申請(qǐng)日本留學(xué)過(guò)程中如何與教授套磁？
套磁作為日本留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中的重要一環(huán)，申請(qǐng)日本留學(xué)過(guò)程中如何與教授套磁？下面蔚藍(lán)日本留學(xué)老師具體介紹一下：
第一，尋找教授的聯(lián)系方式主要有三種方式。第一種是通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)。第二種是與教務(wù)部門聯(lián)系，索要教授的聯(lián)系方式。如果前兩種方法都無(wú)法奏效，可以嘗試第三種方法，即通過(guò)日文google或yahoo進(jìn)行地毯式搜索，也許會(huì)找到教授通過(guò)別的方式留下的郵箱。需要注意的是，如果教授個(gè)人主頁(yè)上明確指出學(xué)生應(yīng)與教務(wù)部門聯(lián)系，可能說(shuō)明這個(gè)教授不愿接受校外人員的直接聯(lián)系。此種情況下，最好不要貿(mào)然聯(lián)系。第一次聯(lián)系教授的人數(shù)一般以一到三位為宜。
第二，套磁信非常重要。那么，向教授發(fā)出申請(qǐng)的套磁信究竟該怎么寫才能更好的增加入學(xué)的幾率呢？
3、志望理由：這一部分的志望理由其實(shí)可以分為兩大部分。一部分是選擇去日本留學(xué)的理由，一部分是選擇申請(qǐng)教授的理由。選擇去日本可能因?yàn)橄矚g日本文化、文學(xué)、環(huán)境，或是日本技術(shù)先進(jìn)有很多值得學(xué)習(xí)的研究成果等等，根據(jù)個(gè)人情況寫即可。這里需要注意的是最好寫上為留學(xué)在語(yǔ)言和經(jīng)濟(jì)上的準(zhǔn)備。去國(guó)外留學(xué)，好的語(yǔ)言成績(jī)或是語(yǔ)言能力體現(xiàn)是申請(qǐng)中的一大重點(diǎn)。另一部分是申請(qǐng)?jiān)摻淌诘睦碛?。一般文科生的話需要?jiǎn)單介紹自己今后的研究方向或是想要研究的主要內(nèi)容，當(dāng)然這個(gè)研究方向一定是在該教授的研究范圍內(nèi)，換句話說(shuō)就是一定要在申請(qǐng)教授的可指導(dǎo)范圍內(nèi)，不能申請(qǐng)研究語(yǔ)言學(xué)的教授卻寫想研究文學(xué)。需要注意的是盡量寫些體現(xiàn)自己的專業(yè)性或是突出自己優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容，這樣更能打動(dòng)教授哦。理科生的話這部分內(nèi)容就可以簡(jiǎn)單寫了，比如對(duì)教授的哪個(gè)研究感興趣、自己想研究的內(nèi)容在教授的研究領(lǐng)域之內(nèi)求指導(dǎo)之類的話寫上就可以了。
以上就是蔚藍(lán)留學(xué)老師介紹的申請(qǐng)日本留學(xué)過(guò)程中如何與教授套磁，希望有幫助。
日本留學(xué)套磁信要怎么寫套磁信怎樣取題目?
單純的寫Hi或是hello professor，或是help，I want to join your
lab只會(huì)被當(dāng)成垃圾郵件刪除掉，標(biāo)題表現(xiàn)出學(xué)術(shù)性和目的性也是很重要的，較正式的寫法有以下兩種：
about XXXXX; Re： (Regarding) XXXXXX。
這個(gè)xxx可以是你感興趣的教授方向，也可以是教授的論文題目，也可以直接寫自己感興趣的方向。當(dāng)然有許多人直接寫I am interested in
pursuing Ph.D. degree in 具體方向 in your research group也未嘗不可，只是效果因人而異了。
套磁信怎樣寫內(nèi)容?
內(nèi)容是套磁信最重要的部分。決定了你的套磁成功率，因此在寫套磁信之前，需要我們做一些準(zhǔn)備工作。
1.
將自己的研究經(jīng)歷，寫過(guò)的論文，獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)整理一下。特別是研究經(jīng)歷，日本教授十分看重這個(gè)。但是說(shuō)到這里，問(wèn)題來(lái)了。有許多同學(xué)沒(méi)有研究經(jīng)歷該怎么辦。同學(xué)們，不要驚慌，把自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷寫上去也是行的。有的同學(xué)說(shuō)，我也沒(méi)有實(shí)習(xí)經(jīng)歷，那該咋辦呢，這時(shí)候你就應(yīng)該把你寫過(guò)的小論文或畢業(yè)論文完美展示到教授面前。
2.
認(rèn)認(rèn)真真研究一下教授的研究領(lǐng)域。這個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是教授最看重的環(huán)節(jié)。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)記住啦。一定要十分認(rèn)真十分認(rèn)真去看教授的研究?jī)?nèi)容。如果你不去研究這個(gè)，那么在寫信的時(shí)候就很有可能與教授的研究方向偏離了，就算你收到了回信，教授基本上也會(huì)是拒絕的。所以最后說(shuō)一遍，一定要看清教授的研究?jī)?nèi)容!!!具體教授的研究領(lǐng)域可以去雅虎上搜索，也可以去相關(guān)大學(xué)的教員信息上去查詢。
3. 寫信的時(shí)候最好附上自己的大學(xué)成績(jī)、履歷書以及語(yǔ)言證書。如果沒(méi)有的同學(xué)可以自己做一封簡(jiǎn)歷書添加在郵件中。
4. 套辭之前，一定要看清楚對(duì)方的科研背景，以及最近正在進(jìn)行的科研活動(dòng)。比較有用的辦法是看publication里面“submitted”或“to
appear”的論文，有機(jī)會(huì)的話下載下來(lái)仔細(xì)研讀一下也是非常有用的。很多申請(qǐng)者套辭信過(guò)去就是直接問(wèn)是不是有錢，說(shuō)到自己就是拿過(guò)多少獎(jiǎng)，好一點(diǎn)地會(huì)介紹一下自己的科研經(jīng)歷以及發(fā)表過(guò)的論文等等，但是人家真正感興趣的是你可以在他的領(lǐng)域里面有多大的成就。不好好研究一下對(duì)方的背景就貿(mào)然的套辭信過(guò)去，反而對(duì)你不利。因?yàn)榻淌诳匆娺@樣一封沒(méi)有絲毫針對(duì)性地套辭信，會(huì)認(rèn)為你是在用一個(gè)通用的模板信批量發(fā)信。如果遇上較真一點(diǎn)的教授，會(huì)直接把你的email發(fā)給招生主任(通常也是系里的教授)，那么你就別再指望這所學(xué)校了。
套磁信模板
1. 標(biāo)題
2. 首先寒暄幾句。然后明確自己寫信的目標(biāo)。比如：我想申請(qǐng)貴校的xx年xx月xx日的研究生，所以給您寫了這封信。
3. a簡(jiǎn)單做一下自我介紹。b重點(diǎn)介紹自己的研究經(jīng)歷，有實(shí)習(xí)經(jīng)歷也可補(bǔ)上。讓教授明白你有一定獨(dú)立研究能力以及獨(dú)立思考的能力
4.
描述一下教授的研究?jī)?nèi)容。重點(diǎn)講出自己對(duì)教授哪些內(nèi)容感興趣。如果可以的話，可以寫出自己去日本想要研究的課題。但是一定要注意，自己希望研究的課題一定要與教授的研究?jī)?nèi)容保持一致。
5.
