香港留學(xué)申請(qǐng)材料需要哪些

申請(qǐng)港校需要準(zhǔn)備的材料大致可以分成兩類：硬件類和軟件類。硬件類材料是你不管申請(qǐng)哪個(gè)專業(yè)都會(huì)用到的。軟件類材料是起到補(bǔ)充說明的作用，準(zhǔn)備的時(shí)候有一定的靈活度。

硬件類

中英文版成績單 Official trans

在讀證明(應(yīng)屆生)Undergraduate Certificate

畢業(yè)證明和學(xué)位證明(非應(yīng)屆生)Graduation/Diploma certificate & Degree certificate

身份證明文件

托福/雅思/其它語言成績單 TOEFL/IELTS Report

軟件類

個(gè)人陳述 Personal Statement

推薦信 Reference Letter

個(gè)人簡(jiǎn)歷 Curriculum Vitae

實(shí)習(xí)證明 Internship Certificate

工作證明 Employment Prove

排名證明 Ranking Certificate

獲獎(jiǎng)證明 Honors & Awards

研究計(jì)劃 Research Proposal

作品集 Portfolio

注：不同的專業(yè)對(duì)于軟件類的材料要求不太一樣，所以大家一定要盡早查官網(wǎng)了解具體的申請(qǐng)要求。

今天先重點(diǎn)說說硬件類的材料的準(zhǔn)備方法。

1、成績單

申請(qǐng)港校的時(shí)候需要提供本科及以上所有課程的官方中英文成績單(專升本要提供?？频?，且要蓋章并密封在信封里。一般都是學(xué)校的教務(wù)處或?qū)W生處負(fù)責(zé)開具官方成績單，開的時(shí)候跟學(xué)校說你留學(xué)申請(qǐng)用，需要中英文的且加蓋學(xué)校教務(wù)處的公章。每個(gè)學(xué)校申請(qǐng)的方法都不一樣，有的直接去開，有的需要網(wǎng)上預(yù)約，這個(gè)找個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)或者學(xué)校老師問問就知道了。官方密封的意思是你提前買好信封(最好是學(xué)校的官方信封，校內(nèi)有售)，然后讓教務(wù)處的老師在信封封口處加蓋公章。

如果學(xué)校不能直接開英文成績單，最好的方法是問問教務(wù)處老師學(xué)校內(nèi)部有沒有翻譯的機(jī)構(gòu)，這樣最方便。如果還沒有就問問以前申請(qǐng)留學(xué)的學(xué)生都是怎么弄的英文成績單。只要教務(wù)處承認(rèn)，使用翻譯公司或者自己翻譯的版本也是可以的，最后給蓋章就行了。

關(guān)于成績單要準(zhǔn)備幾份，目前大部分港校都實(shí)現(xiàn)了“全網(wǎng)申”申請(qǐng)，即原件掃面上傳就可以。但是申請(qǐng)香港大學(xué)部分專業(yè)和香港中文大學(xué)的全部專業(yè)都是要寄送紙板材料的，所以大概估計(jì)一個(gè)要申請(qǐng)的專業(yè)的數(shù)量，每個(gè)專業(yè)都要準(zhǔn)備一份成績單(其它材料也是這樣)。

2、在讀證明(應(yīng)屆生)

應(yīng)屆生需要開具中英文的在讀證明。還是先問問教務(wù)處或者學(xué)生處，學(xué)校能不能直接開出中英文的，能的話最好。不能的話就要自己寫好中英文的找老師蓋章。

3、畢業(yè)證和學(xué)位證 (非應(yīng)屆生)

已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)需要準(zhǔn)備的中英文的畢業(yè)證明和學(xué)位證明。中文版的證明可以直接復(fù)印畢業(yè)證和學(xué)位證，然后找教務(wù)處蓋章;或者學(xué)?？梢灾苯娱_具中文證明也可。英文的畢業(yè)證和學(xué)位證明需要學(xué)校開具且蓋章。有的學(xué)校不提供的話就自己找個(gè)模板翻譯，然后找學(xué)校蓋章即可。

4、身份證明文件

申請(qǐng)港校網(wǎng)申的時(shí)候會(huì)有一步讓你上傳證件，這個(gè)證件可以是內(nèi)地身份證，或護(hù)照，或港澳通行證。所以確保申請(qǐng)的時(shí)候有以上任何一個(gè)有效證件即可，建議使用內(nèi)地身份證。

5、托福/雅思官方成績單

考完托福和雅思后，你會(huì)收到一份官方寄給你的成績單。這個(gè)成績單只有一份，不要寄給申請(qǐng)的學(xué)校，自己保留即可。申請(qǐng)的時(shí)候有些學(xué)校只要求你提供掃描件即可。有些學(xué)校會(huì)要求提供官方成績單，這個(gè)時(shí)候要去托福或雅思的官網(wǎng)申請(qǐng)成績單增送服務(wù)。

最后，很多同學(xué)在會(huì)詢問排名證明，在這里統(tǒng)一解答一下：

一般建議在排名在Top20%以內(nèi)的情況下開具排名證明，特別是在整個(gè)學(xué)校所有同學(xué)的GPA都偏低的時(shí)候，排名證明往往起到意想不到的助攻效果。如果學(xué)校沒有固定的模板，可以自行寫好找學(xué)校相關(guān)部門蓋章。

參考英文模板：

Ranking Certificate

This is to certify that XXX (Gender: Female,Date of Birth: MM/DD/YYYY) ranked
the XX from the top among XX students in the School of AAA, College of BBB,
during her study from XXX to XXX at XXX University.

