江西于都職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)管理

學(xué)校堅(jiān)持"以就業(yè)為導(dǎo)向、以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存"的方針，積極進(jìn)行教學(xué)方法的探索與改革。采用"寬基礎(chǔ)、活模塊"的教學(xué)課程體系，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)用性和適度的超前性，努力優(yōu)化各專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)。實(shí)行專業(yè)課"理論統(tǒng)考、技能過關(guān)"的考核制度，強(qiáng)化了教學(xué)的督導(dǎo)與評(píng)估。堅(jiān)持教學(xué)工作以專業(yè)技能培訓(xùn)為中心，逐步形成了重過程監(jiān)督、看終端效益的教學(xué)管理機(jī)制。

江西于都職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)

于都縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校重視課程體系和課程內(nèi)容的改革，采用了課程綜合化、構(gòu)建教學(xué)模塊等方式，不斷進(jìn)行改革與探索。一方面，結(jié)合市場(chǎng)需求，滿足以能力為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，提出以培養(yǎng)職業(yè)技能為宗旨，開發(fā)實(shí)踐教學(xué)模塊，編寫模塊化教學(xué)教材，使職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)融會(huì)在一起。另一方面，在內(nèi)容上打破原有的學(xué)科理論體系，開發(fā)實(shí)踐教學(xué)模塊，以實(shí)踐操作技能為主體，整合理論知識(shí)，編寫模塊化教學(xué)教材，將學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行一體化教學(xué)。與此同時(shí)，學(xué)校特別注重以"寬基礎(chǔ)、活模塊"為核心的教學(xué)內(nèi)容改革，注重培養(yǎng)"一專多能"的復(fù)合型人才。

學(xué)校秉承“忠誠擔(dān)當(dāng)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，辦特色品牌學(xué)校;立德樹人，博學(xué)善導(dǎo)，育德能兼?zhèn)淙瞬?rdquo;的辦學(xué)理念，”讓學(xué)生成才 ,讓家長放心，讓社會(huì)滿意，讓學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo),牢記立德樹人根本要求，堅(jiān)持師德為首要，質(zhì)量為核心，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，不斷深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。只爭(zhēng)朝夕,不負(fù)韶華， 爭(zhēng)創(chuàng)全國性優(yōu)秀職業(yè)學(xué)校!