如果研究的研究方向和自己大學(xué)研究?jī)?nèi)容一致，可以事先寫上自己的研究計(jì)劃書。做成PDF文檔形式添加在附件中。當(dāng)然如果你之前已經(jīng)做過(guò)某研究，并取得了一定成果，也可以做成PDF文檔格式添加在附件中。
如果給教授發(fā)完套磁信一周后，教授還是沒(méi)有回復(fù)，那可以再給教授追加一封郵件，以免是上一封教授沒(méi)有看到，若是第二封套磁信發(fā)出后，教授還是遲遲不理你，那以下幾個(gè)方法，也許會(huì)對(duì)你有些幫助。
Step 1：自我檢查
發(fā)出套磁信那么久后，教授都不理你，這時(shí)，必然有必要好好自我反省下，追究下原因了。
對(duì)于非常忙碌的教授來(lái)說(shuō)，一篇簡(jiǎn)明扼要的套磁信，才是教授希望看到的，長(zhǎng)篇大論估計(jì)也沒(méi)時(shí)間認(rèn)真去看。
Step2：尋求各種渠道來(lái)爭(zhēng)取套磁機(jī)會(huì)
如果你還是對(duì)這個(gè)教授情有獨(dú)鐘，非他莫屬的話，那你可以去瀏覽下教授的主頁(yè)，看教授的學(xué)生中，是否有中國(guó)學(xué)生，可以爭(zhēng)取聯(lián)系下他們，詢問(wèn)下教授的招生情況，并了解下教授是否近期較忙，而沒(méi)有回復(fù)你郵件，這樣也讓自己心中有數(shù)些。
Step3：更換教授
采用了以上方法后，估計(jì)一個(gè)多月的時(shí)間都會(huì)過(guò)去了，如果教授還是不理會(huì)你，那么可以考慮要換個(gè)教授了。這個(gè)教授也許不招學(xué)生或者說(shuō)對(duì)你不感興趣，從而直接不理會(huì)你了。畢竟套磁時(shí)間也是有限的，跟這個(gè)教授溝通了這么久，還是無(wú)濟(jì)于事，那還不如選擇一個(gè)新的教授，而不要因?yàn)檫@一個(gè)教授，而延誤了聯(lián)系其他教授的機(jī)會(huì)。日本留學(xué)套磁信怎么寫啊？套磁，每個(gè)要準(zhǔn)備出國(guó)的人都可以做，但是并不是無(wú)差別的有效果，特定的專業(yè)與背景套辭往往會(huì)收到意想不到的效果。
套詞信”的目的無(wú)非是表達(dá)對(duì)教授研究方向的興趣及作他/她學(xué)生的愿望， 同時(shí)詢問(wèn)他/她是否有funding。在寫“套磁信”前， 你必須花一些時(shí)間研究所要申請(qǐng)學(xué)校、系的情況及教授的背景，做到心中有數(shù)。
在“套磁信”中， 應(yīng)該寫到：
1. 先簡(jiǎn)單地介紹自己包括你的專業(yè)，學(xué)校及研究方向
2. 表達(dá)對(duì)教授的研究很有興趣;希望申請(qǐng)他們系;作他/她的學(xué)生
3. 你可問(wèn)教授目前在作什么研究項(xiàng)目
4. 簡(jiǎn)單地描述自己目前的工作及將來(lái)想研究的方向 (你的研究或工作最好和教授接近;如果不是，最好簡(jiǎn)單說(shuō)明理由為什么選教授的方向)
5. 如果你讀過(guò)教授的論文，還可以向他提問(wèn);如果你對(duì)教授的論文能提出建議和想法，那就更好了。
6. 試探地問(wèn)一下系里funding的情況
7. 期待他/她的回信
蔚藍(lán)日本留學(xué)專家為您解答。怎樣寫日本留學(xué)套磁信更正宗一、擺正觀念，套磁重要卻非萬(wàn)能 有的學(xué)生認(rèn)為“無(wú)論申請(qǐng)什么專業(yè)和學(xué)科，都是需要套磁的?！?這種想法是不對(duì)的。套磁并不能應(yīng)用于每個(gè)學(xué)科，總體來(lái)講，理工科學(xué)生“套磁”意義最大，尤其是要做項(xiàng)目的，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的。文科情況相去甚遠(yuǎn)，某些學(xué)科，如會(huì)計(jì)，根本無(wú)法套磁，老師完全憑你的背景和分?jǐn)?shù)選擇。另外由于學(xué)業(yè)時(shí)間和內(nèi)容的限制，本科生 “套磁”的效果就沒(méi)有研究生強(qiáng)。因?yàn)楹笳咭呀?jīng)有確定的方向和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，與教授溝通和探討起來(lái)順暢得多，成功幾率非常大;而前者只能把握專業(yè)的大體內(nèi)容，表達(dá)某方面的興趣以及表現(xiàn)自己的潛力。 二、控制郵件長(zhǎng)度，并非字?jǐn)?shù)越多越好 美國(guó)人通信切記簡(jiǎn)短，直來(lái)直去，一般Email不要超過(guò)200字。套磁的風(fēng)格并無(wú)統(tǒng)一格式，每個(gè)人做法不同，但應(yīng)該注意不要煩別人，不要催促別人，言語(yǔ)要簡(jiǎn)單明了，意思表達(dá)明白即可。 三、切勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己優(yōu)秀的GMAT和TOFEL成績(jī) GMAT和TOFEL的成績(jī)不屬于討論范圍，但過(guò)去的成績(jī)和專業(yè)背景應(yīng)該加以介紹。GMAT和 TOFEL不加討論的原因不是不重要，是太基礎(chǔ)了，如果你GMAT和TOFEL都沒(méi)有考好，那很難說(shuō)明你其它方面就行;反之，你GMAT和TOFEL好了，也不能說(shuō)明你其它方面就行。GT好是太應(yīng)該的事情了，不值得拿出來(lái)?？傊?，學(xué)科基礎(chǔ)與研究水平才是討論的重點(diǎn)。 四、不要打腫臉充胖子，不懂裝懂 套磁的內(nèi)容主要介紹自己研究經(jīng)歷和以后的計(jì)劃，突出自己有的特長(zhǎng)，如果你對(duì)教授的項(xiàng)目熟悉，那可以表現(xiàn)出來(lái)，但是千萬(wàn)記住不要不懂裝懂。如果你沒(méi)有研究經(jīng)歷(坦率地講你的機(jī)會(huì)就損失一大半)，那就做簡(jiǎn)單的介紹讓老師認(rèn)識(shí)你。研究經(jīng)驗(yàn)可能聽起來(lái)很艱難是得，但其實(shí)大學(xué)階段的論文也是可以的，這些論文是沒(méi)有發(fā)表過(guò)得也可以，但是論文的研究?jī)?nèi)容是一定要有的。如果你實(shí)在是什么也拿不出來(lái)的話，那么可以詳細(xì)研究下教授的研究，某些教授介紹頁(yè)面寫得非?；\統(tǒng)，你可以到數(shù)據(jù)庫(kù)中查下他最近發(fā)表的文章，了解一下教授研究的領(lǐng)域，等你有一定的理解或者想法了再和教授交流，著重談?wù)勎磥?lái)打算。 五、切忌對(duì)教授死纏爛打 一般教授會(huì)在收到郵件的一周之內(nèi)給你回復(fù)。當(dāng)然，由于申請(qǐng)的學(xué)生很多，他們不可能每封郵件都回，不回信也是很正常的。而教授不回信的原因也是因?yàn)?，很多申?qǐng)者把幾乎一模一樣的E-mail同時(shí)發(fā)給很多教授，沒(méi)有尊重所要聯(lián)系的教授，這就造成教授們收到的郵件幾乎大同小異，所以申請(qǐng)者應(yīng)該盡量避免這種情況。如果你發(fā)郵件給教授，教授沒(méi)有回復(fù)的話，千萬(wàn)不要魯莽的打電話給教授。在國(guó)外學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師往往不喜歡學(xué)生打電話問(wèn)他們事情，更何況你還只是個(gè)申請(qǐng)者。如果超過(guò)一周都沒(méi)有回復(fù)郵件，那基本上可以確定他們不會(huì)回復(fù)了。請(qǐng)勿發(fā)更多郵件去催問(wèn)，即使你很心急。因?yàn)榘l(fā)的郵件過(guò)多，會(huì)讓教授產(chǎn)生厭惡情緒，可能教授不回郵件的原因是去度假了，所以當(dāng)他回來(lái)一看郵箱里面有你八封信，他一定很不爽，這樣你的機(jī)會(huì)也會(huì)丟失。 六、發(fā)送郵件并非多多益善 有的學(xué)生會(huì)給一個(gè)系的多名教授“群發(fā)”郵件。其實(shí)這樣是錯(cuò)誤的，教授不會(huì)討論各自準(zhǔn)備招誰(shuí)，但是準(zhǔn)備錄取者的名字會(huì)被傳閱的，這個(gè)時(shí)候哪個(gè)想要你的教授看到你的名字被其他教授寫上去了，情況可不好。一個(gè)系一兩封最重要的教授就OK了。另外需要注意的是郵件中不要使用附件，除非是教授讓你發(fā)的。 七、避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤 套磁信中千萬(wàn)別出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤的單詞以及蹩腳的語(yǔ)法。語(yǔ)水平不好的同學(xué)可以找老師或同學(xué)幫忙修改一下。日本留學(xué)什么時(shí)候套磁最合適日本的高校在中國(guó)招收學(xué)生基本上都是在語(yǔ)言學(xué)校開始讀起，然后在考進(jìn)日本大學(xué)，而且日本語(yǔ)言學(xué)校的入學(xué)時(shí)間非常的靈活，一年當(dāng)中有四次入學(xué)的機(jī)會(huì)，分別為1月、4月、7月和10月。
國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師已成為中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)最緊缺人才，缺口高達(dá)30、40萬(wàn)，工作1-3年后平均年薪可超10萬(wàn)，優(yōu)秀的國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師年薪甚至可達(dá)20萬(wàn)。并有更多國(guó)外就業(yè)機(jī)會(huì)！出國(guó)留學(xué)“套磁”是什么意思，有什么用嗎？
“套磁”是留學(xué)申請(qǐng)者較為熟悉的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，專指留學(xué)申請(qǐng)者和申請(qǐng)學(xué)校的有關(guān)教授通過(guò)Email聯(lián)系，并通過(guò)聯(lián)系達(dá)到增加自己被錄取和獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)。
通常來(lái)說(shuō)，使用“套磁”申請(qǐng)博士要比申請(qǐng)碩士有用，因?yàn)榇T士是沒(méi)有導(dǎo)師帶的；申請(qǐng)理工科比文科有用，因?yàn)閷?duì)于理工科的同學(xué)，所拿到的獎(jiǎng)學(xué)金其實(shí)就是教授的研究經(jīng)費(fèi)的一部分，因此與其說(shuō)是學(xué)校給發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金不如說(shuō)是教授發(fā)的。而對(duì)于文科，情況完全不同，研究經(jīng)費(fèi)一般由院系決定，教授可以起到的作用很有限。
擴(kuò)展資料：
套磁時(shí)間
1、早期“套磁”——申請(qǐng)前的聯(lián)系。主要聯(lián)系對(duì)象是在該校學(xué)習(xí)的朋友、校友、研究生院秘書等。
主要詢問(wèn)該學(xué)校該專業(yè)的招生情況、錄取比例、獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放比例、學(xué)費(fèi)、該專業(yè)學(xué)生的組成、現(xiàn)在正在研究的項(xiàng)目、畢業(yè)去向等，還有該院系在哪方面的研究較強(qiáng)，學(xué)校設(shè)施以及在當(dāng)?shù)乜梢岳玫馁Y源等等。了解這些對(duì)于你是否選擇該校，你的申請(qǐng)有幾成勝算，是很有參考意義的。
在了解自己要申請(qǐng)的項(xiàng)目和研究方向后，就可以和相關(guān)的教授聯(lián)系了。聯(lián)系教授的一種方式就是不談申請(qǐng)而就教授的目前研究談起，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和興趣。這在學(xué)術(shù)上要求較高，比較適合正在做項(xiàng)目的研究生或幫助老師做相關(guān)項(xiàng)目的本科生。
另外一種方式就是開門見山，直接表示對(duì)教授的研究方向感興趣，并針對(duì)教授的研究項(xiàng)目和領(lǐng)域提一些自己的問(wèn)題。這要求申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)背景很強(qiáng)，能談得長(zhǎng)久。
2、中期“套磁”——申請(qǐng)材料寄出前后。比較好的聯(lián)系時(shí)機(jī)是在教授收到申請(qǐng)材料以后或是在路上的時(shí)候，大概在9、10月份左右。這時(shí)候既可以和教授談學(xué)術(shù)問(wèn)題，又可以在他對(duì)你感興趣之后及時(shí)看到你全部的申請(qǐng)材料。
3、后期“套磁”——拿到AD(Admission的簡(jiǎn)稱，一般指無(wú)獎(jiǎng)學(xué)金錄取)之后。每個(gè)學(xué)校都會(huì)在第一輪審核后得出一個(gè)初步的結(jié)論，這些同學(xué)會(huì)在第一時(shí)間(早的在12月末和一月初)就會(huì)得到offer(有獎(jiǎng)學(xué)金錄取)。
對(duì)于大部分同學(xué)，特別是沒(méi)有收到AD的同學(xué)來(lái)講，大家并沒(méi)有被拒絕，只是教授現(xiàn)在還拿不定主意到底選擇誰(shuí)。這個(gè)時(shí)候“套磁”的重要性就會(huì)發(fā)揮出來(lái)。同等條件的申請(qǐng)者，教授一般都傾向于選擇與他聯(lián)系過(guò)的人。
參考資料來(lái)源：百度百科-套磁 ?
如何撰寫日本留學(xué)套磁信標(biāo)準(zhǔn)如何寫好一封博士套磁信?一個(gè)吸引人的題目固然重要，但如果內(nèi)容寫的不好照樣不會(huì)被賞識(shí)。所以一封好的套磁信就是無(wú)論題目還是內(nèi)容都要吸引人才對(duì)。下面天道小編就為大家來(lái)分享寫日本留學(xué)套磁信的標(biāo)準(zhǔn)模板。小編給大家建議的標(biāo)題是類似："Explore the possibility to do research with you as a visiting PhD student"。這樣的標(biāo)題讓對(duì)方能夠一眼能看到這封郵件的目的，同時(shí)寫的用詞中肯一些也讓對(duì)方覺(jué)得你的態(tài)度中肯。當(dāng)然還有很多種標(biāo)題，可以根據(jù)自己的理解寫，只要把寫信的目的表達(dá)清楚即可。
題目寫好之后，接下來(lái)就該寫留學(xué)套磁信的正文?？梢哉f(shuō)，有很多種寫法，我就將自己的寫法跟大家分享一下，這個(gè)是我當(dāng)時(shí)申請(qǐng)聯(lián)合培養(yǎng)博士的套磁信，可以根據(jù)自己需要做一些修改。
總得來(lái)說(shuō)，全文采用五段式結(jié)構(gòu)：
第一段之前對(duì)對(duì)方的稱謂，最好寫：Dear Professor XXX，這樣寫屬于比較標(biāo)準(zhǔn)的寫法，一來(lái)表示你對(duì)別人尊敬，二來(lái)也不顯得隨便。有人說(shuō)，我聽說(shuō)老外總喜歡別人叫他“Dr. XX”。的確如此，外國(guó)人眼中博士有很高的地位，所以就連教授也以自己是個(gè)博士為榮，這樣寫也可以，但我更推薦就是我那種寫法。第一次寫信就不要寫“Hi John”之類的有些老朋友味道的稱呼了，當(dāng)熟悉之后這樣寫或許更好?，F(xiàn)在我跟老外有了很多封往來(lái)了，我每一次都是諸如“Dear Professor XXX”的寫法，因?yàn)槲易鹁此２贿^(guò)我也打算以后真正見面之后再改口 “Hi” 之類的稱呼。
第一段，主要介紹自己及寫本信的目的，用詞需簡(jiǎn)練。
“I am a 2nd year PhD Candidate from XXXXXXX school ( P.R.China ) and am now applying for XXXXX PhD student program. The committee told me that I should contact one potential advisor who can guide my research in the U.S. before I submit my application. Thus I write this letter to you to enquire the possibility for me to do research with you under your supervision.”
這段話介紹了你是什么學(xué)校的學(xué)生，寫信打算干什么這兩個(gè)信息，這樣已經(jīng)足夠了。更多的關(guān)于你私人的信息，就等對(duì)方對(duì)你產(chǎn)生興趣之后，讓他在簡(jiǎn)歷里看吧，不用在此介紹那么多。
第二段，主要介紹你的研究課題及想法。這里一定要記住，我這里介紹的是“學(xué)術(shù)套”，也就是說(shuō)寫這封信之前，你已經(jīng)知道對(duì)方和你研究領(lǐng)域很相關(guān)，而且對(duì)方應(yīng)該能和你合作完成某項(xiàng)研究。因此你需要在第二段就提及你的研究主題與研究計(jì)劃。當(dāng)然，為了能順理成章提出來(lái)我們做的研究，同時(shí)“搭訕”對(duì)方從而制造“親近感”，我們可以這樣開頭“I read your paper "XXXXXXXXX" during my master's thesis. This paper did inspire me a lot and I successfully published my paper on XXXXXX journal”。這樣以來(lái)，對(duì)方認(rèn)為你是有備而來(lái)，同時(shí)，有認(rèn)為你同對(duì)方研究方向很一致，最起碼你們有共同的興趣。入題之后，我們便可以這樣介紹自己的研究方向了：“The area I am now focusing on is XXXXXXX”。接下來(lái)就主要陳述你的研究?jī)?nèi)容與研究靈感。這個(gè)地方相信很多人都能寫出來(lái)，但如果看是否寫得有深度就得看你自己研究的深度了。如果對(duì)方是你研究領(lǐng)域的權(quán)威，那么你研究的 idea 是否真的具備創(chuàng)新性，對(duì)方應(yīng)該很快就能辨識(shí)出來(lái)。我當(dāng)時(shí)第二段主要介紹的是自己在學(xué)術(shù)界提出的均值尾部相關(guān)系數(shù)的概念，然后就簡(jiǎn)單介紹了創(chuàng)造這種系數(shù)的原因，及打算應(yīng)用的領(lǐng)域。大概框架如下：
I read your paper "__________" during my master's thesis. This paper did inspire me a lot and I successfully published my paper on __________ journal. The area I am now focusing on is the research on the transmission path of the international financial market—based on time-varying copula and Mean Tail Dependence Coefficient. In this research, I am planning to ________ .Then I will _______. After that, _______.
經(jīng)過(guò)第二段，對(duì)方應(yīng)該已經(jīng)知道你是怎么知道他的，你為什么覺(jué)得他適合你，你打算和他共同研究什么課題，以及這個(gè)課題有什么重要性或者有趣的地方足以讓對(duì)方感興趣。接下來(lái)便可以開始第三段了。
既然你已經(jīng)說(shuō)了自己想研究的方面，那么教授開始想了：為什么要選擇你呢。所以第三段，我們便可以開始介紹自己引以為豪的“成就”。當(dāng)然，在我們這個(gè)年齡可能還做不出什么震驚世界的成果。但你只要保證在自己年齡段的同齡人當(dāng)中你做得更優(yōu)秀即可。這個(gè)地方還是有些技巧的。例如，你申請(qǐng)文科專業(yè)老師，如果你除了文科專業(yè)學(xué)生具備的特質(zhì)之外還具備其他特質(zhì)，你就能獲得更多關(guān)注，如果申請(qǐng)一個(gè)理工科老師，那么如果你做過(guò)很多非理工科的科研，同樣也能加分。
其實(shí)在打造自己簡(jiǎn)歷的時(shí)候，從很早之前我就開始注重篩選自己的科研經(jīng)歷，有必要做的我做，沒(méi)必要做的我盡量回避。本科我擁有計(jì)算機(jī)背景，碩士擁有金融、經(jīng)濟(jì)學(xué)背景，跟老師做科研的時(shí)候還申請(qǐng)了幾項(xiàng)機(jī)械方面的專利，所以外人看我簡(jiǎn)歷的時(shí)候很多人是覺(jué)得我涉獵很廣。的確，一方面是受到導(dǎo)師課題影響，另一方面也是自己根據(jù)自己需要選擇。所以在最后申請(qǐng)導(dǎo)師過(guò)程中，我既申請(qǐng)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師，也申請(qǐng)了統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)背景的老師，他們都有接受。當(dāng)然，很多人不一定有機(jī)會(huì)去跨學(xué)科科研，我只是想表達(dá)，你需要證明你的創(chuàng)新能力、科研能力不一定非要從自己當(dāng)前專業(yè)方面證明，你可以通過(guò)很多渠道證明。相信老師都會(huì)明白。
第三段將你自己的引以為豪的成果介紹過(guò)之后，相信你的個(gè)人能力會(huì)在外導(dǎo)腦子里會(huì)有一個(gè)初步判斷，這個(gè)時(shí)候?qū)Ψ饺绻嬗幸庀蛘惺章?lián)合培養(yǎng)博士或者訪問(wèn)學(xué)者的話，應(yīng)該已經(jīng)能做一個(gè)大概決定了。但有一些其他信息你有必要讓對(duì)方導(dǎo)師知道，這些信息對(duì)最后對(duì)方?jīng)Q定錄取你還是有比較重要作用的。那就是，國(guó)家留學(xué)基金委員會(huì)的資助、同你關(guān)系緊密的有名望的專家的推薦等等。大家可以看看我當(dāng)時(shí)的第四段：
One thing should be mentioned is that the XXXXXXX will provide financial support for my research in the U.S., which include both the daily expenses and the transportation cost. You can know more about me in my personal webpage: http://wwww.xxxxx.com. and I also attached my research objective for XXXXXX and the recommendation letters of experts for your consideration.
由于我有計(jì)算機(jī)背景，為了方便瀏覽我自己做了一個(gè)個(gè)人網(wǎng)站，這樣對(duì)方可以通過(guò)鏈接就能在互聯(lián)網(wǎng)上訪問(wèn)到。對(duì)于沒(méi)有這個(gè)條件的同學(xué)可以自己制作PDF格式的簡(jiǎn)歷，同專家推薦信一并放入附件，由外導(dǎo)師自行決定是否查看。專家推薦信在對(duì)教授的決定影響中的作用其實(shí)也不小，如果你找的專家既和你有比較親近關(guān)系，同時(shí)又能對(duì)你的能力比較認(rèn)可的話，相信對(duì)方也會(huì)非常放心。例如，如果你拿到了在自己領(lǐng)域內(nèi)有影響力的院士的推薦信，而對(duì)方也知道此院士，那么相信你就離錄取不遠(yuǎn)了。
最后一段基本就是出于禮貌做收尾工作了，我當(dāng)時(shí)的第五段如下：
If you have any question, please contact me via this email. Thanks for sparing time to read my letter. I am looking forward to your reply. Thanks.個(gè)人分享-日本留學(xué)四年，大學(xué)院，套磁，計(jì)劃書，就職1.前言
2.語(yǔ)言學(xué)校（2016.4~2018.3）
? ? 2.1關(guān)于找教授
? ? ? ? 2.1.1 確定研究方向
? ? ? ? 2.1.2 學(xué)校的選擇
? ? 2.2關(guān)于陶瓷
? ? 2.3關(guān)于計(jì)劃書
3.大學(xué)院生活（2018.4~2020.3）
4.就職活動(dòng)
4/18補(bǔ)充
5.關(guān)于語(yǔ)言學(xué)校和研究生
1.前言
16年4月來(lái)日本已經(jīng)整整四年了，這次疫情導(dǎo)致公司的研修被安排在了家里...宅在家還有錢拿的好事...
