美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)與書(shū)信實(shí)例“Of course it was impossible to connect the dots looking forward when I was in college. But it was very, very clear looking backwards ten years later. Again, you can't connect the dots looking forward; you can only connect them looking backwards.” When I watched the video of Steve Jobs’Commencement Address at Stanford University for the first time, I failed to acquire an exact understanding of the figurative meaning of the dots in our lives, but now, four years later, when I look back, a map of dots with lines connecting them gradually, and yet clearly, appears in my mind - and the next dot is named “Graduate Study in Social and Administrative Sciences in Pharmacy at University of Wisconsin - Madison.”
The first dot is about my grandma’s choice of treatment of her liver cancer. I still remember when she was dying,tears sliding down her wrinkled cheeks, she murmured “I should have chosen conservative treatment to die peacefully in bed …I should have…” That unforgettable memory still lingers on my mind and keeps me reflecting on methods of guiding patients to make better decisions, and evaluating the health related quality of life. Therefore, I determined to minor in Pharmacy, to explore the pharmaceutical field further - and this led precisely to the second dot on my journey.

In the second year of my college life, I began my minor courses in Pharmacy - a fantastic world of science, and gradually I have acquired a thorough knowledge of Pharmacy. based on the study of Pharmacology, I started to learn Pharmacotherapy by myself, and progressively got to know the corresponding medication therapies to treat and prevent each kind of diseases, and realized the importance of safe, appropriate and economical drug therapy for achieving outcomes that improve a patient’s quality of life. During this exploring, I encountered another subject -Social and Administrative Sciences in Pharmacy.
Later on, a lecture called “Comparison Study of Education in Social and Administrative Sciences in Pharmacy in China and USA” solidified my interest in this discipline. With the guidance of the lecturer, Professor HU, and through searching information about this area, I formulated a clear vision of the purpose of research in this discipline - to improve the use of pharmaceutical products and services, foster the delivery of pharmaceutical care, and shape the health system appropriately, through applying interdisciplinary theories. Exultantly, my undiscovered passion for this field was ignited. Considering my personality, life experience and social conscience, I have no doubt that Social and Administrative Sciences in Pharmacy is the right prospective research area for me. I resolve to pursue my graduate study in this area in the United States - this is the third and one of the most crucial dots on the route of my adventurous voyage.

Ever since I made my decision, I have prepared my graduate study in the United States dot by dot. I managed to develop my interest in this discipline without weakening my performance of my major English, and participation in variou activities. I ranked first in the overall performance of my major and minor in Pharmacy, and won the National Scholarship. With regards to activities and volunteer works, student leader forums, English club and summer social practice activities cultivated my strong leadership and organization skills; additionally, debate and speech competitions, and volunteer experience developed my communication and presentation skills, which are my assets that will largely benefit my future study and career development, as well as the graduate program in which I will get enrolled.
At the same time, Pharmacoeconomics course and related literature have broadened my insight into Social and Administrative Sciences in Pharmacy. Throughout the process, I developed considerable literature retrieval skills and sharp abilities to grasp new concepts and knowledge quickly. Also, through involving in the Open Experiment in the Enzyme Engineering Laboratory, I learned to be an excellent coordinator, building a bridge between teachers and other research teammates. From March this year, I have taken an active part in the research project on Comparison Study of Chinese GMP 2010 and GMP 1998. During this research I sharpened my analytical abilities, critical thinking skills, as well as built strong team spirit. I will assist the research advisor Professor HU to deliver a series of lectures in our university and pharmaceutical companies. During my colorful college life, I have made a substantial number of presentations at class, department and school levels. And as one of the best students, I have participated in study method seminars for many times to instruct freshmen and sophomores in learning and researching. Therefore, I have the confidence to say that I will be qualified for teaching or research assistantship in my graduate study.Because of the aforementioned skills and knowledge I gained, this month I am participating in the research project the Pharmacoeconomic evaluation of Diabetes in China, which will pave the way for my graduate research.

The further I explored in this area, the more clearly I realized the dire need for talents specialized in Social and Administrative Sciences in Pharmacy - I hope to become one of them, to be in a marketing leadership position in order to push Chinese pharmaceutical enterprises to become global players - this will certainly be a dot on my life expedition.
In order to achieve this professional goal, an advanced degree is indispensible, and the Ph.D. program in Social and Administrative Sciences in Pharmacy at University of Wisconsin - Madison is an excellent fit for me. Via a Ph.D. program, I plan to focus my research and study on Pharmacy Marketing, especially on consumer behavior, and pharmacy goods and services promotion. Research on various areas of the faculty in your department is extremely attractive to me, especially Professor Kreling’s research. His research, Now You See It. Now You Don't: Fair Balance and Adequate Provision in Advertisements for Drugs Before and After the Switch From Prescription to Over-the-Counter, which studies the differences in advertising of drugs that have been switched from prescription to OTC from a unique perspective, makes me realize the strong impact of both prescription and OTC drugs advertising on consumers’ decisions. Another article of Professor Kreling, Do Seniors Get The Medicines Prescribed For Them? Evidence From The 1996-1999 Medicare Current Beneficiary Survey, exposes me to the problems of medicine use in the increasing elderly population, an important and growing problem the world over, which I want to explore further during my graduate study.
Other Courses offered by your program, will also hone my skills. For instance, Pharmaceutical Marketing and Policy will definitely give me more training on the applications of marketing and policy theories and principles to pharmacy, which will be fundamental for my future research on pharmacy goods and services promotion and marketing during my graduate research and prospective career life. Additionally, courses like Methods of Research and Analysis, will equip me with advanced methods of designing and conducting research, as well as statistic and analytic skills, which will fully prepare me for conducting marketing research on my future career path.
In the commencement address, Jobs said that we have to trust that the dots will somehow connect in our future, and thus it will give us the confidence to follow our heart, even when it leads us off the well-worn path. In retrospect, I am surprised to find the dots do connect down the road, and, in this process, I’ve accumulated valuable knowledge and experiences that I can apply into my future study and research. In terms of future, I firmly believe graduate study at University of Wisconsin - Madison will be the next requisite dot on my pursuit of what I love to do. I sincerely hope that I can begin a social, professional and academic relationship with you; one that is sure to be mutually beneficial.

簡(jiǎn)單大學(xué)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)英文格式

國(guó)外大學(xué)的課程設(shè)置更加靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的 興趣 愛(ài)好 來(lái)選擇喜歡的課程，所以很多人換選擇 出國(guó) 留學(xué) 。下面就是我給大家?guī)?lái)的簡(jiǎn)單大學(xué) 留學(xué) 申請(qǐng)書(shū) 英文格式版本，希望能幫助到大家!

簡(jiǎn)單大學(xué)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)英文格式

Dear _,

Academically, I have always been a very determined and studious individual, hence why I knew that a degree at University would be the definite next step. I have a broad interest in many subject areas yet feel drawn towards a law or business orientated degree. With regards to Business, the reasoning behind my choice is the complex and intriguing nature of the subject. I particularly enjoy the way business so appropriately blends in with everyday issues. Since taking the subject at A-Level my interest has grown and matured and I am able to view many businesses analytically and make suggestions regarding possible improvements. Law is an area which has interested me from an early age. I enjoy extensive reading and recognise that this is essential in studying law. I consider myself to be well suited to a career in law as I pay much attention to detail and take pleasure in undergoing work which raises social issues in today's society and requires the skill to manipulate evidence and present persuasive arguments. I also believe that the Psychology A-Level I have has aided me in observing the actions of others and how their opinions and memories are influenced by external factors. This area of work requires much confidence which I believe I posses and can use to my advantage in order to gain recognition in this competitive field of work.

My work experience is very broad due to a variety of positions I have held in differentiating working environments. My experience working for Royal Worchester & Spode in the Debenhams' department store has been the most influential. The up-market company requires a confidant disposition from a Sales Advisor such as myself and a proficient memory in order to ensure product knowledge is to an optimum standard. I was also given the responsibility to train a new employee which displays the high degree of trust my employers have for me.

My educational experiences have been of great use to me from a position of form captain in Secondary School to aiding the organisation of mass celebrations in College. Responsibilities such as these have helped me to mature and take my positions seriously so that I am respected by staff. My position of English Prefect in Year 11 required a large portion of my time as I was in charge of aiding the entire English department. My interest in the Italian language has also led me to have an article I wrote regarding the exploitation of women on Italian Television published in 'L'Italiano' newspaper, to which I was very content to have my views expressed.

During Secondary School I also attended evening Italian classes where I was presented with 'The Student of the Year Award' due to my excellent standard of work. The class required me to organise my time efficiently so that other schoolwork did not suffer as a result of my extra GCSE. As a result of these classes and of my Italian parents I now speak the language fluently

Sport and leisure also interests me and during college I decided to use this interest to do charity work for RNIB where I raised GBP250 and abseiled 120ft down Westminster University. I played Netball for the Harrow Netball Team and competed in the OGI UK Games for the Harrow and Wembley team where I was awarded several trophies and a gold and bronze medal for long jump and javelin.

