自清華大學(xué)宣布所有本科專業(yè)開(kāi)啟大類招生后，記者了解到，2017年，中國(guó)人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京化工大學(xué)等多所高校都將推行大類招生。新高考改革浪潮中，選考科目將直接與大學(xué)專業(yè)掛鉤，高校也不再一味標(biāo)榜自己在國(guó)內(nèi)外的綜合排名，而是通過(guò)“大類招生+入校分流”、降低轉(zhuǎn)專業(yè)門檻、強(qiáng)化輔修等方式，讓學(xué)生選擇真正感興趣的專業(yè)。

　　什么是“大類招生”?

　　大類招生是在本科教育中，按專業(yè)大類進(jìn)行招生工作及培養(yǎng)工作。按大類招生方式錄取的學(xué)生入校后，大部分院校先期不分專業(yè)，按大類統(tǒng)一教學(xué)培養(yǎng)，進(jìn)行通識(shí)教育(為受教育者提供通行于不同人群之間的知識(shí)和價(jià)值觀)和專業(yè)基礎(chǔ)教育，經(jīng)過(guò)1—2年(部分院校是一個(gè)學(xué)期)的基礎(chǔ)培養(yǎng)。

　　采用雙向選擇原則進(jìn)行專業(yè)分流：學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)意向和興趣愛(ài)好選擇大類專業(yè)中包含的專業(yè)方向繼續(xù)學(xué)習(xí);學(xué)校依據(jù)學(xué)生前期學(xué)習(xí)成績(jī)，綜合考慮專業(yè)容納情況，在師資等資源許可的情況下，將最大限度滿足學(xué)生的專業(yè)需求

　　這種按照學(xué)科大類招生和培養(yǎng)學(xué)生的辦法，打破了按專業(yè)招生的傳統(tǒng)模式，不少高校紛紛采取或正在采取此種模式進(jìn)行人才培養(yǎng)的探索和實(shí)踐

　　除了以“類”命名之外，在高校公布的招生計(jì)劃中，有些以XX學(xué)院、XX班進(jìn)行招生的，也是大類培養(yǎng)的一種。比如廈門大學(xué)的人文科學(xué)試驗(yàn)班，包含了中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類、歷史學(xué)類、哲學(xué)和人類學(xué)4個(gè)專業(yè)(類)。

　　大類招生與專業(yè)招生的區(qū)別

　　1、專業(yè)名稱

　　與專業(yè)招生相比，按類招生的專業(yè)類名稱沒(méi)有專業(yè)名稱劃分得詳細(xì)，一般是某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一級(jí)學(xué)科或者二級(jí)學(xué)科。

　　2、招生計(jì)劃

　　對(duì)于按類招生的學(xué)院，學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)不再按專業(yè)劃分，而是下達(dá)到按當(dāng)年計(jì)劃招生的專業(yè)類，考生在填報(bào)志愿時(shí)只需填報(bào)相應(yīng)的大類，不需要選擇確定自己就讀的具體專業(yè)。

　　3、培養(yǎng)模式

　　不同的高校在按類招生的過(guò)程中結(jié)合本校的教學(xué)資源、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)布局、院系建制、教學(xué)管理、學(xué)生管理、畢業(yè)派遣等問(wèn)題制定相應(yīng)的培養(yǎng)模式，彼此之間也不盡相同。即便是統(tǒng)一高校內(nèi)，不同類別的培養(yǎng)模式、分流時(shí)間等也會(huì)有所區(qū)別。

　　4、培養(yǎng)過(guò)程

　　在培養(yǎng)期間，同一專業(yè)類招生錄取的考生第一或前兩個(gè)學(xué)年在同一個(gè)教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行本專業(yè)類的通識(shí)課程學(xué)習(xí)。之后，學(xué)生會(huì)結(jié)合個(gè)人的愛(ài)好、特長(zhǎng)，考慮自身的條件、學(xué)校教學(xué)資源情況及就業(yè)狀況，積極接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，再根據(jù)學(xué)生志愿和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，由學(xué)生選擇專業(yè)或?qū)I(yè)方向而進(jìn)入相應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　高校追趕大類招生“快車”

　　2017年，清華在全國(guó)各省份開(kāi)啟大類招生，全校所有本科招生專業(yè)將合并為16個(gè)大類，包括數(shù)理類、化生類、人文與社會(huì)類等。

　　為了配合國(guó)家招生考試制度改革，不單是清華，多所學(xué)校2017年都在追趕大類招生的“快車”。

　　北航2017年也實(shí)行大類招生，理科類分工科試驗(yàn)班(航空航天類)、理科試驗(yàn)班等6大類在本科一批招考;文科按照社會(huì)科學(xué)試驗(yàn)班類招生，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、語(yǔ)言類等多個(gè)專業(yè);北京化工大學(xué)有生物工程類、機(jī)械類、數(shù)學(xué)類、電子信息類和公共管理類五個(gè)大類招生專業(yè)，其中機(jī)械類為新增

