哈佛大學offer締造者手把手教你制定名校留學規(guī)劃
本期主講內容：如何做好美國各階段留學規(guī)劃？
下面是本次講座的音頻轉文字全部內容：
各位家長、同學晚上好！
我是新通教育天津負責北美留學的姜書然老師， 很高興今天給大家做關于美國留學方面的分享。
今天的分享我會從高中生申請本科生和本科生申請研究生兩部分說起，主要講學校的錄取標準，根據學校錄取標準，我們如何來做好申請的規(guī)劃。隨著申請人數的增多、學生分數提高，學生的申請競爭壓力越來越大。舉個例子：加州——圣地亞哥大學，今年收到有8.4萬多本科申請，在8.4萬申請者里，會錄取4000多個學生。 學校如何從這些申請者里邊選出適合自己學校的學生呢？
?我們接下來看一下，高中生申請本科生學校的審理標準：
硬件條件：
首先是GPA 9-12年級的成績，當然如果是美高學生、IB 班的學生等比國內普通高中的高GPA 會更有說服力；
TOEFL / IELTS主要是證明自己語言能力,美國申請更趨向于參考托福成績，像斯坦福大學，麻省理工學院，加州理工大學等這樣的頂尖學校就不接受雅思的；
SAT / ACT（所謂的美國高考）目前被排名前30錄取的學生，SAT會在1500分左右，SATII 則是滿分，還有排名30多且申請難度較高的波士頓學院、威廉瑪麗學院、布蘭迪斯大學、紐約大學、布蘭迪斯大學、羅徹斯特大學；
除了這些分數，學生如果學了AP 課程、或者大學學分課程，取得很好成績，會更有利得證明自己的學術能力。
另外關于軟件方面——也就是軟實力，學校主要關注的是學生的：學術獎項 、課外活動、還有學生的文書 （文書包括essays，推薦信——推薦信作為支持類文件，在申請中屬于所占比重最小的，只要是積極推薦就OK）。這些內容是我們的主申請表格所需要提供的信息，Common application——大概有700所學校目前用這個申請系統(tǒng)，包括頂尖排名的綜合類大學和文理學院。
Essays 就是申請最主要的文書了，通過Common 申請的都會有一個通用的essay 題目，其他學校再有自己額外的essay 題目，越難申請的學校essay 會越多；像Wake Forest這個學校就有7個額外的Essay，有個招生官說他們可以通過Essay 多這一方式，降低申請人數；如果你不是真正喜歡這所學校， 可能不會花大量時間在這個學校的essay 上。
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下邊我們看一下活動可以提供哪些方面的：學生會成員——組織各種學?；顒踊蛏鐣顒?，體現學生的溝通能力、領導能力、責任心等；辯論隊——學生自信心、思辨能力和分析能力；學術團隊——數學小組、環(huán)境科學小組、機器人小組、競賽等，突出課程以外的學術興趣和才華；實習研究活動——醫(yī)學類或者科學類活動——學術興趣和研究精神； 藝術活動-有創(chuàng)造力的人才…
不是所有的活動，學術都要面面俱到，什么都有，可能就沒有標簽，那就很難讓學校認識到你是什么樣學術。在申請時候，選專業(yè)興趣時候，如果一個選擇計算機的學生，個人的參與的活動都是音樂、體育、或者其他社會活動，那明顯跟個人的興趣愛好是不一致的。
接下來我們看一下學校的essay 題目。這5個essay 題目，是剛才我們提到的Common申請的通用essay 題目：