Yours sincerely,

xuexila.com/shenqing/

美國(guó)留學(xué)大學(xué)宿舍申請(qǐng)指南

一、美國(guó)大學(xué)留學(xué)住宿申請(qǐng)

確認(rèn)就讀院校并繳納定金2-3個(gè)工作日之后，同學(xué)們會(huì)收到學(xué)校發(fā)來(lái)的郵件。該郵件將明確指導(dǎo)學(xué)生如何開(kāi)展下一步工作，其中便包括學(xué)校宿舍的申請(qǐng)。請(qǐng)大家注意，即便美國(guó)大學(xué)宿舍沒(méi)有明確的的截止日期，大家還是要盡早申請(qǐng)。絕大多數(shù)學(xué)校采取firstcome,firstserve的制度，即早到早得。

美國(guó)大學(xué)宿舍的申請(qǐng)一般在查錄取狀態(tài)的系統(tǒng)或另外一個(gè)新系統(tǒng)里操作。宿舍申請(qǐng)要填以下幾部分的內(nèi)容：

(1)個(gè)人信息(Personal Information)

學(xué)生信息，緊急聯(lián)系人信息，美國(guó)聯(lián)系人信息等

(2)住宿合同/協(xié)議(Housing Contract)

長(zhǎng)篇大論，主要是針對(duì)校內(nèi)住宿的要求、規(guī)定、條件等等

(3)宿舍信息(Housing)

對(duì)校內(nèi)的所有宿舍樓信息的介紹和限定，劃分依據(jù)：年級(jí)、性別等。由此再進(jìn)一步細(xì)分：房型(公寓或宿舍，幾人間)、樓層、設(shè)施、學(xué)習(xí)區(qū)域等。同學(xué)們可參考以上選擇自己意向的宿舍，并根據(jù)喜好程度進(jìn)行排列。

(4)飲食計(jì)劃(Meal Plan)

在校內(nèi)住宿，一般都要求學(xué)生選擇配餐。一般分為：固定餐和不固定餐。固定餐的價(jià)格偏低，一般是自助餐的形式;不固定餐可選性強(qiáng)，但價(jià)格較高。申請(qǐng)者也可以選擇中間的部分固定+部分不固定餐。

(5)個(gè)人調(diào)查(Profile)

主要目的是根據(jù)申請(qǐng)者的類型，匹配合適的室友。調(diào)查內(nèi)容：圍繞申請(qǐng)者的興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，呈現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題。

(6)選擇室友(Roommate)

分為兩種：已知和未知。如果是已知室友，可以在選擇室友部分，填寫對(duì)方的個(gè)人信息，并通過(guò)驗(yàn)證、如果是未知室友，那么室友就會(huì)根據(jù)以上第5點(diǎn)(Profile)進(jìn)行系統(tǒng)匹配。契合度越高，越有可能成為未來(lái)的室友。系統(tǒng)自動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)的室友，也包括其個(gè)人信息。因此申請(qǐng)者可通過(guò)查看對(duì)方信息，請(qǐng)求對(duì)方添加自己成為彼此的室友。

(7)住宿定金(Housing Deposit)

如果要求提前繳納住宿定金，那么這筆費(fèi)用只是預(yù)交的定金而非全額的住宿費(fèi)，通常費(fèi)用在$300-$500不等。全額的住宿費(fèi)有的大學(xué)會(huì)要求赴美前交清，而有的大學(xué)則要求入學(xué)后再交。

(8)申請(qǐng)成功

申請(qǐng)完成之后，會(huì)出現(xiàn)最后的確認(rèn)頁(yè)面，可能會(huì)提醒宿舍分配時(shí)間和開(kāi)放時(shí)間，建議保存?zhèn)錂n。

二、美國(guó)大學(xué)宿舍費(fèi)用

條件越好，設(shè)施越齊全，價(jià)格就自然越高。

一般的宿舍樓：$10000-$15000/年

公寓(套房)：$15000-$20000/年

三、美國(guó)大學(xué)住宿須知

(1)申請(qǐng)截止日期

一些學(xué)校住宿名額有限，并不能保證所有提出住宿申請(qǐng)的學(xué)生都能獲準(zhǔn)，大多數(shù)學(xué)校對(duì)于住宿名額實(shí)行「先到先得」的原則。因此越早申請(qǐng)住宿，分配到心儀的宿舍的幾率就越大。

(2)宿舍分配

宿舍和室友的分配一般是通過(guò)郵件的方式告知學(xué)生。學(xué)生可以提前了解，并與未來(lái)的室友取得聯(lián)系。

(3)宿舍開(kāi)放時(shí)間

可以通過(guò)郵件、重要日期、orientation等方式查看。如果早于宿舍開(kāi)放之前到校，那么需要提前確定臨時(shí)住宿(或酒店)，直到宿舍開(kāi)放日才能入住宿舍。

(4)管理人員

住宿都是由專門的宿舍管理員來(lái)管理，因此有任何宿舍方面的疑問(wèn)和需求，都可以尋求舍管。

(5)特別注意

宿舍的 規(guī)章制度 絕對(duì)不要去輕易違反。如禁煙區(qū)就不能吸煙，一旦被發(fā)現(xiàn)，就是警告處分。

如果房間內(nèi)有單獨(dú)的廚房，建議不要烹飪油煙太大的菜肴，雖然有抽煙機(jī)，但是如果油煙過(guò)大，很可能引起警報(bào)器鳴響，擾亂集體秩序。

如果室友是外國(guó)人，盡量可能做到兩點(diǎn)：

求同存異。尊重對(duì)方的習(xí)俗和觀念，在認(rèn)識(shí)熟悉之后，也要保持私密空間。

潔身自好。不亂吃亂用對(duì)方的物品，尤其是話不能亂說(shuō)，玩笑不能亂開(kāi)。

美國(guó)留學(xué)機(jī)場(chǎng)入境指南

一、飛機(jī)進(jìn)行時(shí)

當(dāng)你還在飛機(jī)上時(shí)，一般空乘人員會(huì)發(fā)I-94出入境卡和海關(guān)申報(bào)單。 I-94出入境卡是美國(guó)移民局專用的表格，又稱出入境記錄卡，它包括兩部分，一是入境記錄，二是離境記錄。如果你不了解如何填寫這種表格，一定要請(qǐng)司乘人員幫忙，不要自己隨便的填寫。對(duì)于海關(guān)申報(bào)單有的在出境前填，有的在飛機(jī)上才填，這個(gè)視出境情況而異。此外，在漫長(zhǎng)的飛行旅途中，要注意好休息，以便能在下機(jī)時(shí)保持旺盛的精力，因?yàn)橄聶C(jī)還需要辦理一些的手續(xù)，因此旺盛的精力也是避免自己犯錯(cuò)的好 方法 。

二、入境檢查手續(xù)

在你到達(dá)檢查站之前，請(qǐng)準(zhǔn)備好護(hù)照、SEVISI-20或DS-2019表、I-94出入境記錄卡和相應(yīng)的海關(guān)申報(bào)單，以便于向海關(guān)相關(guān)人員出示。在美國(guó)的入境口岸檢查內(nèi)容中，主要檢查內(nèi)容包含四個(gè)方面：公共衛(wèi)生、移民身份、海關(guān)檢查、農(nóng)業(yè)檢查。

這四項(xiàng)檢查可能由一名官員也可能由多名官員進(jìn)行檢查。當(dāng)你抵達(dá)入境口岸時(shí)，請(qǐng)前往抵港旅客出口處，到了入境檢查室，按照入境簽證的不同，排隊(duì)等候檢查。持非移民簽證者的學(xué)生應(yīng)在外籍旅客入境區(qū)域的Nonresidents隊(duì)伍里排隊(duì)，而持移民簽證或綠卡者要排在Citizens/Residents的行列。當(dāng)輪到你受檢時(shí)，請(qǐng)將護(hù)照、SEVIS I-20或DS-2019表、I-94出入境離境記錄卡和海關(guān)申報(bào)單一并交給移民官進(jìn)行檢查。

此外，按照慣例，移民局官員會(huì)詢問(wèn)你一些基本的問(wèn)題，比如在美的住所、訪美的目的、打算在美國(guó)停留的時(shí)間以及攜帶多少的金額等等。 回答這些提問(wèn)時(shí)，你一定要說(shuō)明你是學(xué)生以及你就讀的學(xué)校的名稱和地址。隨后移民局官員會(huì)要求你在一個(gè)掃瞄裝置上留下指紋并當(dāng)場(chǎng)拍攝一張照片，并在I-20或IAP-66及I-94上蓋章，I-94卡是證明你合法入境美國(guó)的證件，必須要妥善保管。

三、入境后續(xù)事宜

等你過(guò)了外籍旅客入境區(qū)域后，你就可以到Terminal處領(lǐng)取你托運(yùn)的行李啦，在領(lǐng)取行李時(shí)一定要仔細(xì)核對(duì)行李號(hào)碼，切記不要拿錯(cuò)了。另外海關(guān)稽查人員將會(huì)審核你帶入美國(guó)的物品，將檢查你的行李，并核對(duì)你在飛機(jī)上填寫的海關(guān)申報(bào)單。

如果你隱瞞了需要報(bào)關(guān)納稅的物品將會(huì)受到重罰。所以不要存有僥幸的心理，一定要如實(shí)的進(jìn)行申報(bào)。此外如果帶有任何違禁的物品，將會(huì)被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收。而且為了方便，入境時(shí)攜帶的美元不要超過(guò)一萬(wàn)，不然還會(huì)要求填寫表格，會(huì)無(wú)形中增加自己的入境麻煩。所以只需攜帶少量的必需資金即可。

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出國(guó)留學(xué)信格式 出國(guó)留學(xué)推薦信格式

推薦信是一種說(shuō)明申請(qǐng)人的人品和能力的應(yīng)用文體。出國(guó)留學(xué)推薦信是由出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)人所在國(guó)內(nèi)就讀大學(xué)的學(xué)?；蛞郧熬妥x過(guò)的學(xué)校的教授，向申請(qǐng)學(xué)校寫的推薦人學(xué)的信函。申請(qǐng)學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)推薦信來(lái)了解申請(qǐng)人在學(xué)校成績(jī)、學(xué)業(yè)成就、工作能力、在校期間表現(xiàn)以及申請(qǐng)人性格特征等方面的情況。

出國(guó)留學(xué)推薦信是出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)材料之一，對(duì)申請(qǐng)人錄取及獎(jiǎng)學(xué)金的獲得有重大意義。信函一律用英文書(shū)寫。推薦信的格式與一般書(shū)信基本相同，如信頭、發(fā)信日期、收信人姓名、稱呼、信尾謙稱、簽名、推薦人姓名與身份等都是必需的。在內(nèi)容上，出國(guó)留學(xué)推薦信應(yīng)包括推薦人與被推薦人的關(guān)系、被推薦人在校表現(xiàn)、成果等，對(duì)申請(qǐng)人最突出的方面則應(yīng)加以著重介紹。態(tài)度要適度贊揚(yáng)，但又不可空洞。

