初次去日本留學(xué)都需要要帶什么 豆瓣1.東京的首都圈上，一個月省點的話生活費大概需要10萬日元左右。
2.一開始去，帶半年的生活費比較合適。
3.手機。到了日本后可請先輩陪你去買，大街上到處都可以。
4.筆記本，最好在日本買。有優(yōu)惠，還可以享受日本的售后服務(wù)。
5.要帶必備品大概有。
（1）常用的各種藥品。
（2）如果一周洗一次衣服你的話，最少帶7雙襪子，7套內(nèi)衣，兩套睡衣，3條牛仔褲，一套西裝。
6.要帶的書籍，高中英語、高中數(shù)學(xué)，理化生（理科），日語的相關(guān)資料。u盤可以帶。
7.電器產(chǎn)品無需帶。日本這方面很強。
8.農(nóng)產(chǎn)品盡量多帶，鬼子是工業(yè)國，農(nóng)產(chǎn)品都貴。但要注意，
熟食類，不是抽真空包裝的，是不能帶的。
水果類，也是不能帶的。
2.語言學(xué)校（2016.4~2018.3）
? ? 2.1關(guān)于找教授
? ? ? ? 2.1.1 確定研究方向
? ? ? ? 2.1.2 學(xué)校的選擇
? ? 2.2關(guān)于陶瓷
? ? 2.3關(guān)于計劃書
3.大學(xué)院生活（2018.4~2020.3）
4.就職活動
4/18補充
5.關(guān)于語言學(xué)校和研究生
1.前言
16年4月來日本已經(jīng)整整四年了，這次疫情導(dǎo)致公司的研修被安排在了家里...宅在家還有錢拿的好事...
剛好有時間來寫下經(jīng)歷。
簡單介紹下，15年7月畢業(yè)于上海某二本工科大學(xué)，機械工程及自動化專業(yè)，大四決定來日本留學(xué)。四級飄過，績點2.7（4分滿），15年7~10月在一家自動化公司實習(xí)（蘋果供應(yīng)商），期間看到使用的設(shè)備大多都是日本基恩士，歐姆龍，smc，美國的康耐視之類。因此對制造智能化感興趣（變成了后來的研究計劃書）。15年末考了jtest f級來申請語言學(xué)校（大阪修曼）和托業(yè)（裸考510）。
2.語言學(xué)校（2016.4~2018.3）
日本大學(xué)院出愿至少也要n2證書，由于我基本是50音水平來的日本，第一年給自己的目標(biāo)就是過n2，順便提一句，語言學(xué)校基本都是半天課，有充分時間來學(xué)日語。建議想來日本讀研的先在國內(nèi)考個n2，能剩下不少時間和金錢。
4月來的日本，7月過n3，12月過了n2（沒n2水平寫不了計劃書，看不懂論文寫的是啥，而且很多學(xué)校要求最低n2才能出愿）。
理系大學(xué)院都是要英語成績的，托業(yè)居多，過了n2之后在17年1~3月用來準(zhǔn)備托業(yè)，準(zhǔn)備時間長一點沒關(guān)系，但要保證一次性考出高分，以免耽誤后面的出愿。我當(dāng)時是通學(xué)和吃飯的時候都在背單詞，最后刷到了860（這個分?jǐn)?shù)再后來找工作時也能用上）。
4~8月 找到幾個不需要計劃書就能出愿的大學(xué)院，最后選了名大來沖刺一下，筆試成績過了就能進的那種，結(jié)果題太難...掛掉了（準(zhǔn)備時間不足），因為我夏季入試就準(zhǔn)備了名大一個學(xué)校，而且并沒有合格，導(dǎo)致冬季入試的時候可選學(xué)校非常的少。相對冬季而言，夏季的考試比較簡單，建議大家在夏季最好多報幾個學(xué)校。
9月份開始思考計劃書，根據(jù)實習(xí)期間的經(jīng)歷選擇了情報和制造相結(jié)合的方向，定了【 MRによる機械の観察と組立手法 】這個題目。由于日本做MR（混合現(xiàn)實）方向的研究室并不多，再加上時間上我只能報冬季入試，導(dǎo)致很多研究室在夏季收滿人不能報考了（比如立命館大，筑波之類），還有教授要出國研修，（熊本縣大之類）。最后選擇了三個學(xué)校，文教大學(xué)（在關(guān)東，最想去），愛知工科大學(xué)（雖然學(xué)校不怎么樣，但教授經(jīng)常上電視，研究室非常有錢），京都情報大學(xué)院大學(xué)（終極保底）。冬季考試三個學(xué)校都合格了，果斷去了文教。
12月過了n1，因為看了很多論文，讀解得了滿分...