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美國申請的兩大系統(tǒng)，除了Common，就是UC申請系統(tǒng)了，該系統(tǒng)為中國學生提供了很多院校的申請。UC在之前的申請系統(tǒng)中，Essay 一直是2個題目，從2016年申請開始，學校把題目換成了8個，我們需要從中選擇4個來寫作。可以看出來，UC申請系統(tǒng)已經更改了分數取勝的錄取原則。我們現在看一下這8個essay 題目：
從學校的這些essay題目里， 我們可以了解到學校想了解學生的哪些方面：
學生的個性及閃光點，有意義難忘的經歷（包括成功的失敗的）挑戰(zhàn)或成長；個人的能力方面，包括領導能力，組織能力，協(xié)調能力和創(chuàng)造力等等；學生的學術興趣以及與興趣有關的經歷、理想；美國的大學更想知道如果錄取你，你能為我們學校的多樣化文化做哪些貢獻，也就是曾經你為你生活過的環(huán)境所做過的共享。
以下是我們今年兩個學生的錄取信，一個是排名32的羅徹斯特大學，一個是排名39的加州大學-圣地亞哥分校；學生托福分數都在100+，SAT 1400+ ；
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看完高中生申請本科生的錄取標準，接下來我們看一下本科生申請研究生的錄取標準。
研究生同樣是審理兩大方面，硬件和軟件。硬件主要指：學生大學的GPA，托?；蜓潘汲煽儯珿RE成績，GMAT 成績（GMAT 成績主要針對商科申請的，尤其是管理類的；有學校的商科同樣也接受GRE 成績的）。軟件條件也就是相關專業(yè)的活動經歷、項目經歷、實習經歷和論文發(fā)表經歷等。這些都是通過我們的文書展示給招生官的，也就是我們常說的CV-簡歷，PS-個人陳述，3封推薦信。
簡歷里我們主要需要提供哪方面的內容：學術背景—研究經歷—工作經歷—發(fā)表論文—公益活動—所獲獎勵—個人特長。根據申請專業(yè)不同，側重點是有所不同的， 理工科學生需要提供研究經歷，商科的學生——實習經歷和工作經歷，如果是社工類專業(yè)，需要更多提供公益類活動的經歷。以下是我之前錄取兩個學生的簡歷模板，第一個是錄取排名前10的約翰霍普金斯大學的市場專業(yè)和羅徹斯特大學的市場，學生有在知名廣告公司的實習經歷；第二個是天大學生，錄取的是哈佛大學的公共衛(wèi)生——流病方向， 學生在大學期間做兩個國創(chuàng)項目，并以2作和三作發(fā)表過兩篇論文。
接下來看一下我們常說的個人陳述到底個人陳述要寫哪些內容：你對這個專業(yè)的興趣是怎么產生的？ 有什么經歷激發(fā)你繼續(xù)深造的想法…你具備進入研究生項目的哪些條件？需要從個人經歷方面去描述證明，包括以前的研究經驗，團隊的項目經驗，你參與工作，或其他專業(yè)相關經驗等等； 你畢業(yè)后的短期目標和長期目標，你想成為一名教授，還是實驗室研究員或工業(yè)領域的專家？畢業(yè)后你不必特別具體知道你要做什么，但有一個總的想法，讓錄取委員會知道你的理想，你會朝著這個目標努力。 當然如果申請理工科的，最好找到跟自己研究背景匹配的教授。
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了解完 錄取標準，硬件和軟件條件，我們的申請就要從這兩方面開始做準備了。
對于申請本科的時間規(guī)劃，你要最少要從初三開始準備語言成績， 先準備托福，等托福成績考到比較理想成績比如90分左右，開始準備SAT 成績；等到高二的上學期最好考出合格的托福成績和SAT成績。美國的top學校，像哈佛、耶魯都有針對國際生的夏季學分課程，托福都會要求100分以上。 這樣，學生可以在高二下學期開始時候申請美國的夏校，夏校申請時間一般在1-3月份。 在高二下學期結束，暑假參加美國大學的夏校。高二下學期 6-7月份，根據已有成績可以確定初步選校；7-8月份集中精力，梳理選校內容，爭取在9月初完成初定校的申請文書。并陸續(xù)提交學校，在11.1日之前提交完所有早申請的學校。1.1日之前完成所有學校的申請，遞交完所有學校的申請材料。
