8月的腳步近了，對(duì)于國(guó)際部的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這個(gè)8月并不輕松。分班考試、軍訓(xùn)和選課接踵而來(lái)，如此緊張的時(shí)間表里，國(guó)際部學(xué)生如何在新高一開(kāi)學(xué)前能夠做好充分準(zhǔn)備，做好“搶跑”工作?

知己知彼，百戰(zhàn)不殆，讓我們從分班考試和選課中一窺國(guó)際部新高一的重點(diǎn)任務(wù)和雷區(qū)。

分班考試考什么

暑假伊始，各國(guó)際部針對(duì)高一新生的家長(zhǎng)會(huì)上紛紛公布了分班考試的日期和科目，比如十一學(xué)校考試內(nèi)容為超過(guò)高考難度的英文和英文的數(shù)理化;實(shí)驗(yàn)考試內(nèi)容為高中內(nèi)容的英文和理科主科;北師大附中考試內(nèi)容為數(shù)理化英;另外，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)校會(huì)在開(kāi)學(xué)后兩周左右進(jìn)行單科的分班考試，如北師大二附和八十中等學(xué)校的英文和數(shù)學(xué)分班考試。

1、分班考試主要考察的內(nèi)容分為四種

2、分班考試對(duì)于高中生活有什么影響呢?

除了題目難度和對(duì)英文的注重程度之外，國(guó)際部的分班考試與普高的分班考試最大的不同之處在于：國(guó)際部的“分班”考試往往不影響分班。比如北師大附中，平行分班，分班考試后會(huì)平均分布各個(gè)分?jǐn)?shù)段的同學(xué)到各個(gè)班，所以分班考試本身并不會(huì)導(dǎo)致“實(shí)驗(yàn)班”和“普通班”的分配。

再比如北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的分班考試，主要會(huì)決定之后的課程分級(jí)，在每一個(gè)科目中，課程按照難易程度會(huì)分成PARB四個(gè)級(jí)別(英語(yǔ)分為PAR三級(jí))，這個(gè)級(jí)別的確定，是根據(jù)分班考試成績(jī)來(lái)進(jìn)行的。而對(duì)于沒(méi)有行政班級(jí)的十一學(xué)校來(lái)說(shuō)，只有“分班考試”中取得了較高成績(jī)的同學(xué)才能夠在選課時(shí)選擇相應(yīng)科目的高級(jí)(honor)課程。

準(zhǔn)確地說(shuō)，國(guó)際部在開(kāi)學(xué)前后舉辦的分班考試，更像是一次分層考試?？荚嚱Y(jié)果通常會(huì)影響同學(xué)的選課權(quán)限，在部分學(xué)校里：只有分班考試成績(jī)靠前的同學(xué)才能選擇科目的高階課程。

　　3、如何備戰(zhàn)分班考試?

在這個(gè)問(wèn)題上，建議不要“用力過(guò)猛”，而要“順其自然”。這么說(shuō)主要有兩個(gè)主要原因：

（1）在部分學(xué)校，如果在高中三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)有了超越當(dāng)前級(jí)別的表現(xiàn)，比如出現(xiàn)了托福成績(jī)的飛躍增長(zhǎng)，是可以及時(shí)調(diào)整分層的。(這個(gè)情況適用于十一學(xué)校和北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校，師大二附PGA項(xiàng)目開(kāi)學(xué)后的分班考試和期中考試后分層會(huì)固定下來(lái)。)

（2）分層選課可以讓學(xué)生選到適合自己當(dāng)前能力的課程。如果因?yàn)橥粨舫鰜?lái)的分班考試取得了超過(guò)自己能力的分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致所選科目難度過(guò)大，最后成績(jī)和自己能力不匹配(比如GPA過(guò)低)，得不償失。

這個(gè)7月，大部分同學(xué)都已經(jīng)開(kāi)始為新高一做起了準(zhǔn)備，開(kāi)始學(xué)習(xí)托福和國(guó)際高中數(shù)理化銜接課，為迎接分班考試和高一的國(guó)際高中課程做準(zhǔn)備。

　　分班考試后，我們選的是什么課?

不論是APAlevel 還是IB，在高一階段的選課都有一個(gè)共同的特征，那就是，我們選的是銜接課程。

AP

由于美國(guó)的高中是4年制，所以在引入AP課程時(shí)，9-10年級(jí)的課程要在高一這一年之中學(xué)完，學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)Pre-AP課程作為銜接中國(guó)的初中課程和AP課程的橋梁課程，如Pre-AP Calculus, Pre-AP Economics, Pre-AP Chemistry, Pre-AP Biology, Pre-AP World culture等。

ALEVEL

英國(guó)高中4年制，分為兩個(gè)階段：10-11年級(jí)的GCSE教育, 12-13年級(jí)的A-Level教育。因此，英國(guó)研發(fā)的A-Level課程在進(jìn)入中國(guó)時(shí)，需要在10-11年級(jí)的GCSE階段進(jìn)行課程壓縮和調(diào)整，把兩年的課程變成高一學(xué)習(xí)的IGCSE課程，作為銜接中國(guó)的初中課程和A-Level課程的橋梁課程，如IG Physics, IG Chemistry, IG Biology, IG English, IG Information Computer Technology, IG Economics等。

IB

國(guó)際學(xué)校會(huì)在高一開(kāi)設(shè)不同的橋梁課程銜接中國(guó)的初中課程和IB課程。不同學(xué)校采用的橋梁課程不同，一些私立國(guó)際學(xué)校會(huì)采用國(guó)際上的MYP(IBDP初中段), 有的公立學(xué)校國(guó)際部會(huì)采用IGCSE或者自己研發(fā)的課程。

　　對(duì)于高一選課的建議

由于會(huì)考(合格性測(cè)試)等因素影響，大部分的國(guó)際部在高一會(huì)開(kāi)設(shè)必修課和必選課程。同學(xué)們?cè)诟咭浑A段對(duì)課程選擇的自主性不會(huì)像高二和高三一樣大，所以在選課方面，建議遵循以下兩個(gè)原則：

1.選擇適合自己的難度。

在面對(duì)課程分級(jí)時(shí)，盲目追求高難度可能會(huì)導(dǎo)致跟不上，從而學(xué)分GPA過(guò)低，在申請(qǐng)時(shí)受到限制;而為了追求高GPA或想要偷閑而故意選擇難度級(jí)別較低的課程的話，會(huì)導(dǎo)致缺乏競(jìng)爭(zhēng)和動(dòng)力，能力得不到提升和發(fā)展。

2.遵從專業(yè)發(fā)展方向和興趣。

大部分學(xué)校開(kāi)設(shè)的銜接課程在高二選課時(shí)會(huì)有一定影響和限制，比如高一沒(méi)有選修的科目在高二的科目中不能選擇。

總之，對(duì)于新高一的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，即將面對(duì)的是和大學(xué)申請(qǐng)的直接對(duì)話。只有行動(dòng)起來(lái)，做好萬(wàn)全準(zhǔn)備，方能成竹于胸。

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（實(shí)習(xí)編輯：Lin）