官委議員連宗誠昨天在國會提問，教育部是否支持學校對霸凌行為采取“零容忍”(zero tolerance)的政策。人力部兼教育部高級政務次長賀華吉答復時說，學校設有制度和措施，為學生創(chuàng)造安全和利于學習的環(huán)境。如果霸凌事件發(fā)生，應該通知校方，而校方也會立即展開調(diào)查。經(jīng)過評估后，學校會向有關的學生施以適當?shù)膽土P以及協(xié)助學生從中學習。
新加坡留學趣聞教育部多管齊下向?qū)W生灌輸正確的行為價值觀。除了加強品格與公民教育，學校也和社區(qū)機構(gòu)如新加坡兒童會合作，向教師和學生推出提高防止霸凌意識的活動和工作坊。另外，跨部門網(wǎng)絡健康指導委員會將不斷加強防止網(wǎng)絡霸凌的努力。
連宗誠繼續(xù)追問教育部是否有定期收集有關學校霸凌的數(shù)據(jù)，以了解霸凌問題的趨勢，因為不同的志愿福利團體和研究顯示霸凌問題其實相當嚴重。賀華吉回答時舉例，保健促進局曾在2006年的一項調(diào)查中向?qū)W生了解他們是否有在近期碰到霸凌事件。
他說：“我們沒有定時進行調(diào)查，但我們時不時會與像保健促進局這些政府部門合作，收集霸凌事件的資料或人們對霸凌問題的看法?！?/p>
另一方面，賀華吉在回答再納(白沙-榜鵝集選區(qū)議員)有關教育官員升遷的提問時說，教育部根據(jù)公務員人力資源的原則和理念推行擢升計劃。教育官員必須在他們處于的資歷等級磨練數(shù)年，并在證明實力后，才被委任到更高的職位。
新加坡留學趣聞表示，一些學校領袖在退休時尚未達到所屬職位的資歷等級。這可能是因為他們鑒于健康情況或必須照顧家庭需要而提早退休，又或是他們表現(xiàn)沒有達標。以去年為例，14個退休校長和副校長當中，有一人在退休時沒有達到職位的資歷等級。
再納從政前曾當過教師和小學校長，有20年的教育經(jīng)驗。他在聆聽賀華吉的答復后起身表示，他覺得教育部現(xiàn)有的人力資源政策對雇員不利。在他認識的教員當中，其中有些人在受委擔任更高的職務五年后，級別還沒有調(diào)整。
再納因此建議教育部確保職員的級別調(diào)整必須要在合理的年限內(nèi)完成。
賀華吉回答時說：“許多教員獲委任為校長或副校長說明他們有能力和潛質(zhì)。他們在上任后表現(xiàn)如何卻是另一回事。他們是否會早點或晚點獲得擢升，要看上級對他們的工作表現(xiàn)和潛質(zhì)的評估。”