蓋章/日期

以上是天道小編為你整理的香港留學(xué)干貨，希望對(duì)你有幫助。如果你想要了解更多資訊，歡迎關(guān)注天道教育官網(wǎng)。

香港留學(xué)申請(qǐng)需要準(zhǔn)備哪些材料香港留學(xué)申請(qǐng)需要準(zhǔn)備的材料有以下這些：
1、本科成績單
中英文的各一份，并且需要經(jīng)過原學(xué)校的證明，即蓋章確認(rèn)。
2、英語成績的證明
托福或者是ETS的成績。但是有些大學(xué)不一定需要雅思或者是托福的成績，大陸的四六級(jí)成績也是可以接受。
3、GRE成績
隨著競(jìng)爭(zhēng)的激烈，香港的大學(xué)現(xiàn)在又要求GRE成績，與托福一樣，只需復(fù)印件即可。
4、申請(qǐng)表格
如果給香港高校的招生辦或者是院系發(fā)電子郵件就可以得到表格。對(duì)于研究意向，香港的高校一般不會(huì)去細(xì)看，只要給出一個(gè)廣泛的范圍就可以，不用非常具體。材料一般是免費(fèi)，如果覺得麻煩，甚至可以從網(wǎng)上下載。
5、研究計(jì)劃RESEARCH
PROPOSAL是純學(xué)術(shù)，無須加入諸如個(gè)人經(jīng)歷、感情這些東西。要求申請(qǐng)者要有一個(gè)明確的研究方案并對(duì)此有較好的掌握。這個(gè)計(jì)劃必須是非常具體，不能太寬泛?！军c(diǎn)擊測(cè)試我能申請(qǐng)哪所國外大學(xué)】
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香港中學(xué)排名，怎么申請(qǐng)香港的中學(xué)香港中學(xué)排名
1 皇仁書院
2 拔萃男書院
3 拔萃女書院
4 喇沙書院
5 英皇書院
6 華仁書院(九龍)
7 瑪利諾書院
8 香港華仁書院
9 圣保羅男女中學(xué)
10 培正中學(xué)
11 圣士提反女子中學(xué)
12 圣士提反男子中學(xué)
13 伊利沙伯中學(xué)
14 嘉諾撒圣瑪利書院
15 圣保羅書院
16 圣士提反書院
17 圣若瑟英文書院
18 英華書院
19 金文泰中學(xué)
20 張祝珊英文中學(xué)
21 浸信會(huì)呂明才中學(xué)
22 嘉諾撒圣心書院
23 圣保祿學(xué)校(女)
24 荃灣官立中學(xué)
25 協(xié)恩中學(xué)
26 圣公會(huì)曾肇添中學(xué)
27 圣公會(huì)林護(hù)紀(jì)念中學(xué)
28 保良局百周年李兆忠紀(jì)念中學(xué)
29 順德聯(lián)誼總會(huì)梁銶琚中學(xué)
30 新界鄉(xiāng)議局元朗區(qū)中學(xué)
31 德望中學(xué)
32 趙聿紀(jì)念中學(xué)
33 元朗商會(huì)中學(xué)
34 可風(fēng)中學(xué)(嗇色園主辦)
35 真光女書院
36 圣類斯中學(xué)
37 民生書院
38 九龍真光中學(xué)(女)
39 屯門官立中學(xué)
40 圣公會(huì)莫壽增會(huì)督中學(xué)
41 保良局第一張永慶中學(xué)
42 元朗公立中學(xué)
43 香港真光中學(xué)
44 銘賢書院
45 華英中學(xué)
46 圣芳濟(jì)書院(男)
47 中華宣道會(huì)陳瑞芝紀(jì)念中學(xué)
48 迦密中學(xué)
49 圣言中學(xué)
50 中華傳道會(huì)安柱中學(xué)
去香港留學(xué)，香港留學(xué)申請(qǐng)香港中學(xué)該如何申請(qǐng)呢?
首先入讀香港中學(xué)一定要是香港區(qū)民(除非是入讀國際學(xué)校)。并藉"香港中學(xué)學(xué)位分配辦法"升讀香港的中學(xué)。
香港留學(xué)中學(xué)學(xué)位分配辦法(英語：Secondary School Places Allocation，簡(jiǎn)稱SSPA，廣東話俗稱升中派位)是分配香港中學(xué)學(xué)位的一個(gè)程序。香港的學(xué)生於小學(xué)教育的最後階段，須參加一套由教育局(或其前身)制定的升中程序，決定學(xué)生所升讀的中學(xué)。
中學(xué)學(xué)位分配辦法概要
整個(gè)派位程序可分為兩個(gè)階段。第一階段為自行分配學(xué)位階段，第二階段為統(tǒng)一派位階段。
1. 在首個(gè)階段，學(xué)生可直接到心儀中學(xué)申請(qǐng)香港中學(xué)，不受校網(wǎng)限制。各校可自行制定收生準(zhǔn)則。學(xué)校不可告知學(xué)生申請(qǐng)結(jié)果，但如獲取錄，將不會(huì)再於統(tǒng)一派位中另行分配學(xué)位，并在統(tǒng)一派位結(jié)果公布同時(shí)一并公布，學(xué)生不會(huì)知道自己是從自行分配學(xué)位階段或統(tǒng)一派位階段取得中學(xué)學(xué)位。不獲取錄者，仍可在統(tǒng)一派位階段中將該學(xué)校納入其入學(xué)志愿中。學(xué)生只可向一間中學(xué)提交申請(qǐng)，若申請(qǐng)多於一間，其自行派位資格會(huì)被取消。(在這兒，「一間中學(xué)」是指官立中學(xué)、津貼中學(xué)及參與派位的直資中學(xué);學(xué)生仍可向多間不參與派位的直資中學(xué)或私立中學(xué)申請(qǐng)入學(xué)。)即使學(xué)生在自行分配學(xué)位階段已獲中學(xué)取錄，仍須參加學(xué)能測(cè)驗(yàn)及在第二階段選出30間中學(xué)。
2.在第二階段，學(xué)生可從所屬校網(wǎng)中依次選出30間中學(xué)。學(xué)校會(huì)事先為五、六年級(jí)學(xué)生向教育司署呈報(bào)學(xué)生校內(nèi)考試分?jǐn)?shù)，教育司署會(huì)再以學(xué)能測(cè)驗(yàn)作出調(diào)整。調(diào)整後，學(xué)生將會(huì)按所屬校網(wǎng)分組，并依調(diào)整後成績?cè)诿總€(gè)校網(wǎng)被平分成五個(gè)派位組別(慣以英文稱為 Band 1-5，Band 1 為最高)，而同一個(gè)派位組別的學(xué)生將會(huì)獲分配一個(gè)隨機(jī)編號(hào)，決定該學(xué)生在同一個(gè)派位組別的派位次序。當(dāng)所有評(píng)核程序完成後，便會(huì)進(jìn)入派位階段。每個(gè)校網(wǎng)均有五個(gè)派位組別，組別越高，便有更高優(yōu)先權(quán)獲分配學(xué)位。在此機(jī)制下，所有屬於第一派位組別的學(xué)生將會(huì)獲先行分配學(xué)位，當(dāng)?shù)谝慌晌唤M別的學(xué)生分配完畢後，便會(huì)為第二派位組別的學(xué)生分配，如此類推;而同一個(gè)組別的學(xué)生的分配先後次序便會(huì)依隨機(jī)編號(hào)決定。派位系統(tǒng)會(huì)考慮學(xué)生的志愿，并從中選出最高志愿而又有剩馀學(xué)額的學(xué)校給予有關(guān)學(xué)生。假如學(xué)生所選的30個(gè)志愿中學(xué)都沒有剩馀學(xué)額，系統(tǒng)將會(huì)在所屬校網(wǎng)中隨機(jī)抽選一間尚有剩馀學(xué)額的中學(xué)分配予該學(xué)生。
整個(gè)評(píng)核過程均極為保密，香港留學(xué)學(xué)生無法得知自己的學(xué)能測(cè)驗(yàn)評(píng)核結(jié)果、調(diào)整後成績、派位組別及隨機(jī)編號(hào)。學(xué)生能夠得知的，只有最終派位結(jié)果。

香港大學(xué)入學(xué)條件有哪些？

香港大學(xué)入學(xué)條件有：

1、高考總分內(nèi)地應(yīng)屆高中畢業(yè)生申請(qǐng)香港大學(xué)，需憑高考成績申請(qǐng)入讀香港的高校，并要求在高考中期間成績良好。一般來說，考生的高考成績至少要達(dá)到本科第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，且不包含各種獎(jiǎng)勵(lì)政策和加分。

2、面試表現(xiàn)獲得港校錄取通知書，考生還須通過港校面試關(guān)。考生僅有數(shù)周時(shí)間準(zhǔn)備港校面試，據(jù)歷屆申請(qǐng)港校學(xué)生評(píng)價(jià)，面試環(huán)節(jié)是內(nèi)地學(xué)生入讀港校的最大難關(guān)。

3、港校采用英語為面試語言，考察考生綜合能力，要求考生在溝通表達(dá)、組織協(xié)調(diào)、人際交往等多方面有不俗的表現(xiàn)。在香港大學(xué)需付學(xué)費(fèi)每年港幣柒萬元整，住宿費(fèi)和生活費(fèi)另外計(jì)算。

4、港校要求考生的外語考試語種必須是英語。單就英語來說，以滿分150來計(jì)算，考生最低要達(dá)到110分，部分專業(yè)的要求更高。但是并不是有足夠的分?jǐn)?shù)就能入讀香港大學(xué)的，成績只是最低的標(biāo)準(zhǔn)，還要經(jīng)歷面試才能最終拿到錄取。

擴(kuò)展資料：

香港大學(xué)的文化歷史：

1、?；?/p>

香港大學(xué)的?；崭鶕?jù)英國紋章院的建議訂立，并于1913年5月14日獲得包含校盾和校訓(xùn)的紋章。早于1912年10月，香港大學(xué)已于一封交與紋章院的信件中提及盾形紋章的設(shè)計(jì)，但設(shè)計(jì)者已不可考，可能是一位熟悉紋章學(xué)的歐洲人。

