紐約電影學院本科平面設計專業(yè)學生可以選擇在3年內完成4年的本科課程，也可以選擇在常規(guī)的4年內完成學業(yè)。
紐約電影學院三年制藝術學士學位課程，面向有高度學習積極性的且希望接受高強度專業(yè)訓練的學生。學院設置三年本科學習：能節(jié)省一年的開銷，能提早一年進入專業(yè)領域學習
紐約電影學院將一學年分成三個學期，通過延長每個學期的學習時間，提高課程的密集度，讓學期安排更加飽滿。 學生也可以選擇傳統(tǒng)的四年時間完成課程。紐約電影學院的平面設計藝術學士學位總共8個學期，是全日制藝術學院本科項目。下面做了詳細介紹。
學期一
第一個學期, 主要紹平面設計的基本要素和視覺傳達的核心基礎。學生要學會解決視覺傳達問題的過程：視覺研究，概念開發(fā)和藝術成品。學生應該將平面設計看成是與視覺世界和文化的方方面面相關聯(lián)的綜合性交叉課程。他們將掌握平面設計和視覺傳達領域中，過去和現(xiàn)在重要的設計作品的基礎知識。在學習平面設計實踐基礎技能的同時，他們將親自使用設計模型，數字工具和材料。第一學期結束時，學生將會熟悉運用核心技能，基礎設計理論和視覺傳達的基礎知識。
通過英文寫作和身理心理健康課程，培養(yǎng)自身的英文寫作和分析思考能力。
學期二
第二個學期將延續(xù)第一學期內容，繼續(xù)從藝術和技術層面提高平面設計和視覺問題解決能力。學生會更熟悉基礎技能，創(chuàng)作更多視覺動態(tài)項目，同時開發(fā)自己的分析和批判式思維能力。他們將探索平面設計和視覺藝術的現(xiàn)代運動，探討影響深遠的藝術家和設計師作品，并將理論知識運用到平時的作業(yè)中。課程鼓勵學生觀察平面設計如何與其他藝術形式，設計領域，視覺藝術世界以及文化的各方面相結合。學期結束的時候，學生將會更加熟練使用核心技術，積累到更多材料和媒介方面的經驗，還有更加熟悉設計基礎理論。
學生將通過學習文理學院課程中(下文為‘LAS’)的公共演講和平面設計史課程加強他們的普通教育知識。
學期三
第三個學期，學生將精煉在前兩個學期學到的技術。學生將繼續(xù)研究傳統(tǒng)形式和數字傳媒并慢慢在自己的作品中發(fā)展個人風格。學生將不斷改進從視覺研究到藝術設計成品的創(chuàng)作過程，并掌握實踐過程中的各項技術。他們將繼續(xù)探索新的材料和圖像創(chuàng)作過程，包括數字攝影和實驗數碼版畫。
完成第三學期的時候，學生將全面掌握平面設計基礎，理論入門和實踐技術。
通過批判式思維，大學數學和藝術史等LAS課程，學生的普通教育水平得到加強。
學期四
第四學期，學生將在之前所學基礎之上鞏固技能開發(fā)視覺傳達中級水平。學生將加強自身的理論，分析和批判式思維技能，更加清楚進行圖像傳達創(chuàng)造和傳播的環(huán)境。熟悉平面設計應用后，學生開始接觸平面設計中一些專業(yè)細分領域，包括傳達設計和動態(tài)圖像。掌握扎實的平面設計基礎知識后，學生將開始開發(fā)自我導向型項目和個性化視覺語言，完成更出色的的項目和作品展示。第四學期結束的時候，學生將會熟悉從縮略圖到藝術成品的視覺概念創(chuàng)作過程，從而培養(yǎng)強有力的技術創(chuàng)作技巧，以便在創(chuàng)作過程中更個性化地進行創(chuàng)意。
學生將通過LAS課程加強普通教育：環(huán)境生物學和當代心理學。
學期五
第五個學期，學生將探索平面設計的各項專業(yè)領域(廣告，產品包裝和出版物設計)和創(chuàng)作印刷和網頁作品。學生將加強設計軟件知識。熟悉圖像打印后，學生將開始學習使用時基媒體軟件(After Effects, Premiere& Final Cut等軟件);將更加游刃有余地表達自己以及闡釋個人作品;他們會調查歷史上重要的平面設計作品來補充歷史,文化知識和調研方式來提高作業(yè)質量，并開始形成個人風格;探索平面設計創(chuàng)作和發(fā)行的歷史和社會環(huán)境。第五學期結束的時候，學生會在作業(yè)中展現(xiàn)個性化創(chuàng)作，更加熟練地掌握電腦技能，頁面布局和圖像編輯。
學生通過學習藝術史，上層社會&行為科學等課程加強自己的普通教育理論。
學期六
第六個學期，學生將進一步研究平面設計各個專業(yè)領域的高級技能的相互結合，將這些技能運用到客戶導向性實操項目中。學生將通過交互式媒體設計和品牌定位等一系列印刷和網絡作品來加強自身技能和創(chuàng)意。學生們在創(chuàng)作的過程中會更加獨立，迎接更多獨立項目，駕馭創(chuàng)意，進一步展現(xiàn)個性特色;他們將更加熟悉制作技術和印刷前期制作技術;強化審美觀，概念和技術技能和數位科技的更多個性化應用。課程將同時激勵學生培養(yǎng)更嚴謹的分析和批判式思維技能。第六學期結束的時候，學生將擁有更高階的理論知識， 關于在怎樣的文化，歷史和社會環(huán)境中平面設計的信息得以制作和傳播。
學生將通過LAS課程加強他們的普通教育：設計史，藝術，文化&社會和自然科學課程。
學期七
倒數第二學期，學生將綜合運用所學知識著手準備畢業(yè)項目。學生開始提高自己的批判式思考能力，揣摩目標群力解讀圖像的方式和途經。第七學期，學生開始從問題解決者到問題尋求者。通過平面設計各項專業(yè)領域的實踐練習，學生開始專注于畢業(yè)項目，專業(yè)作品集創(chuàng)作和職業(yè)工作中的個人設計風格。在一個具有創(chuàng)造性和指導性的環(huán)境下，我們鼓勵學生開發(fā)更加獨立的工作模式，并逐漸形成職業(yè)目標。在繼續(xù)加強創(chuàng)作和概念技能的同時，學生將養(yǎng)成高階技術創(chuàng)作和團隊合作技能。完成第七學期的同時，學生將準備期末作品和專業(yè)作品集。
通過完成高層藝術和人文課程，學生將展現(xiàn)他們的分析技能。
學期八
第八個學期，學生將綜合之前所學技能，采用各種形式創(chuàng)作專業(yè)級別的個人作集，準備進入平面設計專業(yè)領域。作品集需要展示高級創(chuàng)意視覺，技術技能和個人審美觀同時反映專業(yè)作品展示技能。學生課程重點圍繞主體明確的期末項目。學生們已經從問題解決者轉化成問題尋求者，項目策劃應該包涵嚴格的和綜合性調研和實踐目標。期末項目是學生最終作品展映內容，屆時學校將邀請教職人員和平面設計行業(yè)的專業(yè)人士來參加。學生慢慢學會在課堂點評和導師指導下獨立完成作品。于此同時，學生將繼續(xù)積累平面設計商業(yè)實踐知識和自我營銷策略。第八學期結束的時候，學生將在多媒體平臺上擁有專業(yè)和個人作品集(影印和網絡)。
學生還要學習最后一門高年級藝術，人文課程和高年級藝術科學課程完成自由藝術和科學要求。
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