2.1關(guān)于找教授
工科大學(xué)院一定要提前聯(lián)系教授，去研究室訪問也好，了解他的研究方向也好，要知道有人氣的研究室，每年收人都是有限的，比如他今年能收10個修士，其中b4的ゼミ生預(yù)定了5個出去，還有2個研究生也想要，這個情況下研究室就只能從外部收3個人。難度也就隨之升高了。比如立命館做MR的木村朝子和柴田史久，就職狀況非常好，就導(dǎo)致很難進。
http://www.rm.is.ritsumei.ac.jp/employment.html
再比如有些不打算收人的研究室（教授要出國），或是不收留學(xué)生的研究室也是有的（從來就沒收過留學(xué)生，不知道怎么教），所以一定要提前聯(lián)系教授避免時間浪費。
2.1.1 確定研究方向
首先確定好自己要研究的方向以及題目，不可以隨便定，一定要根據(jù)自己的經(jīng)歷或者先行研究為基礎(chǔ)，可以在日本的CiNii上面找論文看。
日本CiNii https://ci.nii.ac.jp/ja
這時候不需要寫出完整的研究計劃書，根據(jù)自己所讀的論文（3篇以上），總結(jié)出它們的不足點，對于同一個問題，第一篇用A方法來研究，第二篇用B方法，第三篇用C方法，第四篇結(jié)合了AB的方法，那么你就可以選擇結(jié)合AC或者BC的方法來研究這個問題（提升深度）?；蛘呤褂肁或者B方法來對另一個問題進行探討（提升廣度）。
研究計劃書一定要熟讀先行研究，找出它們的不足點，以此為基礎(chǔ)提升深度或廣度。
確定了自己想研究的方向和題目之后就可以去找教授了。
可以去
researchmap https://researchmap.jp/researchers
或者根據(jù)研究分野所在的學(xué)會，比如我研究的MR【復(fù)合現(xiàn)実感】，在日本有專門的學(xué)會，其中的委員什么的，都是在這個領(lǐng)域做的比較好的人。
http://sigmr.vrsj.org/committee.html
確定好想去的研究室就可以聯(lián)系教授了。
2.1.2 學(xué)校的選擇
理系學(xué)校可以簡單的看上交學(xué)術(shù)排名。
也可以看日本的學(xué)群劃分，網(wǎng)上有很多，可以自己去找找。
基本來說，學(xué)校的好壞可以直接用找工作時的學(xué)歷篩選機制來判斷
https://matome.naver.jp/odai/2142712410334123601
大手日企或者外資，基本就東京一工，外加早慶這些目標(biāo)校。
大企業(yè)的話march關(guān)關(guān)同立這個級別就不會被學(xué)歷刪選掛掉。
其次，考慮到日本找工作可能要持續(xù)很久，路費和住宿費會很高，比較推薦關(guān)東關(guān)西圈的學(xué)校。就職時能剩下一大筆費用。比如廣島大學(xué)和明治大學(xué)，雖然廣島大學(xué)術(shù)上比較厲害，但是在找工作的時候，卻不一定比得過明治的學(xué)生。關(guān)東關(guān)西圈的情報量真的很多很多。
我所在的文教大雖然在關(guān)東，但在六個月的時間里路費上面花了差不多10萬日元。關(guān)于就職會在后面講。
除了上面提到的學(xué)校之外，日本還有兩所非常好的大學(xué)院大學(xué)，北陸先端和奈良先端，這兩個學(xué)校只有大學(xué)院，沒有學(xué)部，所以很多時候沒有排名。學(xué)術(shù)水平都是可以比肩東工大的學(xué)校，就職情況也非常好。此外還有個沖繩先端...這個屬于神之領(lǐng)域，能去的鳳毛麟角。
2.2關(guān)于陶瓷
給教授發(fā)郵件不用寫一大堆的東西，他也沒時間看。簡單介紹下自己，然后直接說正事就行。附上以前的套磁信，很好用，基本上都回我了。
郵件名稱可以寫 【XX研究室 お問い合わせ】或者在想去研究室訪問詳細聊聊的情況下【 XXX研究室 訪問の依頼 】 就可以了。
XX大學(xué)XX研究科
XX XX先生
初めまして。
