鄭州電子科技中等專業(yè)學校目前學校與奧克斯空調、住成電裝、長城汽車、南陽移動等企業(yè)簽訂了一系列人才培養(yǎng)計劃與崗位實習就業(yè)協(xié)議，力爭做到讓學生入校即入崗，畢業(yè)即工作。

在學校積極探索校企合作辦學模式的同時，也大力促進我校的教育現(xiàn)代化改革工作，使實踐教學更加貼近企業(yè)崗位需求，強化學生個人知識理論的提高與專業(yè)技能的提升，使學生適應企業(yè)工作的能力得到加強，實現(xiàn)學生實訓、就業(yè)與企業(yè)零距離對接。校企聯(lián)合辦學、訂單式培養(yǎng)人才模式使企業(yè)得到了自己急需的人才，學校也解決了相關教學資源不足的問題，學生提前實現(xiàn)了預就業(yè)，真正達到了企業(yè)、學校、學生三方受益的目的。

學生實習情況

學校認真執(zhí)行國家教育部的相關實習規(guī)定，通過工學結合、頂崗實習等多種形式，積極穩(wěn)妥地安排實習生到企業(yè)參加企業(yè)實踐，取得了顯著成效。

學校成立學生實訓實習領導機構，在實習前對學生進行一系列的實習準備工作指導、企業(yè)文化的宣傳和安全教育等，實習期間專職教師帶隊，負責學生實習期間的各種生活及工作管理、服務。實現(xiàn)了學生、學校、企業(yè)三方共贏的良好局面。

職業(yè)發(fā)展

相對于學生的學習能力，學校更加注重對綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力為學生打造一個更適合學生綜合能力發(fā)展的平臺，提高學生的學習能力，為畢業(yè)后的工作做準備，同時也能進一步幫助學生實現(xiàn)自己的理想。對于畢業(yè)之后直接參加工作的同學，在校期間就一直重點培養(yǎng)各個方面的發(fā)展，以便具有良好的社會適應能力，能最大程度的滿足將來崗位的要求，培養(yǎng)較強的崗位適應能力。對于在實習之后有意愿更換自身崗位的同學，進一步進行技能指導和崗位適應能力培訓，幫助學生尋找更適合自己的工作崗位。對于想要進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生，學校會對其提供相關各方面的幫助，最大可能的幫助學生實現(xiàn)自身規(guī)劃理想。