推薦信的語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)該清晰流暢，言簡(jiǎn)意賅，并且每封推薦信的語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)該有所區(qū)別。推薦信可以和申請(qǐng)表一起寄出，但要記得在信封正面寫上推薦人和對(duì)方學(xué)校的聯(lián)系地址，以便核查。

〔文本結(jié)構(gòu)及內(nèi)容要點(diǎn)〕

稱呼讀信人應(yīng)為申請(qǐng)學(xué)校的教授，用“親愛(ài)的xx先生”即可。

推薦人與被推薦人的相識(shí)推薦信是留學(xué)目的地學(xué)校了解推薦者的重要依據(jù)，所以十分看重推薦信的真實(shí)可靠性。因此，推薦信要首先交代推薦人與被推薦人的關(guān)系，從而表明對(duì)后者的知情程度和推薦的權(quán)威性。如表明推薦人的身份及與被推薦人的關(guān)系（師生關(guān)系、土、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等）；雙方認(rèn)識(shí)的時(shí)間和熟悉程度等。如果你是應(yīng)屆本科生畢業(yè)，常常要有兩個(gè)任課的教授寫推薦信―一個(gè)專業(yè)課老師，一個(gè)基礎(chǔ)課老師，一個(gè)從專業(yè)角度推薦，另一個(gè)則從基礎(chǔ)素質(zhì)角度推薦。

被推薦人在校期間的表現(xiàn)對(duì)被推薦者的優(yōu)點(diǎn)介紹及評(píng)價(jià)，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦、品行及個(gè)性、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)成績(jī)、研究能力、工作經(jīng)驗(yàn)、組織能力等。注意說(shuō)辭應(yīng)與其他申請(qǐng)材料如成績(jī)單、獲獎(jiǎng)證書(shū)等相呼應(yīng)。其中，各種能力要素及取得的成果往往是獲取留學(xué)資格的關(guān)鍵，應(yīng)該加以突出，如扼要陳述能夠說(shuō)明被推薦人的能力的事實(shí)，但切勿夸大其詞，而幾這些事實(shí)必須與所申請(qǐng)的職位或者所攻讀的專業(yè)相關(guān)。

結(jié)論意見(jiàn)愿意推薦或不愿意推薦，無(wú)保留或有所保留的推薦，普通推薦或極力推薦，必須明確，當(dāng)然極力推薦為最好，應(yīng)建議申請(qǐng)學(xué)校對(duì)申請(qǐng)惠予考慮、錄取或聘用。

請(qǐng)求應(yīng)以委婉的語(yǔ)氣提出，避免出現(xiàn)“應(yīng)該”、“必須”等口氣強(qiáng)硬的詞。有時(shí)也可以總結(jié)全文或表示謝意結(jié)束。

署名應(yīng)注明職稱、職銜和通訊地址及聯(lián)系方式。〔提示〕

1.申請(qǐng)人外語(yǔ)水平優(yōu)異，應(yīng)該寫出具體分?jǐn)?shù)，若勉強(qiáng)合格則可不談。

2.推薦信要言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)氣要熱情誠(chéng)懇，介紹申請(qǐng)人成績(jī)要實(shí)事求是，切忌主觀點(diǎn)評(píng)式的又缺乏事實(shí)根據(jù)的推薦評(píng)語(yǔ)，要有具體的事例說(shuō)明。同時(shí)為了增加推薦信的真實(shí)性，寫少量并不重要但很中肯的小缺點(diǎn)不失為一種聰明的策略。

3.推薦信的篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)，500英文字以內(nèi)比較適合，()即能排在一張 A4信紙，并上下留出寫抬頭和簽名的充足空間。

4.被推薦者的簽名。為便于對(duì)方查詢，被推薦者的簽名僅寫“Mr Wan擴(kuò)或”Miss Zhang“是不夠的。用標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)拼音或英文拼法都可以，但必須由被推薦者自己提供，且前后必須一致。

范文：

Dear Sir/Madam:

I am writing this letter of recommendation for Mr.Caleb,my former student. I have known Mr. Caleb for more than 6 years since his freshman year at ”University of Minnesota“. At that time, he took the course-- ”Mathematical Analysis,“ which I taught mainly for junior students majoring in Mathematics. To my surprise, I found he was among the few students in his class who could keep up with the pace of my lectures. Moreover, he often posed thought-provoking questions during the course. Thus it was natural that I liked discussing with this young man and became familiar with him. The more I knew him, the more I found he was talented at mathematics. As you can see, he got excellent scores on the course. In fact, he ranked No. 1 on this 270 hours course in the talented student class which has 34 intelligent others.

With his outstanding talent and solid mathematical background, he also did quite well in most other courses during his undergraduate study. By the way, you may wonder why his undergraduate scores look not so good compared to other Chinese applicants. It is easy to explain, because he belonged to the talented student class, which were required to endure harder test papers and stricter grading than most other college students did at least at ”University of Minnesota“.

He even served as Prof. Linda s Research Assistant for one year. No one could deny his commitment to his job. As a matter of fact, Prof. Linda s electronic lab happened to be neighboring my office and I could always see him working in the lab, either repairing the instruments or helping Prof. Linda collect lab reports. Maybe one more example will demonstrate his commitment more clearly. once he suggested compiling a FORTRAN program to solve a complicated circuit problem in his class. In order to do that, he had to do a lot of computer work. However, because there were few computers available in our computer lab, he had to wake up at 5 a.m. in winter （please note: ”Twin city“ is a downtown near the north border of China, so it is pretty cold in winter and the heating system is not working very well.） to ensure the 1st position of the long waiting line for his classmates and himself! At last he and his classmates finished the program successfully with his great efforts.

As to his personality, I would like to say Mr. Caleb is a warm-hearted, honest and upright student. He was always ready to help others. During my lectures, many students got confused at some points and I could always see Mr. Caleb help them explain during breaks. In the meanwhile, I must admit that Mr. Caleb was a bit impatient sometimes.

Finally, I would like to conclude my recommendation as follows: frankly, Mr. Caleb is not a genius, but I promise his great intelligence, commitment to work and his kind nature will impress you deeply. Thus I recommend him without reservation for his admission and financial aid to your program. Please feel free to contact me if needed.

Sincerely Yours,

XXX

拓展閱讀：

出國(guó)留學(xué)推薦信寫法和樣例

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)研究所一般要求三封推薦信推薦人的身份可以是曾經(jīng)教你的教授，或是現(xiàn)（曾）職工作單位主管，自已視需要組合。例如，如果你畢業(yè)十年，你的推薦人可應(yīng)有二封工作主管為宜，而畢業(yè)一兩年頂多一封即足夠。

推薦人的職務(wù)，并不一定愈高愈有利，相反地，認(rèn)識(shí)你愈久而職稱不高，內(nèi)容又適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)你的個(gè)性（Personality），才是上乘的推薦。以下，我們將提供你推薦信需注意的要點(diǎn)，幫助你著手起稿推薦信：

（一）不要拖時(shí)間，盡快起草：推薦信需要時(shí)間寫，何況又得配合老師的時(shí)間。所以盡快起草你的推薦信，以便使你的推薦者有充裕的時(shí)間，為你的推薦信效力。

（二）提供充份的信息給推薦者：如果你要推薦者能掌握你的優(yōu)點(diǎn)，你得提供充份的信息。自然，要盡量具體避免空洞地陳述。同時(shí)，你也該提供你申請(qǐng)學(xué)校截止日期給推薦者參考，以免推薦者耽誤了你的申請(qǐng)。

（三）各推薦信的打字書(shū)信字體，宜選不同的型式，以示不同的推薦者。屬需要圈選的表格者，可以直接以手稿填入。

（四）在邏輯推理下，推薦者不可能知道或了解你的特質(zhì)，請(qǐng)勿提及。譬如說(shuō)，學(xué)生課外活動(dòng)的表現(xiàn)就不適于平常教授正式科目的教授提及，除非教授也參與其中。又如其它課堂的表現(xiàn)，除非其它教授曾經(jīng)提及過(guò)，否則不適合此科教授評(píng)論學(xué)生在其它科目的表現(xiàn)。再如，學(xué)生如何在圖書(shū)館查數(shù)據(jù)、寫報(bào)告花費(fèi)的時(shí)間，一般老師是不可能知之甚詳，除非實(shí)在太特殊而略有耳聞，故也不適合在推薦信中提及。

（五）推薦信的內(nèi)容盡量簡(jiǎn)短有力：不要虛無(wú)空洞的形容詞，例如他任職于某公司時(shí)，勤勞、負(fù)責(zé)、認(rèn)真、為人謙虛、誠(chéng)懇等語(yǔ)句，不宜多引用，最好講出具體事實(shí)，才不流于形式，尤其不要抄襲市面的書(shū)信范例，以免流于陳腔濫調(diào)，落入俗套。

（六）如果可能的話，推薦者最好與你修的科目或?qū)W校相關(guān)。譬如說(shuō)：如果你將來(lái)計(jì)劃主修英文，最好推薦人之一是英文老師。又如，如果你申請(qǐng)常春藤名校（IVY LEAGUE SCHOOL），推薦者若也是常春藤名校出身，則其推薦信將更有力。

（七）適當(dāng)提及自己的”缺點(diǎn)“.一封推薦信如果闡述的完全是被推薦的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不免讓人覺(jué)得有粉飾之嫌，如果能恰當(dāng)?shù)丶尤胍恍比秉c(diǎn)“,不僅能令推薦信真實(shí)，還會(huì)通過(guò)”似貶實(shí)褒“,反而突出了被推薦人的特殊氣質(zhì)。例如計(jì)算機(jī)專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)乃至金融專業(yè)的同學(xué)，在推薦信中可以考慮加入這樣的.詞句：”該生有時(shí)因?yàn)檫^(guò)分專注于研究工作而難以平衡生活各方面的關(guān)系，這不失為一種美中不足“.這句話似乎是在談”缺點(diǎn)“,但很明顯這樣的”缺點(diǎn)“其實(shí)正是很多專業(yè)最渴望的”缺點(diǎn)“——廢寢忘食的工作態(tài)度，從而使得”缺點(diǎn)“也為申請(qǐng)?zhí)峁┝司薮髱椭?br>
推薦信包含的主要題材：