從紋章的設(shè)計(jì)可以看出大學(xué)奠基者寄予的期望——將其發(fā)展成為一所中西合壁的大學(xué)；背景的藍(lán)、綠色分別代表大學(xué)所在的香港島和四面包環(huán)的景致，現(xiàn)時(shí)采用的盾章根據(jù)1958年紋章院的繪圖訂立。

2、校訓(xùn)

校訓(xùn)為“明德格物”，對(duì)應(yīng)拉丁文為Sapientia Et Virtus。

“明德格物”語出《禮記.大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。“大學(xué)”意指博大的學(xué)問，儒家治學(xué)，首重個(gè)人德行修為，“明德”就是彰顯德行，先完善內(nèi)在德智的修養(yǎng)，然后推己及人。

3、紋章

在1981年，香港大學(xué)建校70周年時(shí)，大學(xué)向紋章院申請(qǐng)一個(gè)完整的紋章，添加部分包括冠頂及扶持盾牌的獸形，此項(xiàng)申請(qǐng)于1984年獲英國紋章院批準(zhǔn)。

紋章里（?；胀猓┯腥^生物，居頂?shù)氖谴碛⒏裉m的小獅子，左面是代表中國的龍，右面是代表英國的獅子，腳踏著的草地代表香港島。三頭生物都系著翡翠項(xiàng)飾，頭盔與彩帶代表勇敢的騎士。

參考資料來源：百度百科-香港大學(xué)

申請(qǐng)香港大學(xué)研究生的條件

馬里蘭大學(xué)是華盛頓地域唯一一所大型綜合公立高等院校，下面是小編是對(duì)馬里蘭大學(xué)研究生申請(qǐng)條件的介紹。

馬里蘭大學(xué)是美國最著名的公立研究型大學(xué)之一，也是美國大學(xué)聯(lián)合會(huì)60名會(huì)員之一。馬里蘭大學(xué)的目標(biāo)是成為全美學(xué)術(shù)研究、研究生教育的中心。與此目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，馬里蘭大學(xué)主要授予博士學(xué)位和MBA學(xué)位。馬里蘭大學(xué)共有13個(gè)學(xué)院。

馬里蘭大學(xué)研究生申請(qǐng)條件

2.申請(qǐng)截至日：每年6月1日(春季)，12月1日(秋季)，8月1日(冬季)

3.語言成績：GPA：3.5；TOEFL分?jǐn)?shù)要求：100；IELTS分?jǐn)?shù)要求：7.0；

4. 研究生留學(xué)費(fèi)用：23760.0 美元

馬里蘭大學(xué)在全美以及全球范圍內(nèi)選聘那些擁有最高學(xué)位、最高學(xué)術(shù)水平的專業(yè)人士作為師資，并且要求所有教師通過學(xué)術(shù)研究獲取國際聲譽(yù)，運(yùn)用創(chuàng)新性的方法進(jìn)行教學(xué)、以最高質(zhì)量的工作服務(wù)社會(huì)。

強(qiáng)勢(shì)專業(yè)：信息系統(tǒng)、航天與航空工程、計(jì)算機(jī)工程、電子電氣電子通訊工程。

學(xué)校聲譽(yù)

馬里蘭大學(xué)的聲望與地位得到了專家、媒體、學(xué)生公眾的高度認(rèn)可。《雅虎互聯(lián)網(wǎng)生活雜志》把馬里蘭大學(xué)選為美國最著名的50所研究型大學(xué)之一。

馬里蘭大學(xué)史密斯商學(xué)院是全美最佳商學(xué)院之一，位居全美第19位，位居全球高等學(xué)院第23位，其中在IT專業(yè)排行第4位，在學(xué)術(shù)研究方面排行第6位。

專業(yè)設(shè)置

電子商務(wù)專業(yè)包括：供應(yīng)鏈管理、電子商貿(mào)、金融工程、技術(shù)管理、全球組織管理學(xué)課程在美獨(dú)占鰲頭。

MBA專業(yè)包括會(huì)計(jì)、商務(wù)電子溝通、電子商務(wù)、創(chuàng)業(yè)管理、金融、金融工程、全球經(jīng)濟(jì)與組織管理、信息系統(tǒng)、管理咨詢、人力資本管理、技術(shù)管理、管理科學(xué)、市場(chǎng)營銷、戰(zhàn)略管理、供應(yīng)鏈管理學(xué)專業(yè)。

留學(xué)費(fèi)用：

1．每學(xué)期學(xué)費(fèi)：

學(xué)士學(xué)位：每年9000—14000美元。

研究生：每年9000—20000美元 ；

2.生活費(fèi)：每年人民幣8萬元至10萬元

3.保險(xiǎn)費(fèi)：500—1000美元，10-15wRMB以上。

4：申請(qǐng)?jiān)撛盒ＹM(fèi)用：100美元。

以上內(nèi)容是小編對(duì)馬里蘭大學(xué)研究生申請(qǐng)條件的介紹，馬里蘭大學(xué)的目標(biāo)是成為全美學(xué)術(shù)研究、研究生教育的中心，想要藝術(shù)留學(xué)該院校的同學(xué)可要抓緊時(shí)間準(zhǔn)備申請(qǐng)哦，申請(qǐng)期間有任何問題可以咨詢美行思遠(yuǎn)藝術(shù)留學(xué)專家。

本文版權(quán)屬于美行思遠(yuǎn)（www.mxsyzen.com），轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

如果想出國留學(xué)，本科績點(diǎn)太低怎么辦？

以去美國留學(xué)為例：

1、提升其他標(biāo)準(zhǔn)考試成績

美國標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)考試除了托福，還有SAT、GRE和GMAT需要學(xué)子備戰(zhàn)。林琳表示，如果學(xué)生的GPA已經(jīng)處于低分段，那就要求在這些考試中斬獲高分。比如爭(zhēng)取SAT2000分以上，GRE320分以上，GMAT720分以上，托福105分以上。

很多學(xué)生看到這種分?jǐn)?shù)時(shí)可能會(huì)心生畏懼，但其實(shí)希望是自己創(chuàng)造的，如果GPA已經(jīng)低分，其他分?jǐn)?shù)也無法超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，則不能挽救了。

2、對(duì)于低GPA做出合理解釋

在申請(qǐng)時(shí)，很多學(xué)生沒有對(duì)低分的GPA做出合理解釋，容易留給院?！安慌W(xué)習(xí)”的印象。無論什么原因造成GPA很低，學(xué)生在提交申請(qǐng)資料時(shí)都需給出合理解釋。

美國大學(xué)非常尊重客觀事實(shí)，如果能自圓其說，符合邏輯，并且充分證明潛力，被錄取的機(jī)會(huì)是非常大的。

3、凸顯專業(yè)成績之長

有部分學(xué)生的專業(yè)課很高分，但被一些公選課拖了后腿，導(dǎo)致GPA比較低。如果是這種情況，就建議學(xué)生在準(zhǔn)備成績證明時(shí)，再單獨(dú)準(zhǔn)備一份本專業(yè)的成績單，以突顯專業(yè)課的GPA。這樣，在解釋低GPA時(shí)也比較有依據(jù)。

4、重考低分科目

從學(xué)校入手，到教務(wù)處咨詢是否可以重考低分科目，從而提高GPA。有部分學(xué)校允許學(xué)生重新參加考試，但不一定適用于所有學(xué)校，需要學(xué)生去爭(zhēng)取。還是那句話，希望是靠自己創(chuàng)造的。