本科生申請研究生的時間規(guī)劃類似高中生申請本科生。 大一、大二集中備考托福、GRE 等各種考試，同時提升背景項目。 大三 上學期取得合格的成績， 大三下學期開始，申請美國夏校；大三暑期可以初步確定選校，開始準備申請材料。8月份能完成所有定校，根據申請學校修改文書；12.01之前提交完所有申請材料。
最后，根據申請的時間規(guī)劃，我在為大家推薦一下軟性能力提升的可以參加的項目方向：
謝謝大家，今天我的分享就到此結束； 希望各位聽完后能對自己的留學申請有一個清晰的時間規(guī)劃。
（原創(chuàng)作品，轉載請注明出自新通教育）
她做的事情總是讓我驚嘆，
我那些想想即可的念頭在她那兒都實現了。
記得我中學的時候，
跟好朋友策劃去神農架探險，
策劃了半天最終不了了之。
而她不一樣，
平時都沒聽她說起，
然后，某一個短短的假期，
她就一人跑西班牙旅行去了，
神不知鬼不覺的。
父母可能還以為她出差去了呢。
后來，她去美國讀了研究生，畢業(yè)后找到工作就留在美國了。通過她分享的朋友圈，我也能知道她一些基本動向。
有一次，她曬了很多夜間在大山里行走的照片。后來她回國，才說明那些圖片是一次連續(xù)12小時的徒步活動。
我問她為啥這樣積極“冒險”？
她嘻嘻地笑，
不經意加了一句：
讓自己變得有趣呀。
這句話頓時點亮了我的腦回路。
我開始思考“有趣”這個話題：
到底什么是有趣呢？
我算不算有趣？
可能對一部分人有趣，一部分人無趣？
前些時看了一本書， 《壓榨式提問》(A Curious Mind), ?作者是好萊塢金牌制作人Brian Grazer和他的朋友。
也許你對這個名字不大熟悉，但如果提到電影《美麗心靈》，《達芬奇密碼》，還有《阿波羅13號》，你立刻就明白了。對，就是這些好萊塢大片的制作人。
初看書名，我還以為是一本關于如何提問的書，仔細讀后才發(fā)現是Brian通過“壓榨式提問”采訪各類名人，從約翰.納什到“痞子阿姆”到首次登月的航天員。
Brian把自己的采訪經歷歸結為好奇心： 正是好奇心驅動Brian去采訪各種有趣的靈魂，并通過每部優(yōu)秀的影片展示出來。
這本書還給我另外一個收獲，就是在我讀著Brian的采訪經歷的時候，我越來越覺得那個每根頭發(fā)都豎著的Brian本人是一個很有趣的人。
他的見多識廣，他的好奇心，都讓他無比有趣。
我之所以對“有趣”如此敏感，還有一個更重要的原因：我發(fā)現美國的高校也喜歡“有趣”的學生。
雖然美本申請，就咱們國內大部分的申請家庭來說，是硬邦邦、實打實的過程，
但是，我也發(fā)現一些“規(guī)律”：
就是那些給我第一印象是自信，有想法的學生往往有不錯的錄取。
我還發(fā)現那些申請到前10的學生，幾乎都是主動的：
他們不需要我去提醒截止期，催促文書，而是自己事事上心，跑在截止期前面，還不忘“推”著我的。
于是，我在一次關于留學活動規(guī)劃的講座ppt中寫道：“你的課外活動，（一言以蔽之），要展示你是一個‘有趣’的申請人”。
什么是有趣呢？
我感覺不同的人會有不同的答案。
反而是它的反面，“無趣”
也許更容易讓人達成一致。
比如：
那些干什么都抱怨的人就很無趣；
被動接受、什么都不主動去愛的人也很無趣；