お忙しいところ、突然のメール失禮いたします。
私、XXX（這里寫注音假名）と申します。中國人留學(xué)生です。現(xiàn)在ヒューマンアカデミー日本語學(xué)校大阪校で日本語を勉強しております。中國のXXXXXXXXX大學(xué)のXXXXX學(xué)部でXXXXXXXについて専攻し、工學(xué)學(xué)士の學(xué)位を取りました。XXXXX先生の下で修士課程のご指導(dǎo)を受けたいと思い、勝手ながらメールを送らせていただきました。
先生のご研究「xxxxxxxxxxxx」（這里寫教授的論文，既然想去他的研究室，肯定是和自己的研究相關(guān)，最好找一篇精度一下）を拝読いたしました。私は復(fù)合現(xiàn)実に興味を持っており、特にCADシステムに適用する観察と組立手法に関心があります。そのため、「XXXXXXXXXXXX」（自己想研究的題目）について研究したいと考えております。
つきましては、修士課程進學(xué)にあたり、2018年4月の進學(xué)はできるかどうか、もし教えていただければ幸いです。
お忙しい中、誠に申し訳ございませんが、ご返事をいただければ幸いと存じます。
なお、私の語學(xué)力は日本語能力試験N2（2016年12月）、TOEIC860點（2017年3月）です。また12月の日本語能力試験でN1を取得する予定でございます。
何卒よろしくお愿い申しあげます。
ヒューマンアカデミー日本語學(xué)校大阪校
XXX
123-4567-8912
XXXXXXXX@gmail.com
2.3關(guān)于計劃書
在套磁后，教授說可以收人的情況下再去寫。
一般來說計劃書包含
研究動機，背景（為什么要做這個研究，大環(huán)境下去談）
先行研究（這個方向有哪些先行研究，用的什么方法，有什么缺點）
目的，意義
方法（具體的實現(xiàn)方法）
進路（畢業(yè)以后的打算）
參考文獻（最少三個，多了不限）
當(dāng)然有些學(xué)校會對計劃書有字?jǐn)?shù)限制，比如2000字。
但發(fā)給教授的那份不要在意字?jǐn)?shù)，最好全面點。
用來出愿的計劃書可以精簡一部分滿足字?jǐn)?shù)要求。
下面是我當(dāng)時寫的計劃書，現(xiàn)在來看簡直不堪入目...
MRによる組立作業(yè)の支援システムに関する研究
<研究動機?背景>
従來、工業(yè)制品の組立作業(yè)は，手順書や指導(dǎo)員からの教示によるものがほとんどである。初心者にとって、手順書による學(xué)習(xí)の効率は低く、指導(dǎo)員にとっても、繰り返し教示することは負擔(dān)である。制造現(xiàn)場における作業(yè)の効率化と品質(zhì)の向上を?qū)g現(xiàn)するため、人間の代わりに產(chǎn)業(yè)ロボットなど自動化機器を?qū)毪筏?。しかし、自動化機器は、難しい判斷が必要な作業(yè)や経験によるコツが必要な作業(yè)に適用できない。そのため、VR(Virtual Reality:人工現(xiàn)実感)による工業(yè)制品の修理訓(xùn)練や復(fù)雑な裝置の操作支援など、様々な研究が行われてきた。しかし、VRでは、HMD（Head Mounted Display）を使い、ユーザーが完全に仮想世界に沒入してしまい、実作業(yè)と并行して何かをすることが難しい一面がある。また、ユーザーの動きや部屋の広さの要求が高く、障害物がない空間という限定的な條件下でしか実用レベルに達していない。
一方、VRに対して、AR(Augmented Reality:拡張現(xiàn)実)では、HMDではなくスマートグラスを使って現(xiàn)実世界にさまざまな情報を重ね合わせて表示できる。MR(Mixed Reality：復(fù)合現(xiàn)実)では、ユーザーが視界にある実世界の中で、3Dホログラムを映し、自分の手を動かすことで、ホログラムを動かすことが可能になる。2017年に発売されたHololensは代表的なMRデバイスで、「自己完結(jié)型ホログラフィック コンピューター」であり、コンピューターなど他の機器に接続する必要がない。場所を問わず工場現(xiàn)場などあらゆる業(yè)界で活用されている。また、試作前の検證やシミュレーションなど、設(shè)計段階で問題の早期発見と開発期間の短縮に役に立つと考えられる。