5、提前和心儀大學(xué)聯(lián)系

假如自己的申請(qǐng)沒什么特色，也沒有給教授留下什么印象，被拒是預(yù)料之中的。很多學(xué)生以為套磁只是優(yōu)秀學(xué)生的工作，其實(shí)不然。

同樣兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力差不多的學(xué)生擺在教授面前，一個(gè)是已經(jīng)和教授聯(lián)系了幾個(gè)月的學(xué)生，多次表達(dá)想進(jìn)入該校研讀；另一個(gè)是只見過申請(qǐng)材料，但卻幾乎不了解的學(xué)生。這種情況下，教授肯定會(huì)選擇前者。如果沒有很過人的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，至少要表現(xiàn)出熱情和誠懇。

6、先去排名低的學(xué)校學(xué)習(xí)

很多學(xué)生可能會(huì)覺得，以上幾點(diǎn)自己都無法做到，于是干脆放棄了。其實(shí)，一次考不到高分，可以繼續(xù)考。GPA太低的學(xué)生，可以選擇先去國外研讀一個(gè)學(xué)位，再申請(qǐng)另一個(gè)排名更高的大學(xué)。

以上內(nèi)容參考：人民網(wǎng)-低GPA如何逆襲美國院校？

排行榜用英語怎么說

排行榜的英文：ranking list

一、ranking 讀法 英 [?r??k??]? ?美 [?r??k??]

作名詞的意思是：社會(huì)地位，社會(huì)階層;順序，次序;行列;軍隊(duì)

作形容詞的意思是：頭等的;高級(jí)的;超群的

短語：

ranking method?等級(jí)法；排序法；秩評(píng)定法

ranking list?排名；評(píng)級(jí)次序表

二、list 讀法 英 [l?st]? ?美 [l?st]

作名詞的意思是：清單，目錄;傾斜;布邊，布頭;狹條

作及物動(dòng)詞的意思：列出，列入;把…編列成表;記入名單內(nèi)

作不及物動(dòng)詞的意思：列于表上

短語：

a list of?一覽表，清單；一列

on the list?adj. 在單子上，在名冊(cè)中

price list?價(jià)目表

packing list?裝箱單

detailed list?清單

例句：

This?book?ranks?first?on?the?ranking?list?of?best-sellers.

這本書在暢銷書排行榜上名列首位。

擴(kuò)展資料

rank的用法：

1、rank用作名詞的主要意思是“頭銜”，主要指軍階、軍銜、警銜、級(jí)別，也指地位（尤指較高的地位）、社會(huì)階層，作此二解時(shí)可用作可數(shù)名詞，也可用作不可數(shù)名詞。

the?rank?of后接表示軍階、職位的名詞時(shí)，該表示軍階、職位的名詞前通常不用冠詞。the?ranks則指“普通士兵”或“（團(tuán)體或組織的）成員”。

2、rank也可表示“等級(jí)”，一般用單數(shù)形式。of/in/to first?rank和of/in/to the first?rank兩種說法均可，不過加the的情況多些。

3、rank還可指“行，列”，尤指警察和士兵的隊(duì)列，也指一行人或車，用作可數(shù)名詞，一般用復(fù)數(shù)形式ranks。

4、rank的基本意思是“分屬某類”,即把人、物或事物按其價(jià)值、社會(huì)地位、優(yōu)點(diǎn)等分類、排隊(duì)。引申可表示“超過”“高于”“評(píng)價(jià)”等。

啟德留學(xué)中介申請(qǐng)香港留學(xué)靠譜嗎

首先，選擇留學(xué)機(jī)構(gòu)最重要的一點(diǎn)就是要慎防被過度承諾的高額的留學(xué)給用給忽悠了。正常情況下，香港留學(xué)中介費(fèi)用一般在1.5萬左右，太高的價(jià)格大家就要注意了。

其次，“留學(xué)中介機(jī)構(gòu)排名”、“中國十大留學(xué)中介機(jī)構(gòu)排名”、“中國最好的留學(xué)”、“留學(xué)中介十大排名”等等，都是一些商業(yè)上的營銷手段，對(duì)于找選擇中介實(shí)際的參考價(jià)值不大。更多的我們應(yīng)該對(duì)查，多看，多比，核心應(yīng)該比較。不要相信什么專做香港這樣的宣傳口號(hào)。

最后，應(yīng)該沒有100%讓所有人都滿意的機(jī)構(gòu)，適合自己的才是最好的，無論是大中介還是小中介首先都應(yīng)該看它是否具備資質(zhì)，然后需實(shí)地考查一番，多比較總是沒壞處的，選擇一個(gè)適合自己情況的中介。選擇中介，首先選擇正規(guī)的機(jī)構(gòu)，其次就要選擇一個(gè)自己感覺信任度高的顧問。

對(duì)于想找留學(xué)中介辦理留學(xué)但是不知道如何選擇留學(xué)中介的學(xué)生可以到學(xué)校百科中心，可以通過查詢中國香港留學(xué)中介口碑及資質(zhì)獲取更多留學(xué)中介機(jī)構(gòu)口碑評(píng)分等信息，了解中介的成功案例，了解中介的費(fèi)用，了解中介的資深顧問等情況。

關(guān)于留學(xué)選校定位

留學(xué)志愿參考系統(tǒng)中存在很多本科各種條件背景申請(qǐng)研究生的案例（下圖），可以使用留學(xué)志愿參考系統(tǒng)進(jìn)行擇校定位與參考。

使用方法：把你的基本情況(GPA、雅思成績、專業(yè)名稱、院校背景等)輸入到留學(xué)志愿參考系統(tǒng)中，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)從數(shù)據(jù)庫中匹配出與你情況相似的同學(xué)案例，看看他們成功申請(qǐng)到了香港哪些大學(xué)，這樣子就能對(duì)你自己進(jìn)行精準(zhǔn)的定位。

