2022年內(nèi)蒙古民族大學專升本學前教育專業(yè)課考試大綱

　　一、考試科目

　　學前教育學、學前心理學

　　二、考試形式

　　考試采用閉卷、筆試形式。

　　三、考查內(nèi)容

　　科目一：學前教育學

　　【考查目標】

　　1. 掌握學前教育學各部分內(nèi)容的基本概念，能初步運用學前教育 教學基本理論分析和指導幼兒園教育教學行為。

　　2. 了解學前教育的產(chǎn)生和發(fā)展的簡史，了解學前教育理論的新發(fā) 展。

　　3. 理解幼兒教師的專業(yè)身份和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，理解幼兒教師專業(yè)標 準以及專業(yè)發(fā)展路徑探討。

　　4. 理解我國幼兒園教育的目標、雙重任務(wù)與原則，能夠根據(jù)幼兒園 教育與教學的目標和原則，選擇和運用恰當?shù)慕虒W組織形式、指導方式 和教學方法。

　　5. 理解各年齡段兒童心理典型特征及教育要領(lǐng)。

　　6. 理解托兒所、幼兒園教學的概念與特點，掌握幼兒園的教學過程 與原則，應(yīng)用常用的教學手段和教學方法進行幼兒園教學的設(shè)計、組織 與指導。

　　7. 理解學前教育課程的界定、性質(zhì)與基本價值取向，理解學前教 育課程內(nèi)容的形式與來源，應(yīng)用學前教育課程組織的基本原則、學前 教育課程的評價。

　　8. 了解幼兒園以游戲為基本活動的意義及作用，應(yīng)用幼兒園以游戲 為基本活動的實踐要點，掌握幼兒園游戲活動的特點、幼兒園游戲活動 的分類，應(yīng)用游戲活動的組織與指導步驟。

　　9. 理解幼小銜接工作的意義和任務(wù)，掌握幼小銜接工作的內(nèi)容與 方法。

　　10. 了解幼兒園與家庭的合作的意義、內(nèi)容，理解家園合作的基本原則和與家長溝通的方法，了解幼兒園與社區(qū)合作的意義，理解幼 兒園與社區(qū)合作的方式。

　　【考查內(nèi)容】

　　科目二：學前心理學

　　【考查目標】

　　1. 了解學前兒童心理學的研究對象，理解學前心理學研究的任務(wù)、 意義，掌握研究學前兒童心理的方法。

　　2. 了解學前兒童心理發(fā)展的過程及趨勢特點，掌握重要的學前心理 學概念及學前兒童心理發(fā)展的影響因素。

　　3. 理解學前兒童感知覺的意義，識記學前兒童感知覺發(fā)展的趨勢， 了解學前兒童視覺和聽覺的發(fā)展，初步學會運用學前兒童感知覺發(fā)展的 基本理論去分析學前兒童的行為及活動，并促進學前兒童感知和觀察力 的發(fā)展。

　　4. 掌握學前兒童注意發(fā)展的基礎(chǔ)理論知識、表現(xiàn)及其特點，初步學 會分析學前兒童活動中的注意及促進學前兒童注意力發(fā)展的策略。

　　5. 理解學前兒童記憶發(fā)展的基本理論知識，掌握學前兒童記憶發(fā)展 的基本特點，初步學會運用學前兒童記憶發(fā)展的基本理論知識分析幼兒 園的教學活動，并促進學前兒童記憶力發(fā)展。

　　6. 掌握學前兒童想象的類型、想象夸張性的有關(guān)知識。

　　7. 掌握學前兒童思維發(fā)展的特點、階段及思維基本過程。

　　8. 了解學前兒童言語發(fā)展的基本理論，掌握學前兒童言語發(fā)展的階 段、基本特點，理解并初步學會運用相關(guān)理論知識去分析學前兒童的活 動，并促進學前兒童言語的發(fā)展。

　　9. 掌握學前兒童氣質(zhì)、性格及能力發(fā)展的特點，理解氣質(zhì)、性格與 學前教育的關(guān)系。

　　10. 掌握學前兒童情緒情感的基本理論知識、學前兒童情緒情感的 作用及特點趨勢。

　　11. 了解學前兒童社會性發(fā)展對學前兒童的意義，掌握學前兒童親子關(guān)系、同伴關(guān)系的發(fā)展，掌握學前兒童親社會行為、攻擊性行為的發(fā)展。

　　12. 理解學前兒童動作和意志行動的發(fā)展規(guī)律，掌握學前兒童堅持 性的發(fā)展特點。

　　【考查內(nèi)容】

　　四、試卷滿分

　　滿分100分，科目一約50%，科目二約50%。

　　五、試卷題型

　　試卷題型：單選題、多選題、名詞解釋、簡答題、論述題。

　　六、考試參考書目

　　梁志燊編著，學前教育學(第3版)，北京師范大學出版集團， 2014年

　　陳幗眉主編，學前心理學，北京師范大學出版集團，2015年