“如果不能夠按照水平區(qū)分來(lái)進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)習(xí)就會(huì)失去連續(xù)性”，“英語(yǔ)教科書(shū)當(dāng)中存在錯(cuò)誤，但是我不知道應(yīng)該和誰(shuí)說(shuō)?！?br />
在韓國(guó)國(guó)內(nèi)教授英語(yǔ)的外籍教師們向首爾市教育監(jiān)郭魯炫吐露了他們對(duì)于英語(yǔ)教育現(xiàn)狀的逆耳忠言。7月26日，郭魯炫督學(xué)邀請(qǐng)他們參加即將離任的外籍教師懇談會(huì)。來(lái)自美國(guó)與加拿大的這些教師們將在合約到期之后回國(guó)。

珍妮弗·克雷伊斯（音）表示：“高中教師主要將精力集中在期中以及期末等定期考試上”，“對(duì)于學(xué)生而言，能夠經(jīng)常有反饋的小測(cè)驗(yàn)會(huì)更加有幫助”。德拉古·福爾雷斯（音）指出：“英語(yǔ)教科書(shū)中有一些錯(cuò)誤，但是我卻絲毫不知道可以向誰(shuí)反應(yīng)問(wèn)題才能得到改正?！?br />
這些外籍教師還指出，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生人數(shù)太多，但是卻沒(méi)有按照水平的差別來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在某小學(xué)教英語(yǔ)的米歇爾·桑（音）表示：“沒(méi)有按照水平差別來(lái)進(jìn)行教學(xué)，因此學(xué)習(xí)缺乏連續(xù)性”，“特別是學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生，每次都會(huì)出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤”。教師們還對(duì)有關(guān)方面沒(méi)有提前提供韓國(guó)生活的信息、相關(guān)教育不足等問(wèn)題都表示了不滿。郭魯炫督學(xué)表示：“雖然有一些部分無(wú)法立即改變。但是教師們都指出了韓國(guó)教育整體存在的問(wèn)題”，“今后的政策將積極反映這些意見(jiàn)”。

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