2021-2022年的ED1、ED2、EA相繼放榜，你錄取的怎么樣?一些學生家長來咨詢棒呆顧問留學規(guī)劃申請問題時會帶來自己的案例，拜托我們分析下：

鄰居家的孩子IB預估分滿分，怎么沒有拿到心儀的OFFER”，亦或是某個朋友的孩子分數(shù)不是很好，卻順利錄取了夢校”?

對此，我們一般會建議換位思考下，如果你是美國大學招生官，你覺得為什么要錄取一個學生?”

大學錄取學生的一些門檻

從官網(wǎng)上，我們可以找到一些答案，學校對學生主要有以下幾個方面的要求：

首先是對大學發(fā)自內心的喜愛，不拿學校當備胎”，收到Offer后會接收;其次就是看學生的在校GPA和標化考試成績，通過這兩方面來判斷申請生的學術實力，從而預估未來學生在大學的表現(xiàn)，能否適應大學學習。

當然還有更重要的一點是申請生的軟實力。

這個學生是否有個性十足的課外活動?是否擁有有趣的靈魂?能否給學校帶來價值和貢獻?是某方面的特長生?未來是個潛力股?是否符合大學的特質和價值觀?或者能夠給學校帶來多元化的背景，豐富生源來源……

這些軟實力往往是沒有辦法衡量的，但是卻可以通過背景提升活動來體現(xiàn)。當成績已經(jīng)無法為申請生助力，在軟實力上面的強弱能幫助同學們更好地被招生官看見，成為翻盤”的好助力。

　　背景提升活動的時機

做背景提升活動，不可少的就是堅持”，去挑戰(zhàn)自我”。

按照規(guī)劃申請的時間線來看，同學們可以在9年級開始做背景提升項目，這時候學業(yè)負擔還比較輕，可以稍微多花一點時間在課外活動上;到10年級可以往更專業(yè)，更有深度的方向發(fā)展。

11年級的時候因為課業(yè)難度和學習負擔提高，同學們還要考標化，背景提升活動就主要放在寒暑假去做。這個時間點更多的是對之前做的活動進行升華、提高，為申請季做足準備，能很好的對接申請季填寫活動列表、寫文書、推薦信等等需求。

社會影響力項目推薦

背景提升活動種類豐富，有學術科研，有夏校競賽，有社區(qū)公益還有社會影響力等等。

所以，學生們，不要再去隨意浪費時間去做那些影響力微乎其微的背景提升活動了，要把有限的時間和有限的精力放在更值得做的事情上。