關(guān)于大學(xué)排名，，高分拜求1.美國
2.泰晤示報(bào)
3.大陸
4.香港
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美國：
全部排名都是基于兩個(gè)支點(diǎn)
首先，排名所采用的量化標(biāo)準(zhǔn)是由教育專家提出的、認(rèn)為能夠反映學(xué)術(shù)質(zhì)量的可靠指標(biāo)。
其次，排名是在客觀公正地評(píng)判教育中涉及到的各因素的重要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
當(dāng)然，在選校的過程中，排名只能作為部分參考，研究某個(gè)學(xué)校的無形價(jià)值并琢磨透自身的真實(shí)需要也是非常重要的方面。對(duì)美國高中生所作的粗略調(diào)查表明，他們只是利用排名挑選出一些合適的大學(xué)的名單，而不是將它用于作最后的決定，這種做法倒很高明。本排名分三個(gè)步驟進(jìn)行。
1.首先對(duì)各大學(xué)按教學(xué)任務(wù)和所在的地區(qū)進(jìn)行分類。
2.然后按反映學(xué)術(shù)水平的總共16項(xiàng)指標(biāo)搜集每個(gè)學(xué)校的信息，并按各個(gè)指標(biāo)的重要性大小對(duì)各個(gè)因素給予適當(dāng)?shù)目紤]。
3.最后，根據(jù)綜合評(píng)分對(duì)每個(gè)類別中的大學(xué)進(jìn)行排名。數(shù)據(jù)的主要來源是美國的各個(gè)大學(xué)，U.S.NEWS也作了許多工作以確保信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性。腳注指明非本年度的調(diào)查數(shù)據(jù)。所采用的院校分類標(biāo)準(zhǔn)在1994年卡耐基教育進(jìn)步基金會(huì)(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根據(jù)教學(xué)任務(wù)對(duì)院校進(jìn)行劃分的基礎(chǔ)上做了一些調(diào)整。
228所"全國性大學(xué)(national universities)"包括全部的本科專業(yè)及碩士與博士學(xué)位項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)教授的研究工作。162所"全國性文科院校(national liberal arts colleges)"幾乎是專門針對(duì)本科教育，授予的全部學(xué)位中至少有百分之四十是在文科。今年，為了更好地為對(duì)這種學(xué)校感興趣的學(xué)生服務(wù)，我們將排名由40名增至50名。505所"地區(qū)性大學(xué)(regional universities)"包括全部的本科項(xiàng)目及某些碩士項(xiàng)目，但幾乎不含博士項(xiàng)目。428所"地區(qū)文科院校"與國立大學(xué)一樣，重點(diǎn)是本科教育。但是它們一般沒有國立大學(xué)那樣挑剔，在文科類學(xué)科授予的學(xué)位還不足全部學(xué)位的百分之四十。
對(duì)地區(qū)大學(xué)根據(jù)所在的地區(qū)進(jìn)一步細(xì)分為北部、南部、中西部和西部大學(xué)。用以記錄學(xué)術(shù)質(zhì)量的指標(biāo)可分為七類：學(xué)術(shù)聲譽(yù)、生源保留情況、教授資源、新生素質(zhì)、經(jīng)費(fèi)來源、畢業(yè)生捐贈(zèng)情況以及(對(duì)于國立大學(xué)和文科院校而言)"畢業(yè)率表現(xiàn)"，即應(yīng)畢業(yè)學(xué)生比例與實(shí)際畢業(yè)學(xué)生比例之間的差距。這些指標(biāo)包括了"輸入"標(biāo)準(zhǔn)和成果標(biāo)準(zhǔn)，前者反映了一個(gè)學(xué)校的學(xué)生、教員及其經(jīng)費(fèi)情況，后者顯示了學(xué)院教學(xué)工作的狀況。
學(xué)術(shù)聲譽(yù)
很明顯如果一個(gè)畢業(yè)生從一所出名的大學(xué)取得了學(xué)位，就很容易找到好工作或者被錄取到頂級(jí)研究生項(xiàng)目。
聲譽(yù)調(diào)查也將最優(yōu)秀的教授算作一個(gè)學(xué)校的無形價(jià)值，如教授在教學(xué)方面的貢獻(xiàn)等。學(xué)校聲譽(yù)是通過對(duì)同一類別的院校的校長、教務(wù)長和招生主管的調(diào)查確定的。每一個(gè)學(xué)校都要對(duì)其他同等學(xué)校的學(xué)術(shù)項(xiàng)目從1分(較差)到5(優(yōu)秀)分進(jìn)行打分，對(duì)于沒有掌握足夠的學(xué)校信息而無法做出公正評(píng)價(jià)的，則要求標(biāo)記"不知道"。
生源保留情況
新生第二年返校的比例及最終畢業(yè)的比例越高，這所學(xué)校為學(xué)生取得成功所能提供的課程與服務(wù)就可能會(huì)越好。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)由兩部分構(gòu)成：六年畢業(yè)率(占分?jǐn)?shù)的80%)和新生保留率(占分?jǐn)?shù)的20%)。畢業(yè)率是指一個(gè)畢業(yè)班中在等于或少于六年的時(shí)間里取得學(xué)位的學(xué)生的平均比例，考察的班級(jí)是在1990至1993年間入學(xué)的。新生保留率是指在1995至1998年間入學(xué)的
新生第二年秋季返校的平均比例。
教授資源
研究表明，學(xué)生對(duì)所接觸到的教授越滿意，學(xué)得就越多，也越有可能畢業(yè)。我們使用1999-2000學(xué)年的六個(gè)因素來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教學(xué)情況。班級(jí)大小由兩部分構(gòu)成：一部分代表學(xué)生人數(shù)少于20人的班級(jí)的比例(占教授資源評(píng)分的30%)，另一部分代表學(xué)生人數(shù)等于或多于50人的班級(jí)的比例(占該分?jǐn)?shù)的10%)。教授薪金(35%)則是根據(jù)不同地區(qū)生活費(fèi)用的差異作了相應(yīng)調(diào)整(使用Runzheimer International的指數(shù))之后的1998-99及1999-2000學(xué)年的教授平均工資水平加上福利。同時(shí)考察在本學(xué)科領(lǐng)域擁有最高學(xué)位的教授的比例(占評(píng)分的15%)、學(xué)生-教授比率(5%)以及專職教授的比例(5%)。
新生素質(zhì)
一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛部分地是由學(xué)生的能力與欲望決定的。因此，評(píng)分考慮了入學(xué)新生的SAT或ACT考試的分?jǐn)?shù)(占該評(píng)分因素的40%)；錄取的新生中畢業(yè)自全國性教育機(jī)構(gòu)的前百分之十的班級(jí)的學(xué)生及畢業(yè)自地區(qū)性學(xué)校的前百分之二十五的班級(jí)的學(xué)生的比例(占評(píng)分的35%)；錄取率，或錄取學(xué)生數(shù)與申請(qǐng)人數(shù)的比率；入學(xué)率，或?qū)嶋H入學(xué)人數(shù)與錄取人數(shù)的比率(10%)。數(shù)據(jù)取自1999年秋季入學(xué)的班級(jí)。
經(jīng)費(fèi)來源
如果一個(gè)大學(xué)的生均支出費(fèi)用很大，則表示它能夠提供各種項(xiàng)目與服務(wù)。這里衡量的是1998和1999財(cái)政年度用于教學(xué)、科研、學(xué)生服務(wù)及相關(guān)的教育支出的生均經(jīng)費(fèi)。
畢業(yè)率表現(xiàn)
使用這一"增值"指標(biāo)是為了衡量對(duì)教育支出和學(xué)生智力因素進(jìn)行調(diào)節(jié)之后大學(xué)的項(xiàng)目和政策對(duì)學(xué)生畢業(yè)率的影響?？疾斓氖?993年入學(xué)的班級(jí)的實(shí)際六年畢業(yè)率與預(yù)測(cè)比率之間的差距。預(yù)測(cè)比率考慮了這些學(xué)生作為新生入學(xué)時(shí)所參加的標(biāo)準(zhǔn)化考試的分?jǐn)?shù)，以及學(xué)校在學(xué)生身上的支出。如果實(shí)際的畢業(yè)率高于預(yù)測(cè)比率，該校的成果就在提高。
畢業(yè)生捐贈(zèng)情況
1998和1999學(xué)年捐贈(zèng)給學(xué)校物品的畢業(yè)生的比例間接地反映出校友對(duì)學(xué)校的滿意程度。
為了得到一個(gè)學(xué)校的排名，首先計(jì)算出該校標(biāo)準(zhǔn)分的加權(quán)總分。最后的分?jǐn)?shù)是經(jīng)重新調(diào)整過的：加權(quán)分?jǐn)?shù)最高的學(xué)校被定為100分，其他學(xué)校的加權(quán)分被換算成占最高分的多大比例。每個(gè)學(xué)校的最終得分取與實(shí)際得分最接近的整數(shù)，并按降序排列。
按時(shí)下的需求來說，商科與工程學(xué)項(xiàng)目的排名則有些過時(shí)。對(duì)這些學(xué)校的排名在一個(gè)關(guān)鍵性的方面與上述排名方法不同--它們僅僅是根據(jù)從項(xiàng)目主管和高級(jí)教授那里采集來的可信性數(shù)據(jù)評(píng)定的。而且，參加評(píng)估的只是那些通過了認(rèn)證的項(xiàng)目。有338所學(xué)校提供商科的本科項(xiàng)目。工程學(xué)項(xiàng)目被分為最高學(xué)位為博士的學(xué)校和最高學(xué)位為學(xué)士或碩士的學(xué)校這樣兩組，每組單獨(dú)排名。前一組里有181所學(xué)校，后一組中有137所。通過對(duì)各學(xué)科專業(yè)最好的項(xiàng)目的調(diào)查，出現(xiàn)了五個(gè)提及率最高的項(xiàng)目。
對(duì)于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新評(píng)價(jià)商學(xué)院、教育學(xué)院、工程學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院的課程。這五類研究生院排名基于兩種數(shù)據(jù)，一種是專家關(guān)于課程質(zhì)量的意見，另一種則是描述學(xué)校師資、科研和學(xué)生入學(xué)與離校表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。這兩種數(shù)據(jù)是U.S. News基于2000年秋季對(duì)1000多項(xiàng)課程和12000多家學(xué)術(shù)研究和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查得出的。
今年上述五類學(xué)院在排定座次時(shí)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)不完全相同，有共性也有差異。普遍考慮的因素有學(xué)校聲譽(yù)、學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)、總排名和專業(yè)排名。另外，商學(xué)院、法學(xué)院的排名還依據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)率及起薪狀況；法學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)教師學(xué)生人數(shù)比；醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)其科研活動(dòng)。往年的教育學(xué)院排名并無研究類版本，此次推出的研究類教育學(xué)院的排名體現(xiàn)了U.S. News對(duì)教育的更多關(guān)注和在教育學(xué)院排名方法論上的改進(jìn)。
那么今年推出了新的排名，前幾年的排名還有效嗎？關(guān)于這個(gè)問題，U.S. News是這樣回答的。
"前些年的排名包含了有效的因素，卻不應(yīng)拿來與今年的數(shù)據(jù)分析相比較。對(duì)于商、法、醫(yī)、工程、教育五類學(xué)院，我們一如既往地改善數(shù)據(jù)處理程序以排除錯(cuò)誤；我們每年都要回顧以往的統(tǒng)計(jì)調(diào)查以修正我們的問卷，從而使結(jié)果更趨近于學(xué)校的真實(shí)情況。
應(yīng)該提及的是，基于同等學(xué)術(shù)聲譽(yù)的排名每年的變化是很微小的，因此3-4年前的這類排名仍然有效。而且，同等學(xué)術(shù)聲譽(yù)的調(diào)查對(duì)于選校自然是一種不可多得的參考資料。"
派特森學(xué)院與美國派特森學(xué)院與美國紐約理工學(xué)院和美國上愛荷華大學(xué)合作,成立了上述兩所大學(xué)加拿大分校.
提供學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位課程.原校錄取通知書,原校畢業(yè)文憑,原校成績單,原校教材和美國原校師資.學(xué)位證書或中國,美國及加拿大政府認(rèn)可。
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泰晤示報(bào)：
最早的英國大學(xué)排名是由《泰晤士報(bào)》?The Times在1992年發(fā)布的。隨后多家報(bào)紙也分別發(fā)布了自己的英國大學(xué)排名。到目前為止，有下列報(bào)紙發(fā)布過各類英國大學(xué)排名：
《泰晤士報(bào)》?The Times
《金融時(shí)報(bào)》?The Finacial Times
《每日電訊報(bào)》?The Daily Telegraph
《衛(wèi)報(bào)》?Guardian
其中，《泰晤士報(bào)》的英國大學(xué)排名由于其悠久的歷史和完備的數(shù)據(jù)被大多數(shù)中國留學(xué)生所接受。從1992年到2002年，英國大學(xué)排名不斷更新、完善，各類指標(biāo)層出不窮，90所以上的大學(xué)分別被列入各類排名。在這里需要知道的是，有些大學(xué)如Open University?Buckingham University一類遠(yuǎn)程高等教育大學(xué)，以及私立大學(xué)是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln這類以碩士生為主的大學(xué)。
排名也有很多種，最普遍的就是綜合排名和專業(yè)排名，也很容易區(qū)別他們的不同：綜合排名就是看某個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力，從學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生比例、研究水平、到各類硬件設(shè)施無所不及。專業(yè)排名則是某學(xué)校該專業(yè)在英國各個(gè)大學(xué)之間的實(shí)力評(píng)估。要注意的是，MBA專業(yè)由于它的特殊性，往往不被列入專業(yè)排名而被各大報(bào)紙單獨(dú)進(jìn)行研究，所使用的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也和普通的專業(yè)排名不同。
排名的數(shù)據(jù)從哪里來
一般情況下，各大報(bào)紙不做直接的數(shù)據(jù)研究，而是由英國官方高等教育機(jī)構(gòu)提供原始數(shù)據(jù)，報(bào)紙?jiān)俳?jīng)過自己的分析和加工，綜合一系列數(shù)據(jù)指標(biāo)而得出排名。有些報(bào)紙則建立了自己特殊的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，例如《衛(wèi)報(bào)》。研究數(shù)據(jù)的獲得主要通過下列機(jī)構(gòu)：
英國高等教育統(tǒng)計(jì)評(píng)估機(jī)構(gòu)
Higher Education Statistics Agency?HESAwww.hesa.ac.uk
Higher Education Funding Council?
Quality Assurance Ageny?QAAwww.qaa.ac.uk
The Office for Standards in Education?Ofsted
Research Assessment Exercise?RAEwww.rae.ac.uk
**注釋?Higher Education Funding Council分別為下列三家獨(dú)立的機(jī)構(gòu)?
Higher Education Funding Council for England?HEFCEwww.hefce.ac.uk
Higher Education Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk／hefcw
Scottish Higher Eucation Funding Council?HEFCSwww.shefc.ac.uk
由于蘇格蘭不同的本科教育體制，很多數(shù)據(jù)是單獨(dú)從蘇格蘭的相關(guān)機(jī)構(gòu)獲得。個(gè)別情況下，以上的高等教育機(jī)構(gòu)不能提供某些數(shù)據(jù)，報(bào)紙則直接深入各個(gè)大學(xué)做直接的調(diào)查從而獲取第一手資料。
需要說明的是，雖然各類原始數(shù)據(jù)是由英國的官方機(jī)構(gòu)搜集整理的，但是英國沒有任何官方的大學(xué)排名，也就是說：英國大學(xué)排名沒有絕對(duì)權(quán)威可言，只有相對(duì)的可參考性，同時(shí)不排除有數(shù)據(jù)的誤差和人為因素的影響。
如何讀懂排名
大部分人看排名只看名次，而不看后面的具體數(shù)據(jù)。導(dǎo)致很多朋友選校因?yàn)槊味Щ螅行┤藙t干脆一味挑排名高的，不論是綜合排名還是專業(yè)排名。這個(gè)時(shí)候，單單看名次那幾個(gè)數(shù)字是不夠的，我們就要深入看看排名中后面所羅列的具體數(shù)據(jù)。由于篇幅的限制，在這里我將詳細(xì)給大家介紹《泰晤士報(bào)》和《衛(wèi)報(bào)》的專業(yè)排名解析。其他報(bào)紙的排名和《泰晤士報(bào)》的相近，也比較容易懂，舉一反三即可。
首先我們來看看2002年的Times專業(yè)排名中給出的幾組參考標(biāo)準(zhǔn)?
TQA
RAE
A-Levels
Score
TQA是Teaching Quality Assessment的縮寫，即教育質(zhì)量評(píng)估。滿分為24分，分?jǐn)?shù)越高教學(xué)質(zhì)量越好。蘇格蘭地區(qū)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：Excellent?E?Highly satisfactory?HS?Satisfactory?S，Unsatisfactory?U?英格蘭學(xué)校的某些專業(yè)也依然沿用。RAE是Research Assessment Exercise的縮寫，是各個(gè)院校的研究水平。滿分為5?，5依此遞減至1分。A-Levels是該大學(xué)A-LEVEL入學(xué)者的平均分，分?jǐn)?shù)越高證明這個(gè)學(xué)校的本科入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)越高(30分滿分)。Score就是以上分?jǐn)?shù)的綜合分，是評(píng)估專業(yè)排名的依據(jù)。
由此可見，專業(yè)排名也不是每項(xiàng)指標(biāo)我們都要看的，對(duì)本科申請(qǐng)者來講，比較TQA和A-LEVELS的分?jǐn)?shù)比較合適，因?yàn)樗麄兌际侵饕槍?duì)本科的教學(xué)質(zhì)量和入學(xué)要求而言。對(duì)于碩士申請(qǐng)者，看RAE的數(shù)據(jù)則最合適不過，研究水平最能代表一個(gè)學(xué)校碩士專業(yè)的實(shí)力了。那么我們以Times 2002年Economics專業(yè)排名為例：
在Warwick和Essex這兩所大學(xué)比較的時(shí)候，大家都能發(fā)現(xiàn)，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分?jǐn)?shù)要高出9分。換言之，Warwick的經(jīng)濟(jì)學(xué)本科入學(xué)要求比Essex的嚴(yán)很多。但是，這個(gè)排名對(duì)于碩士申請(qǐng)者來說是廢紙。原因很簡(jiǎn)單，A-Levels和他們沒有聯(lián)系，沒有必要注意這個(gè)指標(biāo)。在這樣的情況下，對(duì)待這種專業(yè)排名基本上就不必較真去為了名次的差別而討個(gè)說法了。
接著我們來看看2002年的Guardian的專業(yè)排名給出的參考標(biāo)準(zhǔn)?
Guardian teaching score
Teaching assessment score
Spend per student score
Student?staff ratio score and number of students
Job prospect score
Reputation score
value added score
Guardian teaching score就是排名的總分，是排名的依據(jù)，這里就不多說了。TAS和Times排名的TQA一樣，都是24分滿分，分?jǐn)?shù)越高教育質(zhì)量則越好。Spend per student score就是學(xué)校部門資金的投入，大家都懂，也不多解釋了。Student?staff ratio score and number of students是師生比例，滿分6分。Job prospect score是學(xué)生的就業(yè)率，這個(gè)指標(biāo)的高低對(duì)于我們海外學(xué)生不生效，因?yàn)閿?shù)據(jù)都是來自英國本地學(xué)生的，不過看這個(gè)數(shù)據(jù)，能通過另一個(gè)角度判斷該學(xué)校的專業(yè)情況。
Reputation score即口碑。在這里不是用人企業(yè)對(duì)學(xué)校的口碑，而是指A-levels的錄取人數(shù)，A-levels的申請(qǐng)者越多，證明這個(gè)學(xué)?？诒胶?。自從這個(gè)指標(biāo)推出以來一直存在著很大爭(zhēng)議，有很多英國教育界學(xué)者認(rèn)為口碑一詞不適合用在本科錄取人數(shù)上，想進(jìn)一步了解爭(zhēng)論動(dòng)態(tài)的朋友可以到Guardian的主頁上找到相關(guān)內(nèi)容。
value added score很有參考價(jià)值，這即是Guardian排名中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是這個(gè)排名中另外一個(gè)有爭(zhēng)議的地方。這個(gè)指標(biāo)反映的是學(xué)校該專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)之前和畢業(yè)之后個(gè)人能力的提高情況。分?jǐn)?shù)越高，說明這個(gè)學(xué)校的學(xué)生在校期間的能力提高幅度越大。滿分10分。這個(gè)指標(biāo)無疑很有創(chuàng)新意義，而且從另外一個(gè)角度揭示了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)狀況。但是由于數(shù)據(jù)的計(jì)算方法比較新穎，很多人對(duì)這里的分?jǐn)?shù)表示懷疑。
和Times的排名比較?Guardian的評(píng)比角度比較特別，使用的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，從而導(dǎo)致二者的排名有很大差別，但是仍然有很多重要的信息提供給我們，值得一看。
專業(yè)排名重要，還是綜合排名重要
很多人曾經(jīng)問我，某某學(xué)校綜合排名很低，專業(yè)排名卻很高；另一所學(xué)校恰好相反，綜合排名高，而專業(yè)排名低，自己不知道如何取舍。這樣的情況不少見，選校不是小事，關(guān)系到自己的前程，選錯(cuò)了可沒有后悔藥吃。在這里需要說明的是，我們要分開來看你所選擇的學(xué)校在排名中的具體意義。我個(gè)人認(rèn)為，專業(yè)排名相對(duì)綜合排名對(duì)我們更重要一些。由于我們國家的用人單位有點(diǎn)和美國相似，很重視學(xué)校的綜合名氣、口碑。多年來的習(xí)慣讓我們誤以為英國也是這樣的國家，其實(shí)不然。在英國，大部分人尤其是用人企業(yè)不是很在乎你學(xué)校的名氣、排名。他們重視的是你個(gè)人的成績和經(jīng)驗(yàn)，就算你是從排名倒數(shù)第一的學(xué)校出來的，只要你的成績好，自己又努力，就有和其他學(xué)校畢業(yè)的人平等的就業(yè)機(jī)會(huì)。
說到這里，很多人會(huì)問：我將來學(xué)成回國，又不是在英國找工作，國內(nèi)的企業(yè)依然重視學(xué)校的名氣、口碑，怎么辦？這樣的問題讓我想起了以前在國內(nèi)一個(gè)人才交流會(huì)上發(fā)生的一幕，一個(gè)從英國University of Sheffield畢業(yè)的電子工程本科生參加某公司招聘，用人單位認(rèn)為該校沒有名氣，學(xué)生的能力值得懷疑，而把這個(gè)朋友拒之門外。但實(shí)際的情況是：
University of Sheffield 2002年Times綜合排名是18
University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名則和帝國理工學(xué)院并列第三。
那個(gè)用人單位可能萬萬沒想到這個(gè)學(xué)校的電子工程在英國有如此高的地位。不過這都是過去的事情了，我要回答的就是，隨著留英人數(shù)的日益增多，國內(nèi)對(duì)英國教育體系和各個(gè)大學(xué)的了解也越來越完善，相信明智的用人單位會(huì)對(duì)自己所在行業(yè)的英國大學(xué)情況會(huì)有清楚的了解，最起碼不會(huì)只知道劍橋牛津了。
另外，某專業(yè)排名高而綜合排名低的學(xué)校往往在該專業(yè)投入大量的資金來保持該專業(yè)的領(lǐng)先地位，這樣就給讀此專業(yè)的學(xué)生帶來了莫大的實(shí)惠。這樣的好處是不言而喻的，大家都明白，我就不過多費(fèi)口舌了。當(dāng)然，如果有綜合排名又好，專業(yè)排名又好的學(xué)校是最好不過的事情了。不過有時(shí)候有這樣的困惑：兩所學(xué)校一個(gè)是專業(yè)強(qiáng)校，綜合還可以；另一個(gè)是綜合強(qiáng)校，專業(yè)也不錯(cuò)！就是說兩所學(xué)校的情況相近。這樣的話，就不要在排名上糾纏了，多多考慮一下經(jīng)濟(jì)因素?比如學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，環(huán)境因素和自己的個(gè)人愛好，多多衡量是不難有結(jié)果的。
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大陸地區(qū)計(jì)算原則和計(jì)算方法 和香港地區(qū)（見鏈接）
大陸地區(qū)計(jì)算原則和計(jì)算方法