眼界有限的人也許容易落入窠臼，但如果他在他喜歡的方面做得很精致，也會很有趣。
喝茶的人對茶具很講究，對品茶的流程很精通，也是很有意思的……
相反，有的人知識豐富，見識廣泛，但固執(zhí)自己，剛愎自用，也容易讓人覺得無趣而退避三舍。
當我正在為“有趣”著迷，
反復思考的時候，
我發(fā)現了這本書：
《好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一》
這是給年輕女性的勵志的系列叢書 --《老楊的貓頭鷹》其中的一本。
雖然出發(fā)點不同，但該書的作者也跟我一樣，看到了“有趣”這個很重要的話題。
“不要裝得無懈可擊，卻活得軟弱無力；不要躊躇滿志，卻又玩物喪志；做一個迷人的人，善良能干，但不做作喜感”。
追求“有趣”漸漸融入年輕人的生活方式，也成為了評價年輕人一項很重要的指標。 在申請留學的時候，“有趣”無疑為申請人增加了籌碼。
世上的無趣都一樣，而有趣的人各有各的有趣。
不過，有趣的人也有很多的共同點：
1）持開放的心態(tài)，對新鮮事物好奇，生活態(tài)度正面而不是負面；
2）有很強的內驅力，有思想，獨立思考，處理事情的態(tài)度主動而不是被動；
3）良好的自我管理，包括時間管理，完成任務有效率，而不是拖沓懶散。
這樣的人通常喜歡琢磨有趣的事物，體驗有趣的生活，更容易遇到有趣的人，并且因為“遇見有趣”而有趣。
按這個標準，Steve Jobs就很有趣：
他是否有一個開放的心態(tài)不得而知，
但他在iPod開發(fā)的時候是積極主動的，
追求完美，琢磨這個有趣的小裝置。
其實在iPod剛推出的那個時候，
市面上類似的產品很多，
比如Sony就有一款比Walkman小,?
但比iPod略大的音樂播放器。
但蘋果iPod一上市，
別的產品都頓時黯然失色了。
Steve Jobs鼓舞了很多年輕人，并一躍成為這些年輕人心中“有趣”的偶像。
唐僧師徒為了西天取經，不屈不撓，途中遇到了很多的妖怪，內部還產生了很多的分歧和挫折。
?火焰山景區(qū)地下展覽館
每段經歷里面單拿出來，也許很少人覺得有趣，可當讀者融入劇情，或者最后回顧的時候，會感覺這是多么有趣的經歷呀！
由唐僧師徒，我很不經意地聯(lián)想到了作家三毛。
這個瀟灑的女子一個人跑到西班牙，雖然不是為了取經，但她經歷了豐富多彩的生活，還遇到了生命中的愛人。
三毛的“流浪”之旅無疑是有趣的。
你聽到這里，或許覺得這些都是別人的故事，有些甚至來自虛構的文學作品。
但我想說，在我的身邊，也不乏這樣有趣的同事。
我們是一群幫助中學生或者大學生申請美國留學的規(guī)劃師，每年都會接觸到很多有趣的申請人。
在幫助他們的同時，我的同事們自己也因為“遇見有趣”而愈發(fā)有趣起來。
?美國加州夜景
我不敢說，前面提到的朋友J在多大程度上受到她的優(yōu)秀而有趣的學生影響，但我知道她在留學行業(yè)學會了職業(yè)規(guī)劃甚至生活規(guī)劃，而這些能力讓她在后面的職場中不斷精進。
給我留下深刻印象的還有“蘇蘇”，她負責指導學生的網申。但她的工作遠遠不止于此，不時我會發(fā)現她今天跟這個學生在彼此聯(lián)系寫詩，明天在給另外一個學生提供暖心建議。
后來，為了發(fā)展在心理學領域的興趣，她離開了這個行業(yè)，在家鄉(xiāng)開了一個讀書小屋，服務內容包括英語輔導，閱讀空間甚至心理輔導。
而我呢，從業(yè)十多年了，橫向比不敢自稱非常有趣，但我自信，現在的自己肯定比十多年的自己有趣得多。
用這篇對“有趣”的感想，
作為“課外活動專題”的結語，
我想傳達這個意思：
無論做什么活動，活動的本體是你。