　　北京郵電大學(xué)部分專業(yè)開(kāi)始采用大類招生和大類培養(yǎng)模式，電子信息類、計(jì)算機(jī)類、理科實(shí)驗(yàn)班類等8個(gè)大類均在京招生。據(jù)了解，北郵2017年有一半以上專業(yè)都包含在這八個(gè)大類中。北京科技大學(xué)2017年也穩(wěn)步推進(jìn)大類招生，24個(gè)專業(yè)中有10個(gè)大類專業(yè)，包括材料科學(xué)與工程類、數(shù)學(xué)類、文科實(shí)驗(yàn)班類、工科實(shí)驗(yàn)班類等，每個(gè)大類里面至少包含2個(gè)專業(yè)。

　　分流標(biāo)準(zhǔn)成為關(guān)注焦點(diǎn)

　　按照大類招生，入校后如何分流，分流時(shí)進(jìn)入心儀小專業(yè)的幾率大嗎?這是考生關(guān)注的焦點(diǎn)。目前，各校分流標(biāo)準(zhǔn)有所不同。

　　清華招生教師潘長(zhǎng)勇教授透露，2016年，清華機(jī)械大類首次招生，分流預(yù)計(jì)在2017年暑假進(jìn)行，主要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)興趣和志向，對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)以及專家學(xué)者對(duì)學(xué)生的面試三方面因素來(lái)決定。

　　中國(guó)人民大學(xué)本科招辦主任苗苗介紹，學(xué)生一般是在第二到第四學(xué)期之間進(jìn)行專業(yè)分流，各個(gè)院系的具體標(biāo)準(zhǔn)有所不同，大部分學(xué)院在分流時(shí)主要考慮學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣和意愿，個(gè)別學(xué)院在遭遇冷熱不均時(shí)會(huì)考量學(xué)生相關(guān)專業(yè)的單科成績(jī)或者之前的學(xué)分績(jī)點(diǎn)。

　　她透露，學(xué)生入校后，高考志愿填報(bào)的“激情”退卻，通過(guò)學(xué)校組織的新生研討課、學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃、導(dǎo)師交流等活動(dòng)，也能比高考時(shí)更理性、全面地認(rèn)識(shí)專業(yè)。即使未能選擇到心儀專業(yè)，人大還設(shè)有雙選認(rèn)證制度，各院系開(kāi)放相當(dāng)比例的高質(zhì)量課程來(lái)滿足學(xué)生跨專業(yè)、跨院系輔修的需求。人大校內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)—數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班、金融學(xué)—數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班等十幾個(gè)實(shí)驗(yàn)班大多是入校后二次選拔，以培養(yǎng)跨學(xué)科的復(fù)合型人才。

　　北京交通大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)史貞軍透露，學(xué)校在大一下學(xué)期啟動(dòng)分流并確定結(jié)果?？陀^來(lái)講，分流時(shí)冷熱不均現(xiàn)象確實(shí)存在，學(xué)校盡量尊重學(xué)生，堅(jiān)持志愿優(yōu)先原則。同時(shí)，通過(guò)大學(xué)新生入學(xué)教育、專業(yè)導(dǎo)論以及個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)等方式，有序引導(dǎo)學(xué)生做選擇。

　　轉(zhuǎn)專業(yè)門檻隨之降低

　　這幾年為了應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)和考生對(duì)專業(yè)的關(guān)注度，多所學(xué)校也通過(guò)在校內(nèi)降低轉(zhuǎn)專業(yè)門檻的方式，來(lái)調(diào)動(dòng)報(bào)考積極性。

　　2017年，北京大學(xué)轉(zhuǎn)系轉(zhuǎn)專業(yè)政策有很大調(diào)整，如取消一般專業(yè)申請(qǐng)轉(zhuǎn)出人數(shù)不超過(guò)本專業(yè)年級(jí)總?cè)藬?shù)的20%、外語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)轉(zhuǎn)出人數(shù)不超過(guò)本專業(yè)年級(jí)總?cè)藬?shù)的10%等限制;同時(shí)，輔修與主修科目將同堂同質(zhì)管理，并實(shí)行輔修免費(fèi)。

　　北科大招辦主任尹兆華透露，對(duì)于轉(zhuǎn)專業(yè)，學(xué)校最近五六年幾乎是零門檻不設(shè)限，每年成功轉(zhuǎn)專業(yè)的大約有200多人;除了材料類、工商管理類、計(jì)算機(jī)類等熱門專業(yè)會(huì)成立考核小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核外，其他基本都能滿足學(xué)生志愿。

　　2017年，北郵也降低了轉(zhuǎn)專業(yè)要求，除了中外合作辦學(xué)、藝術(shù)類等少數(shù)專業(yè)之外，本科新生轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)零門檻。過(guò)去，北郵要求學(xué)生大一成績(jī)前10%才可申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，而2017年的新規(guī)是，凡是對(duì)目前專業(yè)不是特別滿意的學(xué)生均有2次申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)，分別是第三和第四學(xué)期;申請(qǐng)的專業(yè)院系將根據(jù)報(bào)名人數(shù)和情況組織本學(xué)院的考核，根據(jù)考核決定哪些學(xué)生可以轉(zhuǎn)專業(yè)。

　　專家觀點(diǎn)：“大類”招生要因校而異

　　1、大類招生緣何成為香餑餑?

