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如果基礎(chǔ)教育太苦太累，卷盡孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)知識(shí)的興趣，深難得沒(méi)有意義，急需改革；那么高等教育卻因?yàn)槟w淺得可怕，培養(yǎng)不出人才，同樣急需改革。為什么被迫讓千家萬(wàn)戶耗費(fèi)巨資，送孩子去國(guó)外受高等教育呢？為什么官員寧愿把孩子送到國(guó)外受教育，也不改革教育呢？
難道人家的大學(xué)教育就是學(xué)不來(lái)嗎？我們看看，意大利“都靈理工大學(xué)”吧！那是一所公辦名校，是歐洲理工類大學(xué)的佼佼者，是中國(guó)老百姓的孩子能就讀的名校，因?yàn)椴挥媒粚W(xué)費(fèi)。北京理工大學(xué)、上海同濟(jì)大學(xué)的交換生在這里就讀。都靈理工大學(xué)的畢業(yè)生一向都受到各國(guó)企業(yè)歡迎。
都靈理工的學(xué)制是三年，但四年甚至五年能拿到學(xué)位的孩子，就已經(jīng)算優(yōu)秀的了，只有極少學(xué)霸按期畢業(yè)。
看看都靈理工的考試制度吧！考試分筆試和面試，筆試是資格，過(guò)了筆試才有面試。面試是答辯，考查對(duì)知識(shí)的理解深度和綜合度。筆試過(guò)關(guān)的比例很小，面試更難。
每期學(xué)完課程安排兩次考試，第一次是期末，期末過(guò)不了，下期開(kāi)學(xué)還有一次。兩次都不過(guò)，就等來(lái)年同時(shí)的兩次考試。來(lái)年過(guò)不了，再等來(lái)年。大一學(xué)的物理可能到大四大五還在考呢！隨便哪次考試都打等級(jí)，而且都可達(dá)到優(yōu)等，最終根據(jù)綜合考評(píng)，在畢業(yè)證上注明等級(jí)。
這是一所高度國(guó)際化的大學(xué)，教室里都坐著各種膚色的學(xué)生，意大利之外，最多的就算中國(guó)籍的學(xué)生了。學(xué)生都學(xué)得很苦很累，即使是學(xué)霸，也不能掉以輕心。讓人不可理解的是，美國(guó)學(xué)生也到這里來(lái)學(xué)習(xí)，而且受到當(dāng)?shù)亟淌诘那嗖A。
學(xué)生平時(shí)都得好好聽(tīng)課，好好完成課后作業(yè)，否則考前復(fù)習(xí)是沒(méi)有結(jié)果的。可到了考試季，大家更忙得沒(méi)有日夜了，自習(xí)室通宵開(kāi)燈。聽(tīng)我女兒講，連做夢(mèng)都在攻克難題，都在為過(guò)不了科而憂慮。
再看課程設(shè)置吧！三年安排的課程一般都只有十多門(mén)，并不多，都是最必需的基礎(chǔ)課程，但要求學(xué)生掌握得很扎實(shí)?？荚囯y度可以跟中國(guó)的高考相比，但跟我們的高中不同的是，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，特別是答辯，主要考查對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。
沒(méi)有紙質(zhì)教材，網(wǎng)上掛著老師的PPT。每個(gè)教授都有自己的教材，盡管與通用教材大體相近，但也有個(gè)性化的東西。
教授都熱愛(ài)所教的學(xué)科，講課都非常熱情。講課風(fēng)格跟我們的教授差異很大，不是蜻蜓點(diǎn)水式的，而是講得很深，非得專注而無(wú)法聽(tīng)懂。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，根本沒(méi)有班主任或輔導(dǎo)員之類的角色，從沒(méi)有人點(diǎn)名或做其他管理。因?yàn)榭荚囂y，大家都很自覺(jué)地學(xué)。不過(guò)，每天的作息安排并不像中國(guó)的大學(xué)。早上，一般到9點(diǎn)才上學(xué)，可教授常講到12點(diǎn)1點(diǎn)以后，講完課為止。晚上上課也常見(jiàn)，教授都極敬業(yè)。
這里跟美國(guó)名校有許多相似點(diǎn)，如果美國(guó)按期畢業(yè)的只有四分之一，這里還要少；都是寬進(jìn)窄出，文憑含金量高；課程學(xué)得都很深，課程排得并不多；學(xué)術(shù)氛圍很濃厚，創(chuàng)新機(jī)制很自由，科研成果很豐厚。
意大利是制造業(yè)大國(guó)，都靈理工的汽車、機(jī)械、建筑等工程類專業(yè)辦得很有質(zhì)量，都靈是菲亞特汽車的制造基地。那里沒(méi)有浮躁的氣息，而是充滿寂靜的鉆研氛圍，不時(shí)看見(jiàn)銀發(fā)如霜的老教授。
總之，只要虛心學(xué)習(xí)，我們就發(fā)現(xiàn)，人家那些古老的名校確實(shí)有許多值得借鑒的東西。如果我們像日本人那樣學(xué)習(xí)西方先進(jìn)教育和技術(shù)，怎么不能進(jìn)步呢？戰(zhàn)后四十年，日本發(fā)展成什么模樣；我們改革開(kāi)放四十年，發(fā)展成什么模樣，比較就發(fā)現(xiàn)，到底該怎樣辦教育，怎么學(xué)技術(shù)了。日本當(dāng)初把技術(shù)員派到美國(guó)的通用公司學(xué)汽車技術(shù)，可日本擁有了豐田公司等一流的發(fā)動(dòng)機(jī)，已超過(guò)美國(guó)，那才是我們學(xué)習(xí)的榜樣呢！
#頭條創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽#