上海市平和雙語學校萬瑋校長結合自身的復旦求學和工作經歷，暢談了對于教育的感悟。他將中國的教育分為了五個階段：第一個階段是上世紀90年代以前，老師的教育方式比較糟糕，但學生還算比較快樂;第二個階段，90年代，逐漸開始了應試教育的階段，到目前為止依然占主流;第三個階段，21世紀后，進入了國際課程的階段，上海出現了一些國際學校;第四個階段，21世紀的第二個10年，最熱是雙語學校，而雙語學校最重要的課題是如何將中西方文化融合起來;第五個階段，未來教育生態(tài)將更加多元化，類似家長自己教育的小眾學校將越來越多，線上線下會很好的結合，更加注重實景教學。可能十多年后，我們的孩子不一定需要出國留學，中國的崛起會吸引更多的留學生，我們要對自己的國家有信心。

　　好時光連鎖幼兒園董事長、“星期8小鎮(zhèn)”創(chuàng)始人潘斌校長，分享了“完整兒童”和“現代兒童”的概念。“完整兒童”即我們沒有權利去剝奪兒童選擇的權利。學前教育是為學齡教育做準備，比如說文化的探索、認知的興趣、解決問題的能力，準備的是對自然的態(tài)度，對社會的態(tài)度，對人的態(tài)度。“現代兒童”則有很多定義，現代工具的使用一定是現代兒童的特征之一。孩子的學業(yè)生涯和職業(yè)生涯是需要設計的。你希望孩子四年以后是什么樣子，跟校長聊一聊，看看班主任和校舍，大致不會有太多差距。

　　上海協和雙語高級中學侯曉波校長以“擇校的秘密”為主題進行了分享，侯校長認為擇校的秘密主要包括三點：其一，大手牽小手，共同感受目標學校的氛圍;其二，目標學校的教育理念，是否跟家長的教育理念比較接近，協和的辦學理念就是“多元、平衡、包容、創(chuàng)新”;其三，師資——最基本的一點，老師要富有愛心，此外，老師是否具有上進心和學習的心態(tài)，以及師資的穩(wěn)定性都非常重要;其四，課程需要具有核心競爭力;其五，關注大學升學情況，協和的無憂升學團隊已經有5年多的經驗，與世界各大學的招生官有聯系，每年都會邀請招生官前來與家長學生互動。在協和，希望培養(yǎng)的孩子是全面發(fā)展的，讓父母發(fā)現自己的孩子，讓孩子在世界嶄露頭角。

　　上海民辦包玉剛實驗學校吳子健校長以“因材擇校”為主題，分享了教育國際化視閾下的擇校觀。他提出了擇校的四大誤區(qū)：誤區(qū)一，以為國際教育、國際學校學習輕松;誤區(qū)二，認為中國教育不如西方教育;誤區(qū)三，崇洋輕中;誤區(qū)四，從眾心理。吳校長指出，擇校是個雙向的過程，包校眼中的理想家長，必須要有時間上的投入、資金上的投入和情感上的投入，包括實地考察學校、了解學校理念、了解學校課程等。包玉剛實驗學校提倡全人教育和學院制，重視閱讀、英語、科技課程，希望通過藝術和體育的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質。