　　21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平指出，大類招生是高校人才培養(yǎng)模式的改革。過(guò)去國(guó)內(nèi)大學(xué)學(xué)科專業(yè)劃分過(guò)多、過(guò)細(xì)，主要是為了適應(yīng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的需求，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，知識(shí)加速更新，職業(yè)轉(zhuǎn)換可能性很大，大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)工作后很快過(guò)時(shí)。通過(guò)大類招生，強(qiáng)化通識(shí)教育，讓學(xué)生掌握基本的技能和方法，能適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求。

　　2、大類招生適宜推而廣之嗎?

　　北京航空航天大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)雷慶分析，對(duì)于研究型、綜合型大學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后大部分要讀研深造，大類培養(yǎng)讓學(xué)生基礎(chǔ)更寬，有利于今后發(fā)展;而對(duì)于今后服務(wù)對(duì)象明確，側(cè)重于專門領(lǐng)域和行業(yè)的院校來(lái)講，專業(yè)細(xì)分則有必要，比如外語(yǔ)類院校學(xué)生入校時(shí)就要確定語(yǔ)種，但在基礎(chǔ)課方面可加強(qiáng)通識(shí)教育。

　　大類招生如何填報(bào)?

　　大類名稱相同，包含專業(yè)有可能不同。

　　一些高校，在招生計(jì)劃中采用相同的大類名稱招生，其中包含的專業(yè)、具體的專業(yè)分流方式因高校不同，會(huì)存在較大的差異。比如上海交通大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類，包含了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)三個(gè)專業(yè);南京大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類，則包含的是經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、保險(xiǎn)學(xué)、金融工程和財(cái)政學(xué)六個(gè)專業(yè);武漢大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類，包含的是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)和保險(xiǎn)學(xué)四個(gè)專業(yè)。考生在報(bào)考時(shí)，一定要看清目標(biāo)院校的某些大類所包含的專業(yè)中是否有自己的意向?qū)I(yè)。

　　二次分流選專業(yè)要多種因素綜合考慮。

　　由于大類招生是將幾個(gè)專業(yè)合并在一起招生，進(jìn)校后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的基礎(chǔ)教育后，學(xué)生會(huì)再次面臨專業(yè)選擇。許多考生想當(dāng)然地認(rèn)為再次選擇時(shí)會(huì)以個(gè)人意愿為準(zhǔn)，但實(shí)際上二次分流并非如此簡(jiǎn)單。

　　一般來(lái)說(shuō)，即在專業(yè)分流的前半年時(shí)，學(xué)校會(huì)對(duì)專業(yè)近幾年的就業(yè)信息及擁有的教學(xué)資源等進(jìn)行分析，再對(duì)學(xué)生專業(yè)分流意向、各專業(yè)未來(lái)幾年的就業(yè)狀況等進(jìn)行預(yù)測(cè)。然后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)校、學(xué)院、老師以及學(xué)生本人的多方資源整合，使學(xué)生在專業(yè)分流的過(guò)程中選擇合適的專業(yè)。

　　大類與按專業(yè)招生，各有特點(diǎn)，各有所長(zhǎng)。

　　按大類招生是一種新的人才培養(yǎng)模式，且為不了解大學(xué)專業(yè)設(shè)置的高考考生及其家長(zhǎng)提供了一個(gè)先了解后選擇的機(jī)會(huì)，從很大程度上避免了盲目選擇專業(yè)又“一選定終生”的矛盾，使考生能夠先進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和學(xué)科技能，后根據(jù)專業(yè)興趣、個(gè)人特長(zhǎng)等選擇合適的專業(yè)，再進(jìn)行專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。

　　但是對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，按專業(yè)招生也有其優(yōu)越性。從一開(kāi)始進(jìn)入大學(xué)便確定專業(yè)，學(xué)校能夠更早對(duì)進(jìn)入該專業(yè)的學(xué)生從大一開(kāi)始進(jìn)行具體專業(yè)素養(yǎng)的培育，接觸專業(yè)知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐，甚至跟隨導(dǎo)師進(jìn)行科研方面的學(xué)習(xí)。按類招生和按專業(yè)招生各有其優(yōu)勢(shì)，需要結(jié)合考生自身的情況才能評(píng)價(jià)其適應(yīng)性，所以考生要根據(jù)自己的發(fā)展方向去思考。

　　即便按專業(yè)招生，目前很多學(xué)校也采取按類培養(yǎng)的方式進(jìn)行，甚至幾個(gè)相近專業(yè)類第一年公共基礎(chǔ)課程全部打通，第二年的學(xué)科基礎(chǔ)課打通，是一種相對(duì)寬基礎(chǔ)、廣適應(yīng)面的培養(yǎng)模式，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展很有好處。

　　無(wú)論是專業(yè)招生還是大類招生，考生在大學(xué)完成學(xué)業(yè)后都將以具體的專業(yè)畢業(yè)。考生現(xiàn)在也不必太糾結(jié)是類還是專業(yè)，在報(bào)考之前考慮清楚今后自己發(fā)展的興趣大方向所在才是當(dāng)務(wù)之急。