Hololensにより、MRと制造現(xiàn)場を融合させることで、リアルタイムな情報の活用を可能とし、工場のIoT化を加速させるだろう。
<先行研究>
仮想空間における作業(yè)訓(xùn)練や設(shè)計支援は、工場現(xiàn)場の作業(yè)効率化と品質(zhì)の向上に効果があると思われる。石井裕剛（1998）は、VRにより「橫型ポンプ」の分解作業(yè)の訓(xùn)練環(huán)境を新たに構(gòu)筑し、復(fù)雑な仮想環(huán)境を構(gòu)筑する場合でも、ある程度の作業(yè)効率の改善ができたことを確認した。大八木 舞子(2001)は、VRを用いて、作業(yè)をアニメーション化し、指示書として、経験の少ない作業(yè)者であっても素早い理解が可能であると述べている。坂內(nèi)祐一（2003）は、VRでごく當(dāng)たり前なモーションキャプチャを?qū)g空間と仮想物からなるMR空間で行うことにより、より現(xiàn)実的なデータが収集でき、さらに同時にビデオシースルーのHMD（Head Mounted Display）から作業(yè)者視點の畫像が取得できるというメリットがあると述べている。綿貫啟一（2008）は、MR技術(shù)を用いて，制品に近い形態(tài)で表示し，視覚と力觸覚情報を融合し、復(fù)數(shù)の人間が體験しながらコミュニケーションできるシステムを開発した。効果的な鋳造制品のデザインレビューを行うことができたと述べている。米谷健司(2006)は、マニュアルに記載されている情報を記憶したりするという認知作業(yè)と部品配置作業(yè)にARシステムを?qū)毪筏俊Ｖ甘兢丹欷坎科筏蜻xび出す作業(yè)を繰り返し、認知作業(yè)に要する時間が軽減され、部品配置作業(yè)を完遂するまでの時間の短縮が認められた。しかし、米谷の研究では、平面部品の作業(yè)のみを行い、立體部品の認知と配置作業(yè)には適用していない。
また、HMDを使わず、プロジェクションマッピングとスマホアプリなどを使った方法もある。椎尾一郎(2014)は、プロジェクションを利用したトイブロック組み立て作業(yè)支援手法を提案し，従來の紙の說明書に比べて正確で負擔(dān)の少ない作業(yè)が可能であり，作業(yè)時間が20%以上短縮されることを確認した。鷹見洋介(2014)は、プロジェクションマッピングによる作業(yè)指示と手持ち型工具による作業(yè)を組み合わせた新しい3D積層造形技術(shù)について提案し、実際に大型のパビリオンを,作業(yè)者間で特に事前知識を共有することなく建設(shè)することに成功したと述べている。しかし、プロジェクションは、建筑、トイブロックなど、積層作業(yè)に適用しているが、復(fù)雑な構(gòu)造に適用できない。目線より上になると見えにくくなるという欠點もある。さらに、スマホアプリは、手で持つ必要があるため、作業(yè)に適さない。
<研究目的>
VRによる組立訓(xùn)練をして作業(yè)員の練度を上げることはできるが、実作業(yè)を行う時のミスがないとは言えない。Hololensを用いて、作業(yè)員に部品認知と配置情報をリアルタイムで示すことができれば、作業(yè)の手戻り防止や能率向上などを進めることができると考えられる。
そこで、本研究では、先行研究を踏まえ、立體部品の認知と配置作業(yè)に適用するリアルタイム支援システムの構(gòu)筑を目的とする。
<研究意義>