剛好有時(shí)間來(lái)寫下經(jīng)歷。
簡(jiǎn)單介紹下，15年7月畢業(yè)于上海某二本工科大學(xué)，機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)，大四決定來(lái)日本留學(xué)。四級(jí)飄過(guò)，績(jī)點(diǎn)2.7（4分滿），15年7~10月在一家自動(dòng)化公司實(shí)習(xí)（蘋果供應(yīng)商），期間看到使用的設(shè)備大多都是日本基恩士，歐姆龍，smc，美國(guó)的康耐視之類。因此對(duì)制造智能化感興趣（變成了后來(lái)的研究計(jì)劃書）。15年末考了jtest f級(jí)來(lái)申請(qǐng)語(yǔ)言學(xué)校（大阪修曼）和托業(yè)（裸考510）。
2.語(yǔ)言學(xué)校（2016.4~2018.3）
日本大學(xué)院出愿至少也要n2證書，由于我基本是50音水平來(lái)的日本，第一年給自己的目標(biāo)就是過(guò)n2，順便提一句，語(yǔ)言學(xué)?；径际前胩煺n，有充分時(shí)間來(lái)學(xué)日語(yǔ)。建議想來(lái)日本讀研的先在國(guó)內(nèi)考個(gè)n2，能剩下不少時(shí)間和金錢。
4月來(lái)的日本，7月過(guò)n3，12月過(guò)了n2（沒(méi)n2水平寫不了計(jì)劃書，看不懂論文寫的是啥，而且很多學(xué)校要求最低n2才能出愿）。
理系大學(xué)院都是要英語(yǔ)成績(jī)的，托業(yè)居多，過(guò)了n2之后在17年1~3月用來(lái)準(zhǔn)備托業(yè)，準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但要保證一次性考出高分，以免耽誤后面的出愿。我當(dāng)時(shí)是通學(xué)和吃飯的時(shí)候都在背單詞，最后刷到了860（這個(gè)分?jǐn)?shù)再后來(lái)找工作時(shí)也能用上）。
4~8月 找到幾個(gè)不需要計(jì)劃書就能出愿的大學(xué)院，最后選了名大來(lái)沖刺一下，筆試成績(jī)過(guò)了就能進(jìn)的那種，結(jié)果題太難...掛掉了（準(zhǔn)備時(shí)間不足），因?yàn)槲蚁募救朐嚲蜏?zhǔn)備了名大一個(gè)學(xué)校，而且并沒(méi)有合格，導(dǎo)致冬季入試的時(shí)候可選學(xué)校非常的少。相對(duì)冬季而言，夏季的考試比較簡(jiǎn)單，建議大家在夏季最好多報(bào)幾個(gè)學(xué)校。
9月份開始思考計(jì)劃書，根據(jù)實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷選擇了情報(bào)和制造相結(jié)合的方向，定了【 MRによる機(jī)械の観察と組立手法 】這個(gè)題目。由于日本做MR（混合現(xiàn)實(shí)）方向的研究室并不多，再加上時(shí)間上我只能報(bào)冬季入試，導(dǎo)致很多研究室在夏季收滿人不能報(bào)考了（比如立命館大，筑波之類），還有教授要出國(guó)研修，（熊本縣大之類）。最后選擇了三個(gè)學(xué)校，文教大學(xué)（在關(guān)東，最想去），愛知工科大學(xué)（雖然學(xué)校不怎么樣，但教授經(jīng)常上電視，研究室非常有錢），京都情報(bào)大學(xué)院大學(xué)（終極保底）。冬季考試三個(gè)學(xué)校都合格了，果斷去了文教。
12月過(guò)了n1，因?yàn)榭戳撕芏嗾撐?，讀解得了滿分...
2.1關(guān)于找教授
工科大學(xué)院一定要提前聯(lián)系教授，去研究室訪問(wèn)也好，了解他的研究方向也好，要知道有人氣的研究室，每年收人都是有限的，比如他今年能收10個(gè)修士，其中b4的ゼミ生預(yù)定了5個(gè)出去，還有2個(gè)研究生也想要，這個(gè)情況下研究室就只能從外部收3個(gè)人。難度也就隨之升高了。比如立命館做MR的木村朝子和柴田史久，就職狀況非常好，就導(dǎo)致很難進(jìn)。
http://www.rm.is.ritsumei.ac.jp/employment.html
再比如有些不打算收人的研究室（教授要出國(guó)），或是不收留學(xué)生的研究室也是有的（從來(lái)就沒(méi)收過(guò)留學(xué)生，不知道怎么教），所以一定要提前聯(lián)系教授避免時(shí)間浪費(fèi)。
2.1.1 確定研究方向
首先確定好自己要研究的方向以及題目，不可以隨便定，一定要根據(jù)自己的經(jīng)歷或者先行研究為基礎(chǔ)，可以在日本的CiNii上面找論文看。
日本CiNii https://ci.nii.ac.jp/ja
這時(shí)候不需要寫出完整的研究計(jì)劃書，根據(jù)自己所讀的論文（3篇以上），總結(jié)出它們的不足點(diǎn)，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，第一篇用A方法來(lái)研究，第二篇用B方法，第三篇用C方法，第四篇結(jié)合了AB的方法，那么你就可以選擇結(jié)合AC或者BC的方法來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題（提升深度）?；蛘呤褂肁或者B方法來(lái)對(duì)另一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討（提升廣度）。
研究計(jì)劃書一定要熟讀先行研究，找出它們的不足點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)提升深度或廣度。
確定了自己想研究的方向和題目之后就可以去找教授了。
可以去
researchmap https://researchmap.jp/researchers
或者根據(jù)研究分野所在的學(xué)會(huì)，比如我研究的MR【復(fù)合現(xiàn)実感】，在日本有專門的學(xué)會(huì)，其中的委員什么的，都是在這個(gè)領(lǐng)域做的比較好的人。
http://sigmr.vrsj.org/committee.html
確定好想去的研究室就可以聯(lián)系教授了。
2.1.2 學(xué)校的選擇
理系學(xué)?？梢院?jiǎn)單的看上交學(xué)術(shù)排名。
也可以看日本的學(xué)群劃分，網(wǎng)上有很多，可以自己去找找。
基本來(lái)說(shuō)，學(xué)校的好壞可以直接用找工作時(shí)的學(xué)歷篩選機(jī)制來(lái)判斷
https://matome.naver.jp/odai/2142712410334123601
大手日企或者外資，基本就東京一工，外加早慶這些目標(biāo)校。
大企業(yè)的話march關(guān)關(guān)同立這個(gè)級(jí)別就不會(huì)被學(xué)歷刪選掛掉。
其次，考慮到日本找工作可能要持續(xù)很久，路費(fèi)和住宿費(fèi)會(huì)很高，比較推薦關(guān)東關(guān)西圈的學(xué)校。就職時(shí)能剩下一大筆費(fèi)用。比如廣島大學(xué)和明治大學(xué)，雖然廣島大學(xué)術(shù)上比較厲害，但是在找工作的時(shí)候，卻不一定比得過(guò)明治的學(xué)生。關(guān)東關(guān)西圈的情報(bào)量真的很多很多。
我所在的文教大雖然在關(guān)東，但在六個(gè)月的時(shí)間里路費(fèi)上面花了差不多10萬(wàn)日元。關(guān)于就職會(huì)在后面講。