一、計(jì)算原則。為了使指標(biāo)體系中各項(xiàng)得分能夠相加，以便計(jì)算每所學(xué)校總得分，我們采用根據(jù)分項(xiàng)排名，計(jì)算相對(duì)分的原則。
每項(xiàng)評(píng)分中得分最高的學(xué)校，該項(xiàng)最終得分為100分，其它學(xué)校在該項(xiàng)的最終得分為其得分除以最高分的相對(duì)百分?jǐn)?shù)。每項(xiàng)得分均按照此原則，逐一計(jì)算。
二、計(jì)算方法。
（一）、新生質(zhì)量排名說明。
新生質(zhì)量采用2001年各大學(xué)錄取新生的高考成績進(jìn)行計(jì)算。
由于各省高考計(jì)分方法不一，有些省采用標(biāo)準(zhǔn)分，有些省采用原始分，因此在排名時(shí)，我們首先在每一個(gè)省對(duì)各大學(xué)排名，因?yàn)槊總€(gè)省考生的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的。
我們將考生分為三個(gè)類，文史類和理工類和其他類。文史類包括的專業(yè)為：哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)和外語類;理工類包括的專業(yè)為：理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué);其他類。
（1）各省分科排名
每省單科（文、理）考生平均分最高分的大學(xué)得分為100分，排在第一名。其它大學(xué)的得分為其平均分與第一名大學(xué)考生平均分的相對(duì)分。公式如下：
（各大學(xué)學(xué)生單科平均分/第一名大學(xué)考生單科平均分）X100
（2）各省綜合排名 以各大學(xué)單科得分與其錄取人數(shù)的加權(quán)平均得分為依據(jù)，最高者為100分，其他大學(xué)的得分為其得分除以最高分后得到的相對(duì)分。公式如下：
（3）全國分科排名 以各大學(xué)在各省的單科得分與錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下：
（4）全國綜合排名 以全國單科得分與全國錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下：
（二）、關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)排行的說明
總的原則是分文、理科分別排行算分，然后根據(jù)各學(xué)校文、理科人員在總?cè)藛T中的比例進(jìn)行加權(quán)調(diào)整合并文理得分。其中在計(jì)算各高校文、理科得分時(shí)，除考慮人均經(jīng)費(fèi)外，也考慮了總經(jīng)費(fèi)。這樣做是基于以下考慮：
1、 人均文科和理科科研經(jīng)費(fèi)最高的高校都得100分，這樣就使文理科人均經(jīng)費(fèi)相當(dāng)；
2、 文、理科總經(jīng)費(fèi)最高的高校得分都為100分，這樣不僅可以進(jìn)一步平衡文理科科研經(jīng)費(fèi)，還可以避免部分規(guī)模很小、但人均經(jīng)費(fèi)很高的學(xué)校得分太高，因?yàn)榭偨?jīng)費(fèi)可以反映學(xué)校的科研實(shí)力，同時(shí)也可以反映學(xué)校在多學(xué)科研究、群體合作方面可能具有的優(yōu)勢(shì)；
3、 在計(jì)算文、理科科研得分時(shí)，人均得分和總量得分的權(quán)重都為50%，這種權(quán)重分配是從專家對(duì)分科排行時(shí)對(duì)人均圖書和總圖書量給予的權(quán)重中得到的啟發(fā)。
4、 考慮到不同學(xué)校文理科科研活動(dòng)人員的構(gòu)成比例不同，在計(jì)算各高校研究經(jīng)費(fèi)總的得分時(shí)，用文、理科人員的比例進(jìn)行調(diào)整。這樣可以更客觀地反映各高?？蒲械目傮w水平。
為了便于說明以上思路，以下是詳細(xì)的計(jì)算步驟：
1、 打開文科經(jīng)費(fèi)表，計(jì)算各高校人均文科科研經(jīng)費(fèi)；
2、 對(duì)各高校人均文科科研經(jīng)費(fèi)按由高到低排序；
3、 將人均文科經(jīng)費(fèi)排序中的第一名（最高）算為100分，計(jì)算其他學(xué)校人均經(jīng)費(fèi)占第一名人均經(jīng)費(fèi)的比例，得到其他高校文科科研人均的得分；
4、 對(duì)各高校文科總經(jīng)費(fèi)按由高到低進(jìn)行排序；
5、 將總經(jīng)費(fèi)排序中的第一名算為100分，計(jì)算其他學(xué)校文科總經(jīng)費(fèi)的得分；
6、 將各高校第"3"項(xiàng)（人均得分）乘以50%；加上第"5"項(xiàng)（總量得分）乘以50%，二者之和為各高校文科科研的得分（如果最高分不為100，則需要對(duì)其進(jìn)行排序和標(biāo)準(zhǔn)化，使最高者得分為100，余者類推）。
7、 用同樣的方法計(jì)算出各高校理科科研的得分；
8、 計(jì)算各高校文科科研人員和理科科研人員總數(shù)；
9、 計(jì)算各高校文、理科科研人員在研究人員總數(shù)中的比例；
10、 用每個(gè)學(xué)校文科科研得分乘以文科人員比例，再加上理科科研得分乘以理科人員比例，得出各高校研究經(jīng)費(fèi)方面的總得分。
11、 高?？偟梅峙判颍罡哒邽?00分，其余為最高學(xué)校的百分比。
（三），關(guān)于"物資資源"項(xiàng)下圖書一項(xiàng)的計(jì)算
圖書一項(xiàng)也同時(shí)采用生均圖書和總圖書數(shù)兩項(xiàng)，且各占50%，然后平均。這樣做的理由是總圖書數(shù)多可以為學(xué)生提供更多、更廣的利用圖書的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生是十分重要的，因?yàn)閷W(xué)生不只是看某一方面的書。
（四）、關(guān)于"學(xué)術(shù)成果"得分的計(jì)算
今年各校"學(xué)術(shù)成果"得分，擯棄了往年簡(jiǎn)單相加，然后排序計(jì)算相對(duì)分的做法，改為按照科技和人文社科兩類分別計(jì)算,并采用人均指標(biāo)。具體方法如下：
第一步，將學(xué)術(shù)成果項(xiàng)下的二級(jí)指標(biāo)分為"科技"和"人文社科類"，SCI、EI、ISTP、CSTP歸為科技類；SSCI、A &HCI、中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫歸為人文社科類。
第二步，分別計(jì)算各校的兩類成果得分：
科技成果得分 = SCI * SCI權(quán)重+EI * EI 權(quán)重+ISTP * ISTP權(quán)重+CSTP * CSTP權(quán)重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI權(quán)重+A &HCI * A&HCI權(quán)重+中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫收錄論文數(shù) * 中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫權(quán)重
第三步，分別計(jì)算各校兩類成果的人均得分：
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本?？萍既藬?shù)
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人數(shù)
第四步，將上述第三步的結(jié)果分開排序，分別得出各?？萍汲晒?、人文社科成果的相對(duì)分。
第五步，將第四步結(jié)果按照兩類人數(shù)占總研究人數(shù)的比例加權(quán)求和，得出各校"學(xué)術(shù)成果"總得分：
學(xué)術(shù)成果總得分 = （科技成果得分 * 本校科技人員/本校研究人員總數(shù)+人文社科成果得分*本校人文社科研究人員）/本校研究人員總數(shù)
第六步，將第五步的結(jié)果排序，計(jì)算各校的相對(duì)分，即是各校學(xué)術(shù)成果的最終得分。
采用這個(gè)方法計(jì)算，解決了科技與人文社科成果無法比較的難題，能更客觀地反映不同類型的學(xué)校的學(xué)術(shù)成果在綜合序列中的位置。
（五）學(xué)生人數(shù)按照折合全日制本?？迫藬?shù)計(jì)算。有醫(yī)學(xué)院的大學(xué)，在計(jì)算教師人數(shù)時(shí)不包括附屬醫(yī)院的非教學(xué)人員。
（六）關(guān)于"師/生比"的計(jì)算?？紤]到一些學(xué)校因?yàn)樯床蛔?，?生比特別高，在計(jì)算該項(xiàng)得分時(shí)，給師/生比設(shè)定最高值為11。即如果師/生比超過11，按照11計(jì)算。
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香港地區(qū)：
http://www.education18.com/item04/0410/file/(D)%20Appendix%20I.pdf