從目前我國高校文理科的招生比例來看，理科有明顯的優(yōu)勢。此外，理科畢業(yè)生的就業(yè)情況也要好于文科畢業(yè)生。這似乎給考生和家長一個暗示，選擇理科未來前景更為光明。對此，如果把就業(yè)作為文理選科的主因，那是對學生的一種束縛。
在學生文理選科這個問題上，家人的影響遠遠大于教師。因此，家長的主觀意愿會強加于孩子，以至學生的自主性完全被壓制。
中學的文、理分科是根據(jù)學生個性能力的傾向，結合學校教學資源的分配而設置的，但這并不意味著文理學科兩個領域的知識有不可逾越的鴻溝，分科也并不代表哪類科目更為重要。
對學生來說，選擇讀文科還是讀理科關鍵要看自己的個性傾向，要找到適合自己能力個性的來學習。個性傾向于形象思維的學生，適合選擇文科;而傾向于抽象思維的學生可以選擇理科。