（一）與申請(qǐng)者的關(guān)系：表達(dá)清楚何種方式認(rèn)識(shí)。譬如說(shuō)是老師、指導(dǎo)教授，老板等。說(shuō)明交往多久，如果是教授學(xué)生關(guān)系，對(duì)教授的科目做一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明，如果推薦信者是你的老板（主管），請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明你的工作職責(zé)。

（二）推薦者對(duì)申請(qǐng)人人格個(gè)性特征的印象：譬如學(xué)習(xí)精神、工作態(tài)度、與同事（同學(xué)）相處的情形、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)術(shù)專長(zhǎng)、研究能力、有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)與否，并加注評(píng)語(yǔ)。

（三）推薦者對(duì)你能否順利完成學(xué)位的看法：譬如說(shuō)，描述你對(duì)特別分配職務(wù)上的表現(xiàn)，以表現(xiàn)你的應(yīng)變能力。又如，申請(qǐng)者是否有其它潛力未發(fā)揮？　如果申請(qǐng)者的成績(jī)未盡理想，評(píng)述你對(duì)申請(qǐng)者的看法。解釋申請(qǐng)者雖然形式上的成績(jī)未盡理想，卻有極深厚的潛力尚未發(fā)揮。如果申請(qǐng)者轉(zhuǎn)系，也可以強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)者有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，根據(jù)推薦者的觀察，相信以申請(qǐng)者的表現(xiàn)，一定可以成功完成學(xué)業(yè)。

（四）推薦者對(duì)申請(qǐng)人人格個(gè)性特征的印象：譬如學(xué)習(xí)精神、工作態(tài)度、與同事（同學(xué)）相處的情形、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)術(shù)專長(zhǎng)、研究能力、有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)與否，并加注評(píng)語(yǔ)。

（五）重述推薦者對(duì)申請(qǐng)人的支持及能力的確認(rèn)，以再次肯定對(duì)申請(qǐng)人的支持與推薦。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)推薦信的模式：

（一）抬頭可用的格式有：

Dear Sir/Madam;

To Whom It May Concern:

（二）第一段：引文句子可以引用如：

”It is a pleasure to recommend to you （name）， a former student of mine at （name of university）?！?br>
”I an very happy to have this opportunity to recommend （name）， who is presently applying for admission to your graduate （or undergraduate） program in （name of program）?！?br>
”I understand that （name） is applying for admissions to your graduate （undergraduate） school, and has requested that I write this letter of recommendation for her/him.“

”In my capacity as professor at xxxx University, I have known xxx for three years, as both his/her advisor and professor.“

（三）第二段：這段可以提供最實(shí)質(zhì)的內(nèi)容。譬如，如果推薦者是教授， 解釋學(xué)生在他門下所修的課程。

”（name） took two of my courses during the 1984-85 academic year, as follows; “xxxxx” and “xxxxx”.“

”（Name） was enrolled in three of classes from September 1984 to June 1986 “xxx” and “xxx”.“

接下來(lái)，教授寫一些有關(guān)申請(qǐng)人在課堂上的表現(xiàn)，如完成的研究計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)室研究、研究報(bào)告、考試的成績(jī)、課堂態(tài)度、討論課的參與等，舉出實(shí)例。

”In my class （es）， （name） did excellent work. She always listened attentively, participated activitely in class, and handed in very good written assignment.

“In particular, his/her research paper on （topic） was of exceptionally high quality, and showed that s/he fully understands and has a strong background in his/her field.”

如果推薦人是工作主管，首先一定要仔細(xì)陳述申請(qǐng)人的工作職責(zé)，并對(duì)申請(qǐng)者工作表現(xiàn)作一評(píng)估。如果可能的話盡量列舉實(shí)例。

“When （name） held the position of （job title） in this company she was one s/he was one of my best employees. His/her job responsibilities included （describe them）， and s/he carried out his/her duties with exceptional skill and professionalism.”

“S/he not only did his/her own work, but also helped other employees, and made many valuable contributions to the efficient running to our firm.”

第二段最后一段：可以提及申請(qǐng)人在班上（或公司里）的比較表現(xiàn)（譬如排名）：

“I was rate （name）‘s academic ability as in the top 10% of his/her class.”

“Compared against other students that I have taught, I would say that （name） ranks in the upper 10%.

接下來(lái)，推薦者可對(duì)申請(qǐng)人能否成功完成學(xué)業(yè)提出看法。舉例：

”based on his/her previous performance, I am certain that （name） would be a very successful student at your university.“

”I believe that （name） possesses all the qualities necessary to make an excellent graduate student in his/her chosen field, and am sure that s/he will make a fine addition to your campus.“

（四）第三段：如果還有其它話想說(shuō)，請(qǐng)另寫一段。例如：英文能力、溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)才能、特殊學(xué)術(shù)或工作背景。譬如說(shuō)，如果申請(qǐng)人欲申請(qǐng)的科系是企管系，推薦者可著力描寫他們有關(guān)申請(qǐng)人商業(yè)的專門技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)才能，以及申請(qǐng)者所參加的商業(yè)活動(dòng)，例如，有關(guān)商業(yè)方面的組織社團(tuán)。又如，申請(qǐng)人申請(qǐng)護(hù)理研究所，推薦者可著力描寫他們關(guān)懷的態(tài)度、處理實(shí)驗(yàn)室的技能，或是對(duì)病人的奉獻(xiàn)。

（五）最后，以幾句結(jié)尾作總結(jié)；

”Therefore, I am happy to highly and without reservation recommend （name） for admission to your graduate program. Your kind/serious consideration of his/her application would be most appreciated.“

”I am thus pleased to give my full support and recommendation to （name）'s application for admission to your school. If any further information is required, please feel free to contact me.“

簽名：

Sincerely,

Sincerely yours,

Very truly yours,

With best regards,

如何申請(qǐng)去美國(guó)留學(xué)本科申請(qǐng)：GPA成績(jī)：3.0以上。語(yǔ)言成績(jī)與SAT標(biāo)準(zhǔn)化考試，每所美國(guó)大學(xué)要求的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)不盡相同。前35的學(xué)校托福一般最低要求100，36-50學(xué)校一般要求，托福90以上，也有個(gè)別學(xué)校托福最低要求80。 申請(qǐng)材料：1. 標(biāo)準(zhǔn)化考試SAT或者ACT成績(jī) 2.語(yǔ)言成績(jī) 3.高中成績(jī)單4.高中畢業(yè)證 5.推薦信 6.文書(shū) 7.活動(dòng)
研究生申請(qǐng)：GPA成績(jī)：3.0以上語(yǔ)言成績(jī)：托福80+ 雅思6.5+，無(wú)語(yǔ)言可申請(qǐng)雙錄取/預(yù)科。GMAT成績(jī)：650分以上（商科及管理類專業(yè)需要提供）GRE成績(jī)：310分以上（法律專業(yè)除外），背景實(shí)力提高名校錄取率：是否有獲獎(jiǎng)經(jīng)歷、名企實(shí)習(xí)經(jīng)歷、海外背景提升課程等。 申請(qǐng)材料：中英文在讀證明（大四在讀）語(yǔ)言成績(jī)：托福80+ 雅思6.5+，無(wú)語(yǔ)言可申請(qǐng)雙錄取/預(yù)科。2. 中英文畢業(yè)證、學(xué)位證GRE成績(jī)：310分以上（法律專業(yè)除外）。3. 中英文大學(xué)成績(jī)單（成績(jī)?cè)礁咴侥苌暾?qǐng)好的學(xué)校）。4. TOEFL，IELTS，GRE，GMAT成績(jī)。5. 推薦信。6. 個(gè)人陳述或Essay。
上面這些信息都是常規(guī)要求，但是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的不同專業(yè)都會(huì)有自己的特別要求，如果大學(xué)需要了解更為詳細(xì)的申請(qǐng)要求，可以根據(jù)海外大學(xué)院校庫(kù)（https://www.zhixiao1.cn/liuxue-USA/）的各個(gè)大學(xué)申請(qǐng)要求，按照自己的專業(yè)查詢更為詳細(xì)的申請(qǐng)信息，同業(yè)也可以溝通過(guò)留學(xué)志愿參考系統(tǒng)（https://www.zhixiao1.cn/liuxue/）按照自己的院校背景和成績(jī)情況查詢一下過(guò)往的申請(qǐng)的成功案例，在留學(xué)志愿參考系統(tǒng)中我們會(huì)看到自己院系的師哥師姐們都去了哪些學(xué)校，具體申請(qǐng)了哪些專業(yè)，他們都考了多少的語(yǔ)言成績(jī)等信息。查詢?nèi)缦聢D：

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)好的自我陳述(personal statement)和推薦信(reference letter)Personal Statement
I am an overseas student from China. I am applying for a Mathematics course at University.
Mathematics is my favourite subject and it's the most wonderful thing: For any person in the world, even if he/she doesn't learn about Literature, Physics, Biology, Art, Law, (perhaps he/she doesn't even know who is the President of his/her country.) There is one thing he/she must know: Mathematics. Everything relates to Mathematics; nothing can work without it.
Although, to me, Mathematics is a wonderful thing, lots of people have suggested that I choose another subject to study at University. Because in their mind there is no job that needs Mathematics as advanced as University Mathematics except researching or teaching. But for me, Mathematics is part of my way of life. It's a key that could open the door into my dream!
I want to have my own enterprise. I need to have good logical judgment to discern what is an opportunity or a crisis. I need to have different ideas to find a new way; I need to calculate what will happen in the future Lots of things I need and all of those I can find in Mathematics. Why not choose it? There is no reason for me to change my decision.
I will describe my study as an exploration for knowledge. As an explorer I have good
endurance but it doesn't mean I like to waste time. I like to ask if I don't know: I think of teachers as having the map that could show me which is the right way. It will not let me get lost in exploration.
As an explorer I have adventurous but this doesn't mean I am rash. I like to find out
different ways. There is not only one way you can go to a destination. I could discover lots of things during my exploration. It will help me to break new ground.
As an explorer I have my own special skill. I like to know why something works. It's not just to help me to solve the same style problem more quickly and easily. I could infer further development when I know the basic theory. It gives me the ability to face the future by myself.
I left my parents to study from the age of 11 and I have now lived alone in England for about 2 years. I feel so lucky that I can study in the UK. In China we have no chance to choose what we do or do not want to learn. Study in China is very boring for me. But now I can study the things I am interested in, so I am enjoying my study very much.
Every week I drive to a school and teach the children Chinese. It's quite hard for me because this is my first time as a teacher. Sometimes I like to read fiction about magic and myth. I enjoy escaping to a different world.
At the moment I am a Dreamer. I imagine all sorts of things: What is the past? What is the future? What is the truth? Perhaps Mathematics will give me the answer. Then I shall become a Thinker. I hope.