你參與活動并非僅僅因為對留學申請實用，而是因為它們也見證和幫助你的成長；
你在活動中展示了你對新鮮事物、對生活、對人的好奇心，積極主動地理解和尋求解決方案，并在此過程中擁抱了改變、接受了不同。
只有在活動中展現出了自己足夠的“有趣”，你最終才會贏得美國大學的青睞。美國留學學習需要注意哪些?授課方式
美國的授課方式以講座和大課(Lecture)，小課和個人輔導(Tutorial)為主。美國大學會經常邀請業(yè)界學術界的專業(yè)人士來校做講座，同時校內的教授會以大課的形式來授課，輔以導師的group輔導和個人輔導，給學生一種互動式的教學模式。教學課件方面，科技化和數字化程度很高。大量使用Powerpoint等軟件進行授課，若經老師同意，可以課前得到課件備份以供預習和復習。
學習生活
學生在課堂上會有很多機會參與到小組討論，在這個時候應該和不同文化背景的同學多交流，同時也要與不同專業(yè)的同學進行交叉學科的交流。在交流的過程中可以感受不同國家的人不同的思維方式。公開發(fā)表意見時切莫過于拘謹，積累口頭表達的能力對學習上學術陳述(Presentation)技能有很大的幫助。即將出國的同學可以適當接觸美國本土的電視作品，提前感受美國英語(論壇)的語境。美國大學的考試模式呈現多樣化，最終的學科成績與平時的作業(yè)和學術陳述息息相關。
教學資源
美國擁有世界上先進的豐富的教學資源以供所有的學者和學生使用。
A)首先提到是圖書館，美國的圖書館基本分為大學圖書館和公眾圖書館。學生可以在圖書館中自習，借閱學術書籍和各領域刊物，也可以利用網絡圖書館進行遠程學習。高效的利用圖書館對于學生的學習有著很大的幫助。
B)實驗室與工作室，美國的學習比較注重實際動手能力，實驗室和工作室的使用率非常高，學生可以借此機會不但鍛煉了動手能力，同時也接觸到了世界一流的實驗設備。
師生關系
與中國的教育相比，美國的教育具有更強的互動性。在平等的教學關系中更為強調學生的主動性，在課余的時間師生更近于一種朋友的關系。
已經身在美國，要如何面對即將到來的學習和生活呢?我們建議首先要充分應了解一下，美國院校為國際學生提供的各項服務。美國留學有哪些經驗分享前一段時間，我們公司請了美國牛校的教授來進行講座，我自己也很認真的聽了一次，其中教授說留學有六個層次，身體留學，生活留學，語言留學，學業(yè)留學，文化留學，思維留學。由低到高。深以為然。在國外留學最重要的留學經驗是把思想打開，嘗試換位思考，不斷改變自己的思維，接納并理解文化上邏輯上的差異。關于留學美國對于來美國念大學的學生，要求是TOEFL成績，如果是申請MASTER的話，不同的專業(yè)考的內容不完全相同，有的考GMAT，有的需要GRE的成績，這兩樣是并行的，就是說根據你要申請不用的MASTER的專業(yè)，考其中的一項。如果你現在準備TRANSFER來美國的話，不是說你想申請什么學校都可以的，他們會根據你的GPA考慮是不是接受你，GPA就是中國所說的績點。越是好的學校，在TRANSFER 的時候對GPA的要求也越高。一般說來，很多好的私立學校都要求是TOEFL的高分。如果你想在私立大學申請獎學金的話，估計在TRANSFER的時候就需要有GMAT或者是GRE的成績，這樣對你獎學金的申請會比較有利。
如果要找具體的學校，你可以去www.collegeboard.com去搜索學校，也可以去http://club.chinaren.com/bbs/index.jsp?boardid=11&hotmsgid=71230286這個地址看一下美國大學的排名 免費獲取《留學申請攻略》 一鍵領取