除了上面提到的學(xué)校之外，日本還有兩所非常好的大學(xué)院大學(xué)，北陸先端和奈良先端，這兩個(gè)學(xué)校只有大學(xué)院，沒(méi)有學(xué)部，所以很多時(shí)候沒(méi)有排名。學(xué)術(shù)水平都是可以比肩東工大的學(xué)校，就職情況也非常好。此外還有個(gè)沖繩先端...這個(gè)屬于神之領(lǐng)域，能去的鳳毛麟角。
2.2關(guān)于陶瓷
給教授發(fā)郵件不用寫一大堆的東西，他也沒(méi)時(shí)間看。簡(jiǎn)單介紹下自己，然后直接說(shuō)正事就行。附上以前的套磁信，很好用，基本上都回我了。
郵件名稱可以寫 【XX研究室 お問(wèn)い合わせ】或者在想去研究室訪問(wèn)詳細(xì)聊聊的情況下【 XXX研究室 訪問(wèn)の依頼 】 就可以了。
XX大學(xué)XX研究科
XX XX先生
初めまして。
お忙しいところ、突然のメール失禮いたします。
私、XXX（這里寫注音假名）と申します。中國(guó)人留學(xué)生です?，F(xiàn)在ヒューマンアカデミー日本語(yǔ)學(xué)校大阪校で日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しております。中國(guó)のXXXXXXXXX大學(xué)のXXXXX學(xué)部でXXXXXXXについて専攻し、工學(xué)學(xué)士の學(xué)位を取りました。XXXXX先生の下で修士課程のご指導(dǎo)を受けたいと思い、勝手ながらメールを送らせていただきました。
先生のご研究「xxxxxxxxxxxx」（這里寫教授的論文，既然想去他的研究室，肯定是和自己的研究相關(guān)，最好找一篇精度一下）を拝読いたしました。私は復(fù)合現(xiàn)実に興味を持っており、特にCADシステムに適用する観察と組立手法に関心があります。そのため、「XXXXXXXXXXXX」（自己想研究的題目）について研究したいと考えております。
つきましては、修士課程進(jìn)學(xué)にあたり、2018年4月の進(jìn)學(xué)はできるかどうか、もし教えていただければ幸いです。
お忙しい中、誠(chéng)に申し訳ございませんが、ご返事をいただければ幸いと存じます。
なお、私の語(yǔ)學(xué)力は日本語(yǔ)能力試験N2（2016年12月）、TOEIC860點(diǎn)（2017年3月）です。また12月の日本語(yǔ)能力試験でN1を取得する予定でございます。
何卒よろしくお愿い申しあげます。
ヒューマンアカデミー日本語(yǔ)學(xué)校大阪校
XXX
123-4567-8912
XXXXXXXX@gmail.com
2.3關(guān)于計(jì)劃書
在套磁后，教授說(shuō)可以收人的情況下再去寫。
一般來(lái)說(shuō)計(jì)劃書包含
研究動(dòng)機(jī)，背景（為什么要做這個(gè)研究，大環(huán)境下去談）
先行研究（這個(gè)方向有哪些先行研究，用的什么方法，有什么缺點(diǎn)）
目的，意義
方法（具體的實(shí)現(xiàn)方法）
進(jìn)路（畢業(yè)以后的打算）
參考文獻(xiàn)（最少三個(gè)，多了不限）
當(dāng)然有些學(xué)校會(huì)對(duì)計(jì)劃書有字?jǐn)?shù)限制，比如2000字。
但發(fā)給教授的那份不要在意字?jǐn)?shù)，最好全面點(diǎn)。
用來(lái)出愿的計(jì)劃書可以精簡(jiǎn)一部分滿足字?jǐn)?shù)要求。
下面是我當(dāng)時(shí)寫的計(jì)劃書，現(xiàn)在來(lái)看簡(jiǎn)直不堪入目...
MRによる組立作業(yè)の支援システムに関する研究
<研究動(dòng)機(jī)?背景>
従來(lái)、工業(yè)制品の組立作業(yè)は，手順書や指導(dǎo)員からの教示によるものがほとんどである。初心者にとって、手順書による學(xué)習(xí)の効率は低く、指導(dǎo)員にとっても、繰り返し教示することは負(fù)擔(dān)である。制造現(xiàn)場(chǎng)における作業(yè)の効率化と品質(zhì)の向上を?qū)g現(xiàn)するため、人間の代わりに產(chǎn)業(yè)ロボットなど自動(dòng)化機(jī)器を?qū)毪筏?。しかし、自?dòng)化機(jī)器は、難しい判斷が必要な作業(yè)や経験によるコツが必要な作業(yè)に適用できない。そのため、VR(Virtual Reality:人工現(xiàn)実感)による工業(yè)制品の修理訓(xùn)練や復(fù)雑な裝置の操作支援など、様々な研究が行われてきた。しかし、VRでは、HMD（Head Mounted Display）を使い、ユーザーが完全に仮想世界に沒(méi)入してしまい、実作業(yè)と并行して何かをすることが難しい一面がある。また、ユーザーの動(dòng)きや部屋の広さの要求が高く、障害物がない空間という限定的な條件下でしか実用レベルに達(dá)していない。
一方、VRに対して、AR(Augmented Reality:拡張現(xiàn)実)では、HMDではなくスマートグラスを使って現(xiàn)実世界にさまざまな情報(bào)を重ね合わせて表示できる。MR(Mixed Reality：復(fù)合現(xiàn)実)では、ユーザーが視界にある実世界の中で、3Dホログラムを映し、自分の手を動(dòng)かすことで、ホログラムを動(dòng)かすことが可能になる。2017年に発売されたHololensは代表的なMRデバイスで、「自己完結(jié)型ホログラフィック コンピューター」であり、コンピューターなど他の機(jī)器に接続する必要がない。場(chǎng)所を問(wèn)わず工場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)などあらゆる業(yè)界で活用されている。また、試作前の検證やシミュレーションなど、設(shè)計(jì)段階で問(wèn)題の早期発見と開発期間の短縮に役に立つと考えられる。
Hololensにより、MRと制造現(xiàn)場(chǎng)を融合させることで、リアルタイムな情報(bào)の活用を可能とし、工場(chǎng)のIoT化を加速させるだろう。
<先行研究>
仮想空間における作業(yè)訓(xùn)練や設(shè)計(jì)支援は、工場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)の作業(yè)効率化と品質(zhì)の向上に効果があると思われる。石井裕剛（1998）は、VRにより「橫型ポンプ」の分解作業(yè)の訓(xùn)練環(huán)境を新たに構(gòu)筑し、復(fù)雑な仮想環(huán)境を構(gòu)筑する場(chǎng)合でも、ある程度の作業(yè)効率の改善ができたことを確認(rèn)した。大八木 舞子(2001)は、VRを用いて、作業(yè)をアニメーション化し、指示書として、経験の少ない作業(yè)者であっても素早い理解が可能であると述べている。坂內(nèi)祐一（2003）は、VRでごく當(dāng)たり前なモーションキャプチャを?qū)g空間と仮想物からなるMR空間で行うことにより、より現(xiàn)実的なデータが収集でき、さらに同時(shí)にビデオシースルーのHMD（Head Mounted Display）から作業(yè)者視點(diǎn)の畫像が取得できるというメリットがあると述べている。綿貫啟一（2008）は、MR技術(shù)を用いて，制品に近い形態(tài)で表示し，視覚と力觸覚情報(bào)を融合し、復(fù)數(shù)の人間が體験しながらコミュニケーションできるシステムを開発した。効果的な鋳造制品のデザインレビューを行うことができたと述べている。米谷健司(2006)は、マニュアルに記載されている情報(bào)を記憶したりするという認(rèn)知作業(yè)と部品配置作業(yè)にARシステムを?qū)毪筏?。指示された部品を選び出す作業(yè)を繰り返し、認(rèn)知作業(yè)に要する時(shí)間が軽減され、部品配置作業(yè)を完遂するまでの時(shí)間の短縮が認(rèn)められた。しかし、米谷の研究では、平面部品の作業(yè)のみを行い、立體部品の認(rèn)知と配置作業(yè)には適用していない。