美國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)流程

美國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)流程

你還在為申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)束手無(wú)策而感到焦慮嗎？辦理美國(guó)留學(xué)需要經(jīng)歷那些環(huán)節(jié)？該如何去準(zhǔn)備呢？以下是我為大家整理的美國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)流程，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

首先，聲明一點(diǎn)，美國(guó)大學(xué)沒(méi)有一個(gè)集中的招生過(guò)程，只要你有能力，你便可以申請(qǐng)盡可能多的學(xué)校。對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的數(shù)量，并沒(méi)有限制。這點(diǎn)與中國(guó)教育體制有很大的區(qū)別。

1、提前最好規(guī)劃和準(zhǔn)備(最短為一年時(shí)間)

無(wú)論是DIY或是尋求留學(xué)中介的幫助，最核心的一點(diǎn)做好美國(guó)留學(xué)規(guī)劃，這是貫穿你整個(gè)申請(qǐng)流程最重要的一環(huán)，所謂良好的開(kāi)端等于成功的一半。

這段期間，搜集美國(guó)留學(xué)相關(guān)信息，了解美國(guó)留學(xué)院校。常用渠道：百度、留學(xué)雜志、留學(xué)書(shū)籍，逐漸進(jìn)入留學(xué)狀態(tài)。

2、參加入學(xué)考試需要的成績(jī)(語(yǔ)言成績(jī))

一般要留出3-6個(gè)月的時(shí)間來(lái)集中準(zhǔn)備入學(xué)的語(yǔ)言考試，主要包括TOEFL，本科SAT，碩士GRE或者是GMAT。為了取得更加滿意的成績(jī)，從而選擇排名靠前的院校，或許大家要經(jīng)歷多次考試才能考出自己理想的成績(jī)。忠告：不要為了刷分，耽誤其他準(zhǔn)備工作的進(jìn)行。

3、選擇院校

可以說(shuō)是申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)流程的重點(diǎn)，主要應(yīng)對(duì)方法是結(jié)合各個(gè)機(jī)構(gòu)或雜志公布(US News、QS、THE、ARWU)的美國(guó)大學(xué)最新排名，在結(jié)合自己的成績(jī)和背景來(lái)定校。逐漸縮小范圍，確定目標(biāo)院校。

4、文書(shū)的準(zhǔn)備(推薦信-個(gè)人陳述-個(gè)人簡(jiǎn)歷-成績(jī)單-其他證明材料等)

這個(gè)環(huán)節(jié)相對(duì)來(lái)說(shuō)，要準(zhǔn)備的東西比較多。不過(guò)大家不要擔(dān)心，只要細(xì)心準(zhǔn)備，便可以輕松應(yīng)對(duì)。

推薦信：找到合適的推薦人，一般2-3封英文推薦信，主要包含內(nèi)容：學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)術(shù)成果、在校表現(xiàn)等。優(yōu)點(diǎn)固然重要，可以適當(dāng)體現(xiàn)缺點(diǎn)(能夠彌補(bǔ)和改進(jìn))，這樣更客觀；

個(gè)人陳述：簡(jiǎn)明扼要，最重要是你真實(shí)的一面，切忌盲目夸大；

個(gè)人簡(jiǎn)歷：個(gè)人簡(jiǎn)歷是申請(qǐng)人的說(shuō)明書(shū)，因?yàn)樗麜?huì)影響審核老師對(duì)于你的第一印象。忠告：千萬(wàn)不要抄襲，美國(guó)院校十分在意這點(diǎn)，切記！

成績(jī)單：找自己的學(xué)校索要成績(jī)單，并且加蓋公章。如果你還需要準(zhǔn)備一份英文版的成績(jī)單，也要加蓋公章;

其他證明材料：能夠體現(xiàn)你優(yōu)秀背景的，比如國(guó)內(nèi)競(jìng)賽證書(shū)、學(xué)?；蛏鐖F(tuán)活動(dòng)證明，美國(guó)大學(xué)十分看中申請(qǐng)者的綜合素質(zhì)，所以材料準(zhǔn)備越詳細(xì)越好；

溫馨提示：還有一項(xiàng)非常重要的證明材料，就是經(jīng)濟(jì)擔(dān)保證明，出示一份能夠支撐申請(qǐng)人在美國(guó)一年的學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)的存款證明即可。

5、正式提出申請(qǐng)(網(wǎng)申)

把準(zhǔn)備好的材料，按照美國(guó)院校網(wǎng)站要求進(jìn)行提交，有部分材料是不能通過(guò)網(wǎng)申提交的。此類材料在寄送時(shí)，要注意寫上自己的網(wǎng)申id，以便學(xué)校匹配。材料寄出后，要經(jīng)常查看相關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)找到院校進(jìn)行溝通解決。

6、等待錄取通知

這個(gè)過(guò)程可能對(duì)于申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)是最煎熬的，大家不妨在這段期間鞏固一下自己的英語(yǔ)水平，平時(shí)多關(guān)注一些有關(guān)美國(guó)生活、文化等這類常識(shí)性問(wèn)題，為未來(lái)的留學(xué)生活做鋪墊。另一方面可以分散你的注意力，避免因?yàn)檫^(guò)度緊張而影響接下來(lái)的準(zhǔn)備工作。

7、辦理美國(guó)留學(xué)簽證

準(zhǔn)備好簽證所需的一系列材料之后，向美國(guó)駐華領(lǐng)事館申請(qǐng)留學(xué)生簽證。留學(xué)簽證所需要準(zhǔn)備的材料請(qǐng)看辦理美國(guó)留學(xué)簽證所需材料分享。

8、辦理出入境手續(xù)，準(zhǔn)備行李，出發(fā)!

【拓展】美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)流程

一、 聯(lián)系美國(guó)大學(xué)

獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)，從進(jìn)行第一次信函聯(lián)系，有的學(xué)校會(huì)在2 月份或5 月份決定。因此，決定了入學(xué)時(shí)間后，要在入學(xué)前9-11個(gè)月向美國(guó)大學(xué)發(fā)出索取申請(qǐng)資料與表格的信函，第一次的'聯(lián)系應(yīng)擴(kuò)大自己的選擇范圍，一般要向數(shù)十所不同學(xué)校發(fā)出此函，要求對(duì)方寄回錄取申請(qǐng)表、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表以及有關(guān)申請(qǐng)專業(yè)和學(xué)校的介紹。絕大多數(shù)的大學(xué)在收到函后會(huì)立即把這些材料寄回的，同時(shí)還會(huì)寄一些關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置情況、學(xué)校規(guī)模、學(xué)校資歷、專業(yè)師資以及學(xué)生服務(wù)設(shè)施等材料。

收到回函后，要進(jìn)行粗略篩選，選擇標(biāo)準(zhǔn)可以根據(jù)自己的申請(qǐng)興趣而定，但著重申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，應(yīng)主要注意申請(qǐng)學(xué)校所設(shè)置的獎(jiǎng)學(xué)金類型，國(guó)際學(xué)生可以申請(qǐng)的獎(jiǎng)學(xué)金種類有多少，能否達(dá)到全額獎(jiǎng)學(xué)金資助(把所有國(guó)際學(xué)生可以申請(qǐng)的獎(jiǎng)學(xué)金總額與每一學(xué)年在學(xué)校的總花費(fèi)進(jìn)行比較，獎(jiǎng)學(xué)金總額高于總費(fèi)用的學(xué)校即為有可能申請(qǐng)到全獎(jiǎng)的學(xué)校)。

二、 參加必要的考試

美國(guó)大學(xué)在評(píng)定申請(qǐng)人獎(jiǎng)學(xué)金資助時(shí)，會(huì)要求申請(qǐng)人提供一種或幾種標(biāo)準(zhǔn)考試的成績(jī)。美國(guó)目前在中國(guó)舉行的標(biāo)準(zhǔn)考試有：TOEFL、GRE、GMAT、LSAT和TSE。參加必要考試的時(shí)間越早越好，TOEFL 有效期為2 年，GRE、GMAT、LSAT 的有效期均為5年。但要注意的是GRE、GMAT、與LSAT 要力爭(zhēng)一炮打響，如果第一次成績(jī)不理想，再考第二次，ETS寄送成績(jī)時(shí)會(huì)把兩次成績(jī)一并寄到學(xué)校去，而學(xué)校往往會(huì)采取這兩個(gè)成績(jī)的平均分?jǐn)?shù)而非最高分?jǐn)?shù)作為考慮標(biāo)準(zhǔn)。而TOEFL 只寄送最近一次的考試成績(jī)。因此TOEFL 成績(jī)不理想可以考第二次、第三次，但GRE、GMAT 與LSAT 最好力爭(zhēng)第一次考出高分來(lái)。

三、 準(zhǔn)備申請(qǐng)材料和保持同校方的聯(lián)系

整套申請(qǐng)材料應(yīng)包括：已填好的校方寄來(lái)的入學(xué)申請(qǐng)表、已填好的各種獎(jiǎng)學(xué)金資助申請(qǐng)表以及財(cái)力證明表，TOEFL等必要考試成績(jī)復(fù)印件(同時(shí)要求ETS寄送成績(jī));兩至三封教授推薦信;中英文兩份學(xué)習(xí)成績(jī)單;簡(jiǎn)歷;讀書(shū)計(jì)劃;學(xué)歷證明。提供優(yōu)秀的推薦信和讀書(shū)計(jì)劃在申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金資助上有時(shí)能起到?jīng)Q定性作用。反之，由于讀書(shū)計(jì)劃的大意，可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)申請(qǐng)的失敗。

