四川托普信息技術職業(yè)學院電子信息工程技術專


電子信息工程技術專業(yè)專業(yè)主要介紹了電子信息工程技術專業(yè)專業(yè)2020年的招生簡章,招生要求,錄取條件,專業(yè)課程等信息,如你對電子信息工程技術專業(yè)專業(yè)感興趣,歡迎填寫右側的報名表單,學校官方老師將第一時間回復你的問題 01.基本信息

學制:3年

四川托普信息技術職業(yè)學院電子信息工程技術專

學費:4328元/年

四川托普信息技術職業(yè)學院電子信息工程技術專

別名:電子信息工程技術

所屬學校:四川托普信息技術職業(yè)學院

所屬地區(qū):四川

文憑層次:大專

就業(yè)率:95%

起薪:3110元/月

關注度:85

瀏覽人氣:85

02.專業(yè)簡介

電子信息工程技術專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代電子技術理論、電子產(chǎn)品制造技術與維修技術,具備系統(tǒng)的基礎理論知識和較強的實際操作技能,并熟悉計算機、專業(yè)英語和市場營銷知識,能夠勝任電子產(chǎn)品的開發(fā)、檢測、操作、生產(chǎn)工藝、維修、技術咨詢和銷售、售后服務等各個環(huán)節(jié)的工作和生產(chǎn)管理的高技術應用型人才。以及電子信息工程技術專業(yè)基礎知識,還側重安排了電路設計、EDA技術、微機原理與接口技術、PLC控制技術與應用、單片機原理及應用、嵌入式系統(tǒng)及應用、單片機數(shù)據(jù)傳輸接口擴展技術與應用等方面的實習、實訓和專業(yè)技能培養(yǎng)。

四川托普信息技術職業(yè)學院電子信息工程技術專

03.主要課程

思想道德與法律基礎、軍事理論、馬克思主義哲學與經(jīng)濟學概論、毛澤東思想與中國特色社會主義理論、中國近現(xiàn)代史、形勢與政策、體育、大學英語、電路分析基礎、模擬電路、數(shù)字電路、電子CAD、EDA 、C語言程序設計、單片機原理與接口技術、電氣控制與PLC應用、傳感器技術與應用、移動通信技術、電子產(chǎn)品設計制作與工藝模塊,電子工程制圖,單片機技術,電子產(chǎn)品檢修,實用電工電子技術,傳感器與檢測技術,通信工程設計與施工等。

04.招生要求

1、嚴格執(zhí)行教育部及有關省(直轄市、自治區(qū))的招生政策和規(guī)定,按照德、智、體全面發(fā)展要求,堅持公平、公開、公正的基本原則擇優(yōu)錄取。遺留問題由學院負責處理,并負責解答考生的咨詢。

2、錄取調檔比例按有關省(直轄市、自治區(qū))規(guī)定執(zhí)行。尊重考生志愿,從高分到低分擇優(yōu)錄取。加分考生以加分后的成績排序。

3、進檔考生及專業(yè)確定辦法:根據(jù)考生總分排名、專業(yè)志愿填報先后順序及考生綜合情況擇優(yōu)錄取。不同專業(yè)志愿無分數(shù)級差要求。

05.培養(yǎng)目標

1.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域寬廣的技術基礎理論知識,適應電子和信息工程方面廣泛的工作范圍;

2.掌握電子電路的基本理論和實驗技術,具備分析和設計電子設備的基本能力;

3.掌握信息獲取、處理的基本理論和應用的一般方法,具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統(tǒng)的基本能力;

4.了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規(guī),了解企業(yè)管理的基本知識;

5.了解電子設備和信息系統(tǒng)的理論前沿,具有研究、開發(fā)新系統(tǒng)、新技術的初步能力;

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。

06.就業(yè)方向

電子信息工程技術專業(yè)主要是學習基本電路知識,并掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實的數(shù)學知識,對物理學的要求也很高,并且主要是電學方面;要學習許多電路知識、電子技術、信號與系統(tǒng)、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學習電子信息工程自己還要動手設計、連接一些電路并結合計算機進行實驗,對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。畢業(yè)主要面臨電子工程師,電子助理工程師,項目主管,電器維修人員,電子生產(chǎn)線主管,工藝員等。

07.電子信息工程技術專業(yè)小知識

電子信息工程技術專業(yè)措施:

因為學生幾乎都是“零”起點,而課本是“非零”起點的,所以,我在教學中思考最多的問題是:如何轉變教育觀念?如何提高學生對信息技術這門課程的意識?如何在教學中提高學生的積極性和學習效率?為了解決這些問題,我從以下幾個方面著手。

打破教材結構,激發(fā)學生興趣。

將大家腦海中的“副課”地位徹底抹去,讓學生的學習態(tài)度端正起來?!芭d趣是最好的老師”,只有對某個問題產(chǎn)生了興趣,才會啟動思維,才會自動去尋找解決它的方法,才會自動獲取相關的常識,將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”?!芭d趣”是激發(fā)學生學習積極性的動力,也是激發(fā)締造力的需要前提。

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