本研究により、Hololensのカメラと深度センサのデータに基づき、立體部品の認知と配置情報をリアルタイムで示すことができれば、遠隔共同作業(yè)と數(shù)人の作業(yè)に參考になれると思われる。また、組立作業(yè)の作業(yè)員のミスをリアルタイムで防止し、作業(yè)効率の向上の一助になればと思う。設(shè)計と部品情報をリアルタイムにHoloLensに表示することで、経験の乏しい作業(yè)員でも熟練者のような作業(yè)が可能となり、品質(zhì)向上にも効果的だと考えられる。
<研究方法>
前述の先行研究を踏まえて、本研究では、レゴブロックを研究対象として、以下のステージで進みたいと考える。
1．MR技術(shù)についての文獻調(diào)査
?日本の企業(yè)におけるHololens利用の現(xiàn)狀を分析する。
?組立作業(yè)に関する先行研究の資料収集と整理。
2．ブロックの組立手順と最終形狀を決め、3D CADデータを?qū)毪工搿?br>
3．カメラと深度センサによる認知機能の構(gòu)筑
?組立手順によるブロックのCGを映し出す。
?カメラと深度センサデータとブロックの3D CADデータにより、目の前にあるブロックを認知し、番號をつける。
?ブロック間の位置情報に基づき、未完成部分のCGを映し出す。
4．配置情報の提示
?方向指示CGと仮想ブロックの配置CGを構(gòu)筑する。
?効果を?qū)澅趣?、選択する。
?番號により、組立作業(yè)を行い、ブロックの位置が誤った場合は指摘し、正しい位置を提示する。
5．Hololensおよび組立マニュアルを用いた場合の両方で実験を行い、平均作業(yè)時間、エラーと誤認識など、データを分析する。
＜將來の進路＞
アルゴリズムと情報メディアの知を身につけ、數(shù)人の作業(yè)に適用するMRシステムに発展させたい。博士課程後期へ進み、研究続けたい。
<參考文獻>
石井裕剛,手冢哲央,吉川榮和:“人工現(xiàn)実感技術(shù)を用いた機器分解組立訓(xùn)練システムの設(shè)計支援に関する研究(第2報)”,第14回ヒューマン·インタフェース·シンポジウム論文集,pp.479-484,1998.
清川清，竹村治雄，片山喜章，巖佐英彥，橫矢直和：“仮想物體の組み立て作業(yè)を支援する操作方法”,ヒューマンインタフェース63-4,pp.19-24,1995.
米谷健司:“拡張現(xiàn)実感による組立作業(yè)支援効果の定量的評価手法の提案”，京都大學(xué)エネルギー科學(xué)研究科エネルギー社會·環(huán)境科學(xué)専攻修士論文，2006.
大槻麻衣,大下勉,木村朝子,柴田史久,田村秀行:“3D空間における復(fù)雑な仮想物體の観察·分解手法に関する研究”,情報処理學(xué)會論文志,Vol.55,No.4,pp.1365-1377,2014.
內(nèi)田康之,藤下理美,古市昌一:“教育効果と作業(yè)効率の向上のための體感型ARマニュアルの提案”,デザイン學(xué)研究,Vol.63,No.6,pp.27-36,2016.
綿貫啟一：“復(fù)合現(xiàn)実感技術(shù)を用いた熟練技能伝承システムの構(gòu)筑および身體知の獲得に関する研究”,総合研究機構(gòu)研究プロジェクト研究成果報告書,
Vol.No.6,pp.57-60,2008.
坂內(nèi)祐一：“復(fù)合現(xiàn)実感による作業(yè)支援”,情報処理學(xué)會研究報告グループウェアとネットワークサービス（GN）,Vol.2003,No.106,pp.19-24,2003.
大八木舞子,青山英樹：“ハーチャルリアリティ技術(shù)を利用した組立工程教示システムの開発”,慶應(yīng)義塾大學(xué)システム総合工學(xué)専攻修士論文,2001.
椎尾一郎：“StudI/O:立體への投影を利用したトイブロック組み立て支援”,日本ソフトウェア科學(xué)會インタラクティブシステムとソフトウェア(ISS)研究會, 2014.
鷹見洋介：“プロジェクションマッピングを用いた建設(shè)用3D積層造形技術(shù)”,日本ソフトウェア科學(xué)會インタラクティブシステムとソフトウェア(ISS)研究會, 2014.