申請(qǐng)人把自己的申請(qǐng)材料寄出后，不能坐等結(jié)果，必須與學(xué)校保持聯(lián)系。因?yàn)橐恍W(xué)校由于每年都會(huì)收到大量的申請(qǐng)，不會(huì)主動(dòng)與申請(qǐng)人聯(lián)絡(luò)。只要申請(qǐng)材料不齊全，學(xué)校會(huì)一直對(duì)你的申請(qǐng)不予理會(huì)。所以申請(qǐng)人應(yīng)時(shí)隔幾周與校方聯(lián)系一下，詢問(wèn)是否材料齊全，是否申請(qǐng)已經(jīng)完成，是否獲準(zhǔn)獎(jiǎng)學(xué)金資助等。

申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金資助的人最好還應(yīng)與系主任保持聯(lián)系。雖然在學(xué)校資助的各種項(xiàng)目中只有助研金的名額與助教金的名額是由系主任分配的，但學(xué)校通常認(rèn)為只有各系的主任或其他專職人員才能客觀審查與評(píng)定出申請(qǐng)人在學(xué)術(shù)上的成就與潛力，才最有資格說(shuō)明誰(shuí)應(yīng)受獎(jiǎng)學(xué)金資助。因此，保持與所申請(qǐng)系的系主任的聯(lián)系，進(jìn)一步展示自己在學(xué)術(shù)上的能力，對(duì)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金是十分有幫助的。寄送自己曾經(jīng)寫過(guò)或發(fā)表過(guò)的論文也是很好的聯(lián)系方法，有經(jīng)驗(yàn)的系主任就可以通過(guò)論文了解到申請(qǐng)人有多深的造詣。

四、 獎(jiǎng)學(xué)金的頒授與錄取通知

美國(guó)大學(xué)一般在每年的3、4月評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金的頒授，學(xué)校采取循環(huán)制評(píng)定，在收到材料后的兩三個(gè)星期甚至更短的時(shí)間內(nèi)作出評(píng)定。評(píng)定一旦作出后，學(xué)校會(huì)以書(shū)函形式通知你已獲得獎(jiǎng)學(xué)金資助，資助金額為多少，資助是否能覆蓋全年的總消費(fèi)并要求申請(qǐng)人盡快作出是否接受獎(jiǎng)學(xué)金資助的回復(fù)。如果資助不是全額，學(xué)校會(huì)同時(shí)讓你來(lái)源來(lái)補(bǔ)足全部費(fèi)用。這時(shí)你應(yīng)立即回復(fù)能否尋找到其他資助來(lái)源，如果不能，應(yīng)繼續(xù)要求學(xué)校給予全額獎(jiǎng)學(xué)金資助。學(xué)校如果授予一名學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金資助，就是認(rèn)為此申請(qǐng)人在學(xué)術(shù)上是十分優(yōu)秀的，也很想吸收他成為一名學(xué)員，這樣就不會(huì)僅僅因小部分資金來(lái)源未定而使其不得不放棄整個(gè)求學(xué)機(jī)會(huì)，學(xué)校會(huì)盡可能滿足他的要求。若學(xué)校資助條件比較令人滿意，要回復(fù)接受獎(jiǎng)學(xué)金資助，同時(shí)表達(dá)感激。學(xué)校通知申請(qǐng)人獲得獎(jiǎng)學(xué)金資助時(shí)會(huì)要求獲獎(jiǎng)人一定時(shí)間內(nèi)給予校方回復(fù)，申請(qǐng)人應(yīng)盡早回信。不愿接受的學(xué)校，也應(yīng)回信通告，并致歉意。

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美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)的8個(gè)寫作技巧是什么呢？1.清楚地表示自己出國(guó)留學(xué)的目的在于學(xué)習(xí)培訓(xùn)

在文章中，要清楚強(qiáng)有力地表達(dá)學(xué)生們的上學(xué)動(dòng)因和自學(xué)能力。個(gè)人自述是要在很短的時(shí)間內(nèi)，清晰地用100好幾個(gè)字告知招生官你也是入學(xué)的達(dá)標(biāo)候選人。很多申請(qǐng)者想把自己的全部?jī)?yōu)勢(shì)都表達(dá)出來(lái)告知招生官，感覺(jué)如何才能全方位的展示自己?？墒钦猩偬焯於家龃罅繉徍斯ぷ?，還需要抽出時(shí)間閱讀文章大批量的出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)材料，所以只有簡(jiǎn)要而富有創(chuàng)意的文章才能讓人印象深刻！

2.對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)描述

假如你已經(jīng)申請(qǐng)高中留學(xué)，那么我的個(gè)人簡(jiǎn)歷那就需要包括你學(xué)習(xí)狀況的一些詳盡的表明。比如，假如你已經(jīng)申請(qǐng)卡蒂諾中學(xué)CardinalSpellmanHighSchool，那么我的個(gè)人簡(jiǎn)歷那就需要對(duì)你的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行詳細(xì)的描述，比如你所獲得的獎(jiǎng)賞，教育經(jīng)歷，及其愛(ài)好和興趣這些。美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)的其他的一些主要因素也包括：你想要學(xué)習(xí)哪些，我對(duì)哪一個(gè)行業(yè)有興趣，你的個(gè)人環(huán)境，挑選這所學(xué)校的主要原因以及對(duì)于申請(qǐng)高校的打算。

3.一字一句突顯自己的特點(diǎn)

你創(chuàng)作目的在于突顯你是一個(gè)與眾不同的個(gè)體，一個(gè)在諸多申請(qǐng)者中突圍得人，而你的寫作風(fēng)格也應(yīng)該是生動(dòng)有趣、新奇清爽、獨(dú)一無(wú)二的。針對(duì)高中生的文書(shū)寫作而言，你的個(gè)人的個(gè)人經(jīng)歷及其人生歷程都會(huì)成為好一點(diǎn)的故事素材，好的故事一定是讓人印象深刻的。自然你不必是一個(gè)非常完美的人，反過(guò)來(lái)往往是這種缺陷會(huì)讓讀者堅(jiān)信你也是多方面的，你也是能夠從不正確中汲取教訓(xùn)的。這種缺陷無(wú)須是一些特別嚴(yán)重的：你能敘述你一直在朋友面前出糗的一次經(jīng)歷(美國(guó)稱這類的文章為“我非常尷尬時(shí)刻”類文章)。然后告知讀者你從此次經(jīng)歷中學(xué)到了什么。

4.謹(jǐn)慎使用英式英語(yǔ)里面含有否認(rèn)實(shí)際意義的詞匯

比如，“propaganda”這詞在美國(guó)就有點(diǎn)“政府部門忽悠式”的宣傳的意思了。如果你想表述你進(jìn)行一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來(lái)提升人們對(duì)于某一難題的認(rèn)知得話，采用“marketing”或者“publicity”。相同的，在美國(guó)，一般不會(huì)用“cripple”或者“retarded”什么的詞，取而代之的是“handicapped”及其“developmentallydisabled”或“mentallydisabled”。在叫法老年人時(shí)全用“oldpeople”，而是用“elders”或者“theelderly”。都不天天用“businessman”，而是用“businessperson”或“businessprofessional”。

5.防止應(yīng)用一些不恰當(dāng)?shù)脑?p>在表明某所美國(guó)普通高中為什么對(duì)你有誘惑力時(shí)，防止應(yīng)用一些不恰當(dāng)?shù)脑?。你需要?xì)心訪問(wèn)學(xué)校官方網(wǎng)站，便于發(fā)現(xiàn)一些具體新項(xiàng)目、主題活動(dòng)、課程內(nèi)容，及其的專家教授，諸如此類的，只有通過(guò)親身了解你才會(huì)對(duì)申請(qǐng)的學(xué)校有一定的認(rèn)知能力，然后你就還可以在短文中強(qiáng)調(diào)這就是你想要去某所高中的緣故。

6.適當(dāng)?shù)囊胩岣呶恼碌恼鎸?shí)度

適當(dāng)?shù)囊肟梢詷O大提高文章的真實(shí)度。但你必須做的就是選中你文章所要表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)，（例如個(gè)人專長(zhǎng)，獲得的榮譽(yù)，或者參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這些)，然后按照這種關(guān)鍵字在網(wǎng)上搜索相關(guān)這一塊的引文。最好是你所應(yīng)用的引文是源于那些在中國(guó)和美國(guó)讀者中都很知名而且讓人敬佩的人，引文要簡(jiǎn)短有力，大約一句那么長(zhǎng)。那樣這樣漂亮的引文會(huì)讓文章十分有說(shuō)服力的，因?yàn)檫@樣的引入可以證明你閱讀文章普遍。

7.具體內(nèi)容頗具故事類吸引住讀者的目光

還可以在小短文的開(kāi)頭寫一些頗具戲劇性的或者幽默的物品，還可以使用一些寫小說(shuō)的技巧，例如偏重于視角，你加強(qiáng)某一點(diǎn)寫作模式來(lái)代替?zhèn)€人簡(jiǎn)歷鋪陳的方式，把一個(gè)點(diǎn)寫熱血沸騰，平凡而不平庸。這一會(huì)比寫一個(gè)超大個(gè)人簡(jiǎn)歷要誘人的多，重視細(xì)節(jié)和案例，這個(gè)就非常容易寫下故事類和易讀性。