また、HMDを使わず、プロジェクションマッピングとスマホアプリなどを使った方法もある。椎尾一郎(2014)は、プロジェクションを利用したトイブロック組み立て作業(yè)支援手法を提案し，従來(lái)の紙の說(shuō)明書に比べて正確で負(fù)擔(dān)の少ない作業(yè)が可能であり，作業(yè)時(shí)間が20%以上短縮されることを確認(rèn)した。鷹見洋介(2014)は、プロジェクションマッピングによる作業(yè)指示と手持ち型工具による作業(yè)を組み合わせた新しい3D積層造形技術(shù)について提案し、実際に大型のパビリオンを,作業(yè)者間で特に事前知識(shí)を共有することなく建設(shè)することに成功したと述べている。しかし、プロジェクションは、建筑、トイブロックなど、積層作業(yè)に適用しているが、復(fù)雑な構(gòu)造に適用できない。目線より上になると見えにくくなるという欠點(diǎn)もある。さらに、スマホアプリは、手で持つ必要があるため、作業(yè)に適さない。
<研究目的>
VRによる組立訓(xùn)練をして作業(yè)員の練度を上げることはできるが、実作業(yè)を行う時(shí)のミスがないとは言えない。Hololensを用いて、作業(yè)員に部品認(rèn)知と配置情報(bào)をリアルタイムで示すことができれば、作業(yè)の手戻り防止や能率向上などを進(jìn)めることができると考えられる。
そこで、本研究では、先行研究を踏まえ、立體部品の認(rèn)知と配置作業(yè)に適用するリアルタイム支援システムの構(gòu)筑を目的とする。
<研究意義>
本研究により、Hololensのカメラと深度センサのデータに基づき、立體部品の認(rèn)知と配置情報(bào)をリアルタイムで示すことができれば、遠(yuǎn)隔共同作業(yè)と數(shù)人の作業(yè)に參考になれると思われる。また、組立作業(yè)の作業(yè)員のミスをリアルタイムで防止し、作業(yè)効率の向上の一助になればと思う。設(shè)計(jì)と部品情報(bào)をリアルタイムにHoloLensに表示することで、経験の乏しい作業(yè)員でも熟練者のような作業(yè)が可能となり、品質(zhì)向上にも効果的だと考えられる。
<研究方法>
前述の先行研究を踏まえて、本研究では、レゴブロックを研究対象として、以下のステージで進(jìn)みたいと考える。
1．MR技術(shù)についての文獻(xiàn)調(diào)査
?日本の企業(yè)におけるHololens利用の現(xiàn)狀を分析する。
?組立作業(yè)に関する先行研究の資料収集と整理。
2．ブロックの組立手順と最終形狀を決め、3D CADデータを?qū)毪工搿?br>
3．カメラと深度センサによる認(rèn)知機(jī)能の構(gòu)筑
?組立手順によるブロックのCGを映し出す。
?カメラと深度センサデータとブロックの3D CADデータにより、目の前にあるブロックを認(rèn)知し、番號(hào)をつける。
?ブロック間の位置情報(bào)に基づき、未完成部分のCGを映し出す。
4．配置情報(bào)の提示
?方向指示CGと仮想ブロックの配置CGを構(gòu)筑する。
?効果を?qū)澅趣?、選択する。
?番號(hào)により、組立作業(yè)を行い、ブロックの位置が誤った場(chǎng)合は指摘し、正しい位置を提示する。
5．Hololensおよび組立マニュアルを用いた場(chǎng)合の両方で実験を行い、平均作業(yè)時(shí)間、エラーと誤認(rèn)識(shí)など、データを分析する。
＜將來(lái)の進(jìn)路＞
アルゴリズムと情報(bào)メディアの知を身につけ、數(shù)人の作業(yè)に適用するMRシステムに発展させたい。博士課程後期へ進(jìn)み、研究続けたい。
<參考文獻(xiàn)>
石井裕剛,手冢哲央,吉川榮和:“人工現(xiàn)実感技術(shù)を用いた機(jī)器分解組立訓(xùn)練システムの設(shè)計(jì)支援に関する研究(第2報(bào))”,第14回ヒューマン·インタフェース·シンポジウム論文集,pp.479-484,1998.
清川清，竹村治雄，片山喜章，巖佐英彥，橫矢直和：“仮想物體の組み立て作業(yè)を支援する操作方法”,ヒューマンインタフェース63-4,pp.19-24,1995.
米谷健司:“拡張現(xiàn)実感による組立作業(yè)支援効果の定量的評(píng)価手法の提案”，京都大學(xué)エネルギー科學(xué)研究科エネルギー社會(huì)·環(huán)境科學(xué)専攻修士論文，2006.
大槻麻衣,大下勉,木村朝子,柴田史久,田村秀行:“3D空間における復(fù)雑な仮想物體の観察·分解手法に関する研究”,情報(bào)処理學(xué)會(huì)論文志,Vol.55,No.4,pp.1365-1377,2014.
內(nèi)田康之,藤下理美,古市昌一:“教育効果と作業(yè)効率の向上のための體感型ARマニュアルの提案”,デザイン學(xué)研究,Vol.63,No.6,pp.27-36,2016.
綿貫啟一：“復(fù)合現(xiàn)実感技術(shù)を用いた熟練技能伝承システムの構(gòu)筑および身體知の獲得に関する研究”,総合研究機(jī)構(gòu)研究プロジェクト研究成果報(bào)告書,
Vol.No.6,pp.57-60,2008.
坂內(nèi)祐一：“復(fù)合現(xiàn)実感による作業(yè)支援”,情報(bào)処理學(xué)會(huì)研究報(bào)告グループウェアとネットワークサービス（GN）,Vol.2003,No.106,pp.19-24,2003.
大八木舞子,青山英樹：“ハーチャルリアリティ技術(shù)を利用した組立工程教示システムの開発”,慶應(yīng)義塾大學(xué)システム総合工學(xué)専攻修士論文,2001.
椎尾一郎：“StudI/O:立體への投影を利用したトイブロック組み立て支援”,日本ソフトウェア科學(xué)會(huì)インタラクティブシステムとソフトウェア(ISS)研究會(huì), 2014.
鷹見洋介：“プロジェクションマッピングを用いた建設(shè)用3D積層造形技術(shù)”,日本ソフトウェア科學(xué)會(huì)インタラクティブシステムとソフトウェア(ISS)研究會(huì), 2014.
大概就是這么個(gè)流程，當(dāng)然網(wǎng)上也有很多其他的版本，參照一下就好了，按自己的心情來(lái)寫。
3.大學(xué)院生活（2018.4~2020.3）
2018.4~2019.3
因?yàn)镸2要找工作和寫論文，所以M1最好要把學(xué)分修滿。這樣第二年就只剩下論文了。
6月份的時(shí)候應(yīng)教授要求，去參加了一次日本デザイン學(xué)會(huì)第65回全國(guó)大會(huì)看別人發(fā)表，然后跟我說(shuō)M2的時(shí)候最好也去發(fā)表體驗(yàn)一下...