大概就是這么個流程，當(dāng)然網(wǎng)上也有很多其他的版本，參照一下就好了，按自己的心情來寫。
3.大學(xué)院生活（2018.4~2020.3）
2018.4~2019.3
因為M2要找工作和寫論文，所以M1最好要把學(xué)分修滿。這樣第二年就只剩下論文了。
6月份的時候應(yīng)教授要求，去參加了一次日本デザイン學(xué)會第65回全國大會看別人發(fā)表，然后跟我說M2的時候最好也去發(fā)表體驗一下...
順便說一下，一般去學(xué)會發(fā)表，路費住宿費學(xué)校都會給報銷的，一般學(xué)會持續(xù)兩三天，自己發(fā)表用一天，其他時間可以用來旅游...而且發(fā)表后的投稿在一年后是可以通過CiNii搜到的。
2019.4~2020.3
上半年一直在忙就職活動和做研究。
到6月份，又去了デザイン學(xué)會第66回大會，不過這次是自己發(fā)表了。剛好跟就職面試的時間重疊，忙到死。
在那之后又去了情報システム學(xué)會（11月）和インタラクション2020（3月，因為疫情改線上）。
4.就職活動
文科我不是很懂，只說理系的找IT公司的情況。
日本找工作真的是很無語的事情，因為戰(zhàn)線拉的很長，大概在半年左右（修士一共就兩年）。
除去全年都在收人的公司，一般是在第二年3月開始エントリー，但其實日本的就職活動在第一年就已經(jīng)開始了。
第一年確定想去的公司，做出一個list，然后參加它們的實習(xí)，短的一天，長的需要抽選，一星期到一個月的都有。然后寫自己的OpenES（簡歷），里面有三個問題必須回答，分別是
學(xué)業(yè)、ゼミ、研究室などで取り組んだ內(nèi)容
自己 PR
學(xué)生時代に最も打ち込んだこと
不用寫很多，一兩百字，不過一定要按自己的經(jīng)歷去寫，因為面試的時候肯定會圍繞這三個去提問題的。此外還要預(yù)想面試時有可能被問到的問題，比如
自己紹介，大學(xué)で勉強していること，入社後活かせること，入社後、攜わりたい商品や業(yè)界，なぜ弊社に興味を持つこと，等等。
把這些準(zhǔn)備工作都做好了之后，在第二年3月開始，リクナビ和マイナビ上面去エントリー想去的公司（之前做的list），去說明會，SPI，一二三面。
建議前幾次可以安排那些不是非常想去的公司的面試，這樣可以鍛煉一下自己，順便了解面試的流程。
一般來說，一面是人事（圍繞最基本的問題，為什么來我們公司等等），二面是部長（很可能是自己想去的部門的人來面試，圍繞技術(shù)居多，特別是自己的研究，發(fā)表經(jīng)歷等等，以及對未來的想法等等，二面是關(guān)鍵，因為你進這家公司后，他很可能就是你的直屬上司，會比較謹(jǐn)慎），三面社長（一二面合格的情況下，三面基本不會掛人，看重個人品行，是否真的想進這家公司，畢竟辭退的話再招人很麻煩）
以上是自己去找工作的情況。
其實很多好的研究室，都是有學(xué)校推薦的，特別是帝大東工大，早慶之類。
優(yōu)點：省時，一般要三次面試的可能學(xué)校推薦就只要一兩次，而且比較容易拿到內(nèi)定。
缺點：拿到內(nèi)定后不好辭退，可選的企業(yè)數(shù)量有限。
就活的時候，我教授能推薦去好幾所公司，但大多數(shù)都是游戲公司。自己比較希望去制造業(yè)的IT部門，就決定自己去找公司了。
除了リクナビ，マイナビ這兩個是使用最多的網(wǎng)站外，
能看到前輩es和就活速報的就活會議 https://syukatsu-kaigi.jp
此外還可以通過中介，有專門針對留學(xué)生的擔(dān)當(dāng)，根據(jù)自己的希望給自己推薦公司，還有面試練習(xí)啊之類的，還是很有用的。在這里可以找到很多BtoB的公司，特別是制造業(yè)，在リクナビ上面我可能永遠找不到我現(xiàn)在的公司...因為可選的太多了。
中介的話，我用過這個 リクナビ就職エージェント
最后提一下，在日本就職有一個學(xué)歷篩選（學(xué)歴フィルター），根據(jù)學(xué)校的等級，或者是專業(yè)之類，在簡歷階段篩人的。
https://matome.naver.jp/odai/2142712410334123601
比如我之前的文教大學(xué)，都排到日東駒專下面了...投了幾個大手的公司，連去參加說明會的機會都沒有。
寫了半天感覺像雜談...豆瓣第一篇日記就這樣吧，畢竟是一個頭像還沒有的小透明...