8.不必不在短文中闡述院校多么好

不必不在短文中闡述院校多么好?！拔乙暾?qǐng)的科德中學(xué)CapeCodAcademy普通高中，它是美國(guó)一所頂尖的普通高中，在美國(guó)享有盛名?！蹦菢又徽f(shuō)不做的描述會(huì)顯得不真誠(chéng)，能夠舉幾個(gè)你從新聞上見(jiàn)到或者學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那邊了解到的院校吸引住你的地方。此外，需注意，中美文化存有非常大差別，在中國(guó)人看起來(lái)是缺陷的那一部分，或許往往是美國(guó)人所欣賞的，在文書(shū)寫作中有效發(fā)掘、提升自己的長(zhǎng)處，在現(xiàn)有前提下提升競(jìng)爭(zhēng)能力；充分展現(xiàn)自己的特點(diǎn)，切記不可具體的盲目的隨意吹捧。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都有哪些？去美國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)流程都有什么？

開(kāi)始留學(xué)，什么時(shí)候都不算早！你可以從進(jìn)校園的第一天開(kāi)始，就和你的老師、大學(xué)顧問(wèn)進(jìn)行關(guān)于留學(xué)的對(duì)話。要學(xué)習(xí)選項(xiàng)和申請(qǐng)你選擇的課程，請(qǐng)?jiān)诔鰢?guó)留學(xué)前與留學(xué)顧問(wèn)合作長(zhǎng)達(dá)一年。如果你是醫(yī)學(xué)預(yù)科/獸醫(yī)預(yù)科的學(xué)生，工程師或者想學(xué)外語(yǔ)的人，你最好提前做好計(jì)劃。

申請(qǐng)時(shí)間表

2021-22年留學(xué)截止日期各不相同，取決于健康、安全和規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的2021年秋季常見(jiàn)問(wèn)題，了解更多信息。

1、國(guó)外春季學(xué)期

申請(qǐng):留學(xué)前一年的12月中旬。

申請(qǐng)截止日期:9月初至10月初(因項(xiàng)目而異)

報(bào)價(jià):從九月下旬到十一月下旬

牛津/劍橋的申請(qǐng)截止時(shí)間是11月，不是春季學(xué)期！注意:我們鼓勵(lì)學(xué)生在暑假前完成申請(qǐng)，以避開(kāi)八月和九月的申請(qǐng)高峰。請(qǐng)留出三周時(shí)間進(jìn)行內(nèi)部處理。美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)時(shí)間表(內(nèi)部官方建議時(shí)間)

2、秋季/海外學(xué)年

申請(qǐng):留學(xué)前一年的9月中旬。

申請(qǐng)截止日期:二月初至三月初(因項(xiàng)目而異)

報(bào)價(jià):從三月底到五月中旬注意:請(qǐng)留出三周時(shí)間進(jìn)行內(nèi)部處理。

申請(qǐng)留學(xué)是一個(gè)學(xué)生驅(qū)動(dòng)的過(guò)程，由海外學(xué)生支持。我們希望您能通過(guò)提問(wèn)和遵守重要的截止日期來(lái)對(duì)請(qǐng)過(guò)程負(fù)責(zé)。在申請(qǐng)之前提前計(jì)劃是促進(jìn)順利留學(xué)經(jīng)歷的關(guān)鍵。你應(yīng)該在課程開(kāi)始前至少一年開(kāi)始計(jì)劃出國(guó)留學(xué)。如果你剛剛開(kāi)始，你應(yīng)該檢查我們推薦的第一步。

要求

1、護(hù)照

大多數(shù)項(xiàng)目申請(qǐng)需要提交有效的護(hù)照復(fù)印件或新購(gòu)買的護(hù)照收據(jù)。如果你沒(méi)有有效護(hù)照，你應(yīng)該盡早申請(qǐng)，即使你是在留學(xué)項(xiàng)目的前期。了解更多有關(guān)如何申請(qǐng)護(hù)照的信息。

2、簡(jiǎn)答題

很多項(xiàng)目申請(qǐng)需要提交個(gè)人陳述或論文。你的回答應(yīng)該提供解決每個(gè)提示的具體例子。申請(qǐng)人希望看到你研究過(guò)你所在的城市/國(guó)家和項(xiàng)目的證據(jù)，以及你的項(xiàng)目選擇與你的學(xué)術(shù)、專業(yè)和/或個(gè)人目標(biāo)密切相關(guān)的證據(jù)。

3、學(xué)術(shù)推薦(選拔程序)

有些項(xiàng)目申請(qǐng)需要提交學(xué)術(shù)顧問(wèn)、助教或教授的學(xué)術(shù)推薦。你的推薦人應(yīng)該足夠了解你，以充分發(fā)揮你的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和潛力。在申請(qǐng)過(guò)程的早期主動(dòng)要求推薦，以便推薦人有時(shí)間填寫在線表格。

4、申請(qǐng)步驟

新冠肺炎要求:2022年夏季、2022年秋季和2022-2023學(xué)年大學(xué)在留學(xué)申請(qǐng)流程中增加了一個(gè)重要步驟:“新冠肺炎留學(xué)評(píng)估與行動(dòng)計(jì)劃”。此評(píng)估可在我留學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)中獲取，截止日期為2月15日或之前(與留學(xué)申請(qǐng)截止日期同一天)。查看2022年夏、2022年秋、2022-2023學(xué)年的申請(qǐng)時(shí)間表(PDF)，了解你在這個(gè)過(guò)程中必須采取的重要和必要的措施。

如果可能的話，你應(yīng)該在要求的留學(xué)咨詢會(huì)之前查看評(píng)估，以解決問(wèn)題或疑問(wèn)。如果你見(jiàn)過(guò)你的留學(xué)顧問(wèn)，如果你對(duì)問(wèn)卷有任何問(wèn)題，你應(yīng)該聯(lián)系我們。

在評(píng)估說(shuō)明中，您將找到可幫助您回答問(wèn)題的資源鏈接。目的是讓您了解該計(jì)劃，并幫助您針對(duì)新冠肺炎造成的潛在中斷或問(wèn)題制定應(yīng)對(duì)計(jì)劃。您的回答將與您提交的其他要求一起使用，以衡量您是否合格并準(zhǔn)備好出國(guó)留學(xué)。

步驟

一旦你選擇了一個(gè)項(xiàng)目，點(diǎn)擊“我的留學(xué)項(xiàng)目”頁(yè)面上的“立即申請(qǐng)”按鈕。

在指定的截止日期前完成應(yīng)用程序列表上的要求。

要求和截止日期可能會(huì)有所不同。如果有什么不清楚的地方，請(qǐng)聯(lián)系節(jié)目的顧問(wèn)。所需的組件將顯示在應(yīng)用程序主頁(yè)上的列表中。完成后，每個(gè)組件旁邊都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)復(fù)選標(biāo)記。

每學(xué)期只能申請(qǐng)一門課程。如果您的第一選擇未被接受，您將被要求提供第二和第三選擇計(jì)劃選項(xiàng)。

完成所有申請(qǐng)組件后，“提交申請(qǐng)”按鈕將允許您提交申請(qǐng)進(jìn)行審核。所有提交申請(qǐng)的學(xué)生將被收取25美元不可退還的費(fèi)用。

許多項(xiàng)目需要向主辦機(jī)構(gòu)提交第二次申請(qǐng)。將通過(guò)我的留學(xué)中的申請(qǐng)列表向您提供完成此申請(qǐng)的說(shuō)明，或者您的計(jì)劃顧問(wèn)會(huì)提示您。

選修課

一些項(xiàng)目是選擇性的，這意味著我們可能會(huì)收到比項(xiàng)目所能容納的更多的申請(qǐng)。當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目在多個(gè)申請(qǐng)周期中被選中時(shí)，會(huì)在我的留學(xué)項(xiàng)目頁(yè)面中注明。否則，如果我們預(yù)見(jiàn)到在任何給定的學(xué)期將選擇某門課程，我們將直接通知學(xué)生。如果學(xué)生沒(méi)有被他們喜歡的課程錄取，海外學(xué)生將和學(xué)生一起探索他們的替代課程選擇。

按時(shí)完成大學(xué)申請(qǐng)的5個(gè)技巧

大學(xué)錄取是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，有很多截止日期。因?yàn)闇?zhǔn)學(xué)生往往在高中課程和活動(dòng)的同時(shí)還要考慮大學(xué)申請(qǐng)，所以很容易滯后或耽誤。但是一個(gè)經(jīng)過(guò)深思熟慮的計(jì)劃，基于一些組織技巧，可以讓學(xué)生在大學(xué)申請(qǐng)中走上正軌?？纯催@些專家的建議，了解學(xué)生如何避免延遲他們的大學(xué)抱負(fù):

1、盡早開(kāi)始規(guī)劃大學(xué)申請(qǐng)。

申請(qǐng)大學(xué)的截止日期各不相同，因此學(xué)生可能會(huì)根據(jù)不同的目標(biāo)學(xué)校調(diào)整不同的日期。雖然常規(guī)決策的截止日期是在一月份的某個(gè)時(shí)候，但是早期行動(dòng)和早期決策的截止日期通常是在十一月份。專家表示，確定一種具體的招生方式對(duì)于學(xué)生堅(jiān)持完成任務(wù)很重要。

2、為大學(xué)申請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表

專家表示，通過(guò)創(chuàng)建這些任務(wù)何時(shí)到期的列表，可以簡(jiǎn)化大學(xué)錄取過(guò)程中許多要求的跟蹤。例如，Lakhani Coaching的創(chuàng)始人兼總裁Hafeez Lakhani說(shuō)，他的招生公司為每個(gè)客戶創(chuàng)建了一個(gè)定制的電子表格，細(xì)分了申請(qǐng)任務(wù)和時(shí)間表。

創(chuàng)建包含注冊(cè)任務(wù)的電子表格可以幫助學(xué)生清楚地看到需要做什么，并朝著這些目標(biāo)努力。專家表示，在數(shù)字日歷上圍繞特定日期設(shè)置提醒也很有幫助。

3、盡快索要推薦信。

專家表示，提前索要推薦信可以幫助學(xué)生避免在錄取過(guò)程中掉隊(duì)，并指出這是大學(xué)申請(qǐng)者常見(jiàn)的陷阱。高中的輔導(dǎo)員和老師經(jīng)常要處理多封推薦信的請(qǐng)求，每封推薦信的撰寫和個(gè)性化都需要時(shí)間?！拔艺J(rèn)為在不到四周的時(shí)間里給裁判寫信是不公平的，”拉哈尼說(shuō)。