順便說(shuō)一下，一般去學(xué)會(huì)發(fā)表，路費(fèi)住宿費(fèi)學(xué)校都會(huì)給報(bào)銷的，一般學(xué)會(huì)持續(xù)兩三天，自己發(fā)表用一天，其他時(shí)間可以用來(lái)旅游...而且發(fā)表后的投稿在一年后是可以通過(guò)CiNii搜到的。
2019.4~2020.3
上半年一直在忙就職活動(dòng)和做研究。
到6月份，又去了デザイン學(xué)會(huì)第66回大會(huì)，不過(guò)這次是自己發(fā)表了。剛好跟就職面試的時(shí)間重疊，忙到死。
在那之后又去了情報(bào)システム學(xué)會(huì)（11月）和インタラクション2020（3月，因?yàn)橐咔楦木€上）。
4.就職活動(dòng)
文科我不是很懂，只說(shuō)理系的找IT公司的情況。
日本找工作真的是很無(wú)語(yǔ)的事情，因?yàn)閼?zhàn)線拉的很長(zhǎng)，大概在半年左右（修士一共就兩年）。
除去全年都在收人的公司，一般是在第二年3月開始エントリー，但其實(shí)日本的就職活動(dòng)在第一年就已經(jīng)開始了。
第一年確定想去的公司，做出一個(gè)list，然后參加它們的實(shí)習(xí)，短的一天，長(zhǎng)的需要抽選，一星期到一個(gè)月的都有。然后寫自己的OpenES（簡(jiǎn)歷），里面有三個(gè)問(wèn)題必須回答，分別是
學(xué)業(yè)、ゼミ、研究室などで取り組んだ內(nèi)容
自己 PR
學(xué)生時(shí)代に最も打ち込んだこと
不用寫很多，一兩百字，不過(guò)一定要按自己的經(jīng)歷去寫，因?yàn)槊嬖嚨臅r(shí)候肯定會(huì)圍繞這三個(gè)去提問(wèn)題的。此外還要預(yù)想面試時(shí)有可能被問(wèn)到的問(wèn)題，比如
自己紹介，大學(xué)で勉強(qiáng)していること，入社後活かせること，入社後、攜わりたい商品や業(yè)界，なぜ弊社に興味を持つこと，等等。
把這些準(zhǔn)備工作都做好了之后，在第二年3月開始，リクナビ和マイナビ上面去エントリー想去的公司（之前做的list），去說(shuō)明會(huì)，SPI，一二三面。
建議前幾次可以安排那些不是非常想去的公司的面試，這樣可以鍛煉一下自己，順便了解面試的流程。
一般來(lái)說(shuō)，一面是人事（圍繞最基本的問(wèn)題，為什么來(lái)我們公司等等），二面是部長(zhǎng)（很可能是自己想去的部門的人來(lái)面試，圍繞技術(shù)居多，特別是自己的研究，發(fā)表經(jīng)歷等等，以及對(duì)未來(lái)的想法等等，二面是關(guān)鍵，因?yàn)槟氵M(jìn)這家公司后，他很可能就是你的直屬上司，會(huì)比較謹(jǐn)慎），三面社長(zhǎng)（一二面合格的情況下，三面基本不會(huì)掛人，看重個(gè)人品行，是否真的想進(jìn)這家公司，畢竟辭退的話再招人很麻煩）
以上是自己去找工作的情況。
其實(shí)很多好的研究室，都是有學(xué)校推薦的，特別是帝大東工大，早慶之類。
優(yōu)點(diǎn)：省時(shí)，一般要三次面試的可能學(xué)校推薦就只要一兩次，而且比較容易拿到內(nèi)定。
缺點(diǎn)：拿到內(nèi)定后不好辭退，可選的企業(yè)數(shù)量有限。
就活的時(shí)候，我教授能推薦去好幾所公司，但大多數(shù)都是游戲公司。自己比較希望去制造業(yè)的IT部門，就決定自己去找公司了。
除了リクナビ，マイナビ這兩個(gè)是使用最多的網(wǎng)站外，
能看到前輩es和就活速報(bào)的就活會(huì)議 https://syukatsu-kaigi.jp
此外還可以通過(guò)中介，有專門針對(duì)留學(xué)生的擔(dān)當(dāng)，根據(jù)自己的希望給自己推薦公司，還有面試練習(xí)啊之類的，還是很有用的。在這里可以找到很多BtoB的公司，特別是制造業(yè)，在リクナビ上面我可能永遠(yuǎn)找不到我現(xiàn)在的公司...因?yàn)榭蛇x的太多了。
中介的話，我用過(guò)這個(gè) リクナビ就職エージェント
最后提一下，在日本就職有一個(gè)學(xué)歷篩選（學(xué)歴フィルター），根據(jù)學(xué)校的等級(jí)，或者是專業(yè)之類，在簡(jiǎn)歷階段篩人的。
https://matome.naver.jp/odai/2142712410334123601
比如我之前的文教大學(xué)，都排到日東駒專下面了...投了幾個(gè)大手的公司，連去參加說(shuō)明會(huì)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
寫了半天感覺(jué)像雜談...豆瓣第一篇日記就這樣吧，畢竟是一個(gè)頭像還沒(méi)有的小透明...
其實(shí)并沒(méi)有寫的非常細(xì)，找教授的時(shí)候幾乎把日本所有的國(guó)公立大學(xué)都翻了一遍，私立前100也翻了一遍，有什么想問(wèn)的可以直接留言。
PS. 我的計(jì)劃書和套磁信以前在小春上面發(fā)過(guò)，尋思能幫幫學(xué)渣們就留了微信號(hào)，被當(dāng)成廣告嫌疑給我刪了...以后就不想去那個(gè)破地方發(fā)帖子了，就這樣。
打完收工
5.關(guān)于語(yǔ)言學(xué)校和研究生
個(gè)人覺(jué)得，這倆各有利弊
語(yǔ)言學(xué)校：
優(yōu)點(diǎn)：容易申請(qǐng)，半天授課，報(bào)考學(xué)校的時(shí)候選擇范圍廣，會(huì)認(rèn)識(shí)很多一起考學(xué)的人，情報(bào)也比較容易入手。
缺點(diǎn)：學(xué)費(fèi)比研究生（國(guó)公立）貴，自制力不強(qiáng)的人整天在一起鬼混，到最后沒(méi)學(xué)可上只能去專門混個(gè)簽證的人也有很多。
研究生：
優(yōu)點(diǎn)：考本校修士時(shí)相對(duì)有優(yōu)勢(shì)，第一是跟教授臉熟，第二過(guò)去問(wèn)容易到手，第三有前輩可以幫你（看運(yùn)氣），學(xué)費(fèi)便宜。
缺點(diǎn)：選擇范圍窄（優(yōu)勢(shì)僅限于本校），由于筆試成績(jī)基本決定一切，有時(shí)候競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)語(yǔ)言學(xué)校+塾的那些人。導(dǎo)致兩年也沒(méi)考上修士的大有人在。
有些黑中介會(huì)說(shuō)上了研究生就肯定能考上修士什么的，其實(shí)都是騙人的。
個(gè)人覺(jué)得，
關(guān)東關(guān)西圈，國(guó)公立研究生是比較推薦去的，就算考本校不成，偷偷的去考其他學(xué)校也不是不可以，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)各種情報(bào)容易入手，和語(yǔ)言學(xué)校相比差不多。
關(guān)東關(guān)西圈以外，國(guó)公立研究生就不推薦去，如果沒(méi)考上本校，回國(guó)的可能性很大。日本研究生留學(xué)套磁信怎么寫蔚藍(lán)留學(xué)老師解答：
套磁信，要把你本身的優(yōu)勢(shì)和求學(xué)欲望展現(xiàn)出來(lái)，
當(dāng)然，更應(yīng)該寫的是你的觀點(diǎn)。能體現(xiàn)出你將要研究的內(nèi)容在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)處于什么研究程度，地位如何，這樣說(shuō)明你對(duì)整個(gè)學(xué)科有把握。
我們每天在收件箱里會(huì)收到大量的電郵。教授們也一樣，每天都有大量的郵件需要處理。想讓你的郵件脫穎而出吸引教授注意的話，給它起一個(gè)吸引眼球的主題就很重要了。主題的選擇還要確保和電郵內(nèi)容密切相關(guān)。同時(shí)，如果回復(fù)時(shí)能換個(gè)套磁信郵件主題，就會(huì)比默認(rèn)的回復(fù)好很多，也會(huì)便于教授快速了解信件內(nèi)容。