2.學前心理學的研究任務(wù)與意義;

　　3.學前心理學的研究方法。

　　第二章 學前兒童心理發(fā)展的理論流派

　　1.成熟勢力說;

　　2.行為主義發(fā)展觀;

　　3.精神分析發(fā)展理論;

　　4.皮亞杰的心理發(fā)展觀;

　　5.維果茨基的心理發(fā)展理論。

　　第三章 學前兒童心理發(fā)展的基本理論問題

　　1.學前兒童心理發(fā)展的基本概念;

　　2.學前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律;

　　3.學前兒童心理發(fā)展的年齡特征;

　　4.學前兒童心理發(fā)展的影響因素。

　　第四章 學前兒童認知的發(fā)展

　　1.學前兒童感知覺的發(fā)展;

　　2.學前兒童注意的發(fā)展;

　　3.學前兒童記憶的發(fā)展;

　　4.學前兒童想象的發(fā)展;

　　5.學前兒童思維的發(fā)展。

　　第五章 學前兒童語言的發(fā)展

　　1.語言獲得的基本理論;

　　2.學前兒童語言的發(fā)生;

　　3.學前兒童口語的發(fā)展;

　　4.學前兒童書面語言的發(fā)展。

　　第六章 學前兒童情緒情感的發(fā)展

　　1.學前兒童情緒的產(chǎn)生;

　　2.學前兒童情緒的發(fā)展;

　　3.學前兒童情緒表達與識別;

　　4.學前兒童情緒的調(diào)控。

　　第七章 學前兒童個性的發(fā)展

　　1.學前兒童的氣質(zhì);

　　2.學前兒童的性格;

　　3.學前兒童的能力;

　　4.學前兒童的自我意識;

　　5.學前兒童的性別角色。

　　第八章 學前兒童社會性的發(fā)展

　　1.學前兒童的親子依戀;

　　2.學前兒童的同伴關(guān)系;

　　3.學前兒童的師幼關(guān)系;

　　4.學前兒童的社會行為;

　　5.學前兒童的道德。

　　第九章 學前兒童的游戲心理

　　1.游戲的基本理論;

　　2.兒童游戲及其分類;

　　3.游戲在兒童心理發(fā)展中的價值;

　　4.兒童游戲心理的特征;

　　5.兒童游戲心理的發(fā)展歷程與趨勢。

　　第十章 學前兒童的學習心理

　　1.兒童學習的腦科學基礎(chǔ);

　　2.兒童學習的主要方式;

　　3.學前兒童學習的主要特點;

　　4.幼兒園與小學的銜接。

　　五、試卷結(jié)構(gòu)

　　(一)填空題

　　(二)選擇題

　　(三)簡答題

　　(四)案例分析題

　　(五)活動設(shè)計題

　　六、參考教材

　　1.黃人頌《學前教育學》(第三版)，人民教育出版社;

　　2.胥興春，朱德全《學前心理學》(第一版)，西南師范大學出版社。