4、申請(qǐng)的預(yù)算時(shí)間

寫大學(xué)論文是學(xué)生應(yīng)該留出足夠時(shí)間的另一個(gè)領(lǐng)域。拉哈尼說(shuō)，學(xué)生們經(jīng)常推遲提交招生論文，因?yàn)樗麄儭氨豢瞻醉?yè)嚇到了”。

但是，這些敘述很受招生委員會(huì)的重視，其中一篇論文可能是大學(xué)給學(xué)生看到的唯一寫作樣本。雖然論文通常不會(huì)成功或失敗，但一篇優(yōu)秀的論文可以提高學(xué)生的錄取幾率。另一方面，一篇潦草或?qū)懙貌缓玫恼撐臅?huì)使大學(xué)問(wèn)題成為申請(qǐng)人的奉獻(xiàn)。專家表示，學(xué)生不僅應(yīng)該留出時(shí)間寫論文，還應(yīng)該提前就主題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。

5、留出足夠的時(shí)間準(zhǔn)備其他入學(xué)材料。

高中成績(jī)單和活動(dòng)清單是大學(xué)申請(qǐng)通常需要的其他錄取材料之一。Troyer指出，高中成績(jī)單的周轉(zhuǎn)時(shí)間可能會(huì)有所不同，因此學(xué)生應(yīng)該與他們的輔導(dǎo)員核實(shí)將會(huì)發(fā)生什么，并允許至少一周的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這些材料。

列一份活動(dòng)清單可能是另一個(gè)挑戰(zhàn)。雖然這份名單取決于學(xué)生，但專家表示，他們應(yīng)該仔細(xì)思考，突出他們認(rèn)為反映他們興趣和抱負(fù)的活動(dòng)。

美國(guó)學(xué)生資助的資格要求包括:

1、金融需求

2、成為美國(guó)公民或合格的非公民

3、在你所有的聯(lián)邦學(xué)生貸款中保持良好的聲譽(yù)。

4、或者參加合格的學(xué)位或證書(shū)課程。

5、保持足夠的學(xué)術(shù)進(jìn)步。

想去美國(guó)留學(xué) 不知道美國(guó)留學(xué)怎么申請(qǐng)呢?

不管是美國(guó)本科留學(xué)還是研究生留學(xué)，流程都是差不多的，可能中間會(huì)有一些小的區(qū)別。其實(shí)主要是以下幾個(gè)方面：

1、選學(xué)科選院校

其實(shí)就首先是看學(xué)科，結(jié)合現(xiàn)在國(guó)內(nèi)和國(guó)外市場(chǎng)和自己所學(xué)的所感興趣的進(jìn)行發(fā)展，選好學(xué)科之后，然后根據(jù)學(xué)科確定適合自己的大學(xué)，這個(gè)要結(jié)合地理位置還有學(xué)科排名，其中主次是地理位置優(yōu)先學(xué)科其次，院校名氣，但是如果你是計(jì)劃回國(guó)就業(yè)，回國(guó)創(chuàng)業(yè)那么這樣的話，建議優(yōu)先考慮院校排名。

2、準(zhǔn)備申請(qǐng)材料

一份或者多份大學(xué)的成績(jī)單，學(xué)位證畢業(yè)證，雅思托福等標(biāo)準(zhǔn)化考試城市。三封推薦信，個(gè)人簡(jiǎn)歷和個(gè)人陳述。申請(qǐng)?jiān)盒Ｒ蟮纳暾?qǐng)表格，財(cái)力證明和特殊要求材料。上面就是基本上的美國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)材料清單，但是每個(gè)院校之前可能會(huì)有一些具體上的差異，每年可能會(huì)略有變化，留學(xué)申請(qǐng)材料多而繁瑣，需要一定時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。

3、美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的方式

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)是一個(gè)比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情，目前申請(qǐng)的方式有兩種，一種就是DIY，一種就是找留學(xué)中介。DIY申請(qǐng)，也就是申請(qǐng)人向美國(guó)大學(xué)遞交申請(qǐng)，由于留學(xué)步驟繁瑣，資料很多，需要申請(qǐng)人在合理安排自己學(xué)業(yè)，考量美國(guó)大學(xué)的優(yōu)劣及申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言考試分?jǐn)?shù)，申請(qǐng)材料準(zhǔn)備和面臨的各種問(wèn)題。

DIY申請(qǐng)一般來(lái)說(shuō)自身?xiàng)l件很好，相關(guān)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間充裕和精力充沛的人，但是風(fēng)險(xiǎn)很大而且浪費(fèi)時(shí)間，申請(qǐng)政策也不是很了解。留學(xué)申請(qǐng)，選擇一家有備案的留學(xué)中介機(jī)構(gòu)，提供系統(tǒng)服務(wù)，幫助您快速的辦理美國(guó)大學(xué)留學(xué)申請(qǐng)。其實(shí)期間有很多問(wèn)題需要處理，我們建議各位咨詢學(xué)科的美國(guó)留學(xué)機(jī)構(gòu)，避免走彎路，辦理出國(guó)。

注意事項(xiàng)：

1、綜合英語(yǔ)：從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五個(gè)方面全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平和綜合運(yùn)用能力。力求在短時(shí)間內(nèi)，有效培養(yǎng)英語(yǔ)思維和英語(yǔ)反應(yīng)能力，在夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)上有效提高托福、雅思、PTE成績(jī)，讓學(xué)生以優(yōu)良的語(yǔ)言成績(jī)沖擊國(guó)外名校。

2、學(xué)術(shù)英語(yǔ)：本課程旨在幫助學(xué)生提前融入ESL英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，小班教學(xué)，外教面授，真實(shí)還原國(guó)外院校的學(xué)習(xí)環(huán)境和西方文化氛圍，打造原汁原味的國(guó)外英語(yǔ)課堂。開(kāi)發(fā)英語(yǔ)環(huán)境下實(shí)際使用英語(yǔ)的潛力，以及培養(yǎng)用英語(yǔ)參與課堂互動(dòng)和思考的能力。

3、大學(xué)基礎(chǔ)課程：按照等同于國(guó)外大學(xué)的課程，開(kāi)展從雙語(yǔ)到全英文大學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)，讓學(xué)生適應(yīng)國(guó)外大學(xué)教學(xué)模式，掌握留學(xué)生必備的專業(yè)基礎(chǔ)課程知識(shí)。學(xué)生成績(jī)合格，可獲國(guó)外院校認(rèn)可，解決大一課程適應(yīng)難的問(wèn)題。有效縮短留學(xué)時(shí)間，提高留學(xué)成功率。

4、留學(xué)適應(yīng)性培養(yǎng)：結(jié)合國(guó)外教育注重交流與團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)方式而設(shè)置的課程，主要以討論、演講等方式進(jìn)行。旨在培養(yǎng)留學(xué)生大學(xué)課程選課技巧，團(tuán)隊(duì)討論合作能力。講解西方文化，禮儀，心理等方面知識(shí)，提供留學(xué)事務(wù)培訓(xùn)，行前課程培訓(xùn)等教學(xué)內(nèi)容，教授國(guó)外獨(dú)立生活學(xué)習(xí)的必備常識(shí)，幫助學(xué)生順利畢業(yè)。

美國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)條件？美國(guó)留學(xué)的條件分成兩大類，即硬件條件和軟性條件。
首先是硬件條件：
1、學(xué)歷要求國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)本科須至少高中畢業(yè)，申請(qǐng)碩士須本科畢業(yè)，擁有學(xué)士學(xué)位。申請(qǐng)的專業(yè)最好符合自己的教育經(jīng)歷和興趣愛(ài)好，因?yàn)橛行┭芯可鷮I(yè)對(duì)于學(xué)生的本科學(xué)習(xí)背景或者學(xué)習(xí)課程有一定要求，如果跨專業(yè)申請(qǐng)可能會(huì)增加申請(qǐng)的難度。
2、GPA要求一般申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)GPA最低要求在2.7以上，也就是平均分80分左右，排名高的學(xué)校對(duì)于GPA的要求更高。GPA對(duì)于獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)有一定的影響。
3、英語(yǔ)語(yǔ)言要求美國(guó)大學(xué)都要求學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)提供英語(yǔ)成績(jī)，基本要求為本科托福不低于79分。研究生一般要求托福80分以上。一般學(xué)校越好或者專業(yè)越熱門，對(duì)于英語(yǔ)的要求就越高。
4、各項(xiàng)考試成績(jī)要求本科申請(qǐng)需要SAT考試，研究生申請(qǐng)如理工科、文科及數(shù)學(xué)專業(yè)要求GRE成績(jī)，商科專業(yè)要求GMAT成績(jī)，法律專業(yè)博士要求LSAT成績(jī)等。但也有些美國(guó)大學(xué)對(duì)于申請(qǐng)研究生的學(xué)生不要求GRE或GMAT成績(jī)。優(yōu)秀的英語(yǔ)成績(jī)對(duì)于申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金有很大的幫助。
第二是軟性條件(軟件條件和硬件條件一樣不可缺少，排名前五十的學(xué)校甚至更看重軟件要求，以防高分低能的學(xué)生)
1、各項(xiàng)體育和興趣愛(ài)好的活動(dòng)
2、個(gè)人簡(jiǎn)歷
3、推薦信，數(shù)量要求一般為2-3封
4、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃
5、校方規(guī)定的論文Essay
由此可見(jiàn)，GPA并不是唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)成績(jī)，GRE/GMAT成績(jī)，各項(xiàng)活動(dòng)和組織協(xié)調(diào)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)術(shù)研究能力，以后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等等軟性條件都是美國(guó)大學(xué)錄取的時(shí)候會(huì)考慮的因素。所以學(xué)生在準(zhǔn)備留學(xué)階段除了要努力學(xué)習(xí)提高自己的平均成績(jī)和英語(yǔ)成績(jī)之外，還需要多參加各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)軟性條件，為自己的留學(xué)之路多增加一點(diǎn)籌碼。

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