其實并沒有寫的非常細，找教授的時候幾乎把日本所有的國公立大學(xué)都翻了一遍，私立前100也翻了一遍，有什么想問的可以直接留言。
PS. 我的計劃書和套磁信以前在小春上面發(fā)過，尋思能幫幫學(xué)渣們就留了微信號，被當(dāng)成廣告嫌疑給我刪了...以后就不想去那個破地方發(fā)帖子了，就這樣。
打完收工
5.關(guān)于語言學(xué)校和研究生
個人覺得，這倆各有利弊
語言學(xué)校：
優(yōu)點：容易申請，半天授課，報考學(xué)校的時候選擇范圍廣，會認識很多一起考學(xué)的人，情報也比較容易入手。
缺點：學(xué)費比研究生（國公立）貴，自制力不強的人整天在一起鬼混，到最后沒學(xué)可上只能去專門混個簽證的人也有很多。
研究生：
優(yōu)點：考本校修士時相對有優(yōu)勢，第一是跟教授臉熟，第二過去問容易到手，第三有前輩可以幫你（看運氣），學(xué)費便宜。
缺點：選擇范圍窄（優(yōu)勢僅限于本校），由于筆試成績基本決定一切，有時候競爭不過語言學(xué)校+塾的那些人。導(dǎo)致兩年也沒考上修士的大有人在。
有些黑中介會說上了研究生就肯定能考上修士什么的，其實都是騙人的。
個人覺得，
關(guān)東關(guān)西圈，國公立研究生是比較推薦去的，就算考本校不成，偷偷的去考其他學(xué)校也不是不可以，而且相對來說各種情報容易入手，和語言學(xué)校相比差不多。
關(guān)東關(guān)西圈以外，國公立研究生就不推薦去，如果沒考上本校，回國的可能性很大。日本留學(xué)有什么條件？中國赴日高等教育機構(gòu)的入學(xué)資格：
1、在本國接受過12年以上（含12年）的正規(guī)教育
① 高中畢業(yè)生
② 中專畢業(yè)生
③ 修滿農(nóng)業(yè)·職業(yè)中學(xué)3年課程者
④ 技校畢業(yè)生
2、最終學(xué)歷畢業(yè)最好在3年以內(nèi)
3、最少接受過半年以上的正規(guī)日語培訓(xùn)
4、留學(xué)目的明確
5、經(jīng)濟能力良好
大學(xué)·短期大學(xué)
申請進大學(xué)、短期大學(xué)的人必須在自己國家或外國受過12年的學(xué)校教育（包括完成中等教育，此為必要條件）。但是，在有些國家用10年或11年便可學(xué)完小學(xué)到高中的課程，并可以高中畢業(yè)。在這種情況下，可在一些受指定的教育機關(guān)進修“預(yù)備教育課程”，例如，學(xué)習(xí)日語等科目。
此外，年滿18歲的學(xué)生才可被承認與受過12年學(xué)校教育的人有同等資格。另外，在其他各國參加了相當(dāng)于日本大學(xué)入學(xué)資格簽定考試的，例如，韓國的高中畢業(yè)學(xué)力簽定考試、國際畢業(yè)會考、普通教育證明考試（GCE）等并達到及格，且年滿18歲的人也受承認具有同等資格。
大學(xué)院
碩士課程
只限于已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)（4年），或者被承認具有同等以上學(xué)歷的人。這包括在外國受過16年學(xué)校教育者，或在外國受過15年學(xué)校教育及在大學(xué)院完成受指定的課程，并取得優(yōu)秀成績者，依大學(xué)院的個別入學(xué)資格審查，具有與大學(xué)畢業(yè)者同等以上學(xué)歷，年齡已達22歲者。
博士課程
只限于有碩士學(xué)位的，或被承認具有同等學(xué)歷的人。這包括在外國已取得與碩士同等學(xué)位者，依大學(xué)院的個別入學(xué)資格審查，擁有碩士學(xué)位或同等以上能力，年齡已達到24歲者。
關(guān)于醫(yī)科、牙科及獸醫(yī)科的博士課程，包括了已在大學(xué)修完4年以上課程，在大學(xué)院完成受指定的課程并取得優(yōu)秀成績者，或在外國受過16年學(xué)校教育及在大學(xué)院完成受指定的課程，并取得優(yōu)秀成績者。
研究生
各大學(xué)入學(xué)資格相異，完成14年學(xué)校教育者、大學(xué)畢業(yè)者（16年課程）完成修士課程者及完成博士課程者都可申請。
專門學(xué)校
申請進日語學(xué)校以外的專門學(xué)校，必須具備下列條件：
1、須完成12年的學(xué)校教育（包括完成初中，高中教育，此為必要條件）。但是有的國家到高中畢業(yè)為止，所受教育為10~11年，此種情況以下，在一些指定學(xué)校進修“預(yù)備教育課程”一年或半年，年齡達18歲者，可視為與經(jīng)過12年學(xué)校教育者有同等學(xué)歷。
2、在專修學(xué)校接受教育并要有一定的日語能力。
日語能力必須符合以下條件的其中一項：
1、在財團法人日本語教育振興學(xué)會認定的機構(gòu)，接受過6個月以上的日語教育者。
2、可證明具有足夠日語能力，接受過專門學(xué)校的教育者（日語能力測驗1級或2級合格者）。
3、在日本的小學(xué)，初中，高中受過1年以上教育者（包含大學(xué)的日本語別科等）。
此外，若只想在專門學(xué)校接受日語的教育時，該教育機構(gòu)必須為財團法人日本語教育振興協(xié)會認定，且為法務(wù)大臣公認者。去日本留學(xué)的條件是什么日本的各個大學(xué)、大學(xué)院、短期大學(xué)、高等專門學(xué)校和日本語學(xué)校在招生時都具有一定的自主權(quán)，對留學(xué)生的要求各不相同。
日本法務(wù)省入國管理局的各個地方支局的規(guī)定也有細微差別，以下為一般的要求：
（一）年齡和學(xué)歷要求
1.日本語學(xué)校年滿18周歲以上必須完成12年的學(xué)校教育
2.大學(xué)別科、學(xué)部、短期大學(xué)年滿18周歲以上，24周歲以下在本國受過12年以上學(xué)校教育或同等學(xué)歷者。
（二）經(jīng)濟要求3萬美圓或300萬日圓或等值的人民幣的銀行存款證明要求經(jīng)費支付人年收入在8萬圓人民幣以上。
（三）日語要求最低程度要求150小時的日語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，直接申請大學(xué)預(yù)科或大學(xué)、大學(xué)院，對日語的要求較高。
（四）申請時間和申請材料
日本學(xué)校的開學(xué)時間在每年的1月、4月、7月和10月，一般需要提前6-8個月開始申請。
需要提交的申請材料一般有以下一些，僅供參考：
1.最終學(xué)歷畢業(yè)證書原件（職高、函授、夜大、成人自考等需要公證）
2.最終學(xué)歷學(xué)校的學(xué)習(xí)成績證明。
3.日本語學(xué)習(xí)經(jīng)歷的證明（最低150小時以上）
4.身份證、戶口薄復(fù)印件。
5.在職者提供在職證明和收入證明。
6.3個月以內(nèi)拍攝的照片。
7.存款證明。
8.擔(dān)保人的在職證明、收入證明等。日本留學(xué)怎么樣啊?去日本留學(xué)比去歐美國家來說性價比更高。
日本教育的顯著特點是：水平高，實用性強，學(xué)制合理。學(xué)生去日本留學(xué)不僅能享受高等教育，還能培養(yǎng)獨立的能力，享受不同的異國風(fēng)情。
日本很注重對學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校會更注意培養(yǎng)學(xué)生獨立研究和工作的能力。同時，日本院校的學(xué)科設(shè)置也比較側(cè)重實效性，這為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。
出國留學(xué)對學(xué)生和家長都是一種機遇和挑戰(zhàn)。對于學(xué)生本身，赴日留學(xué)對學(xué)生本身來說也是一種受益終身的經(jīng)歷。
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