從小就把孩子送出國(guó)留學(xué)，會(huì)有什么不好的地方呢？
很小的時(shí)候就把孩子送出國(guó)留學(xué)，對(duì)孩子而言，他就會(huì)嚴(yán)重缺失父愛(ài)母愛(ài)，在陌生的環(huán)境里和語(yǔ)言不通的人往來(lái)的時(shí)候就會(huì)有著非常強(qiáng)烈的不安全感。從而導(dǎo)致自己的孩子往往很早的時(shí)候就形成了一種敏感脆弱的內(nèi)心和自卑的性格，這樣的孩子在以后的發(fā)展方面也很難做出大的成就。
這樣的孩子童年時(shí)期是非常悲慘的，在和異國(guó)的人相處的時(shí)候往往容易被他人的偏見(jiàn)和歧視所影響。因?yàn)樽约旱恼Z(yǔ)言和膚色和他們都不同，所以很容易被他們所孤立，而自己年紀(jì)又太小，不會(huì)自我進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。
對(duì)于別人的孤立，自己肯定是會(huì)想辦法從自己身上找到原因并且做出改變。但這些東西是無(wú)法改變的，無(wú)論是語(yǔ)言還是膚色，我們來(lái)自于哪個(gè)國(guó)家，就會(huì)講哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言就會(huì)有什么樣的膚色。
而這些東西就會(huì)成為自己永遠(yuǎn)自卑的一種因素，從而導(dǎo)致很多從小出國(guó)留學(xué)的孩子，他們往往對(duì)于自己國(guó)家的人更加看不起。因?yàn)樗麄冃〉臅r(shí)候就形成了這樣一種觀念，所以他的歧視心理也就會(huì)延續(xù)下來(lái)。
另外孩子太小，他的自我照顧能力也極差，日常起居洗衣做飯等等一系列的行為活動(dòng)都無(wú)法自主獨(dú)立的完成，而別人根本就不可能會(huì)幫他的忙，所以這種情況下他的生活是非常艱難的，甚至可以稱得上悲慘。
總之孩子太小的時(shí)候，送他出國(guó)留學(xué)并不是一個(gè)好的選擇，對(duì)孩子而言，這或許可能會(huì)毀掉他的一生，讓他一輩子都生活在童年的陰影之中無(wú)法自拔。對(duì)父母也感情淡薄，不知道他們的良苦用心，只是覺(jué)得是父母的行為，才讓自己變成自己現(xiàn)在這個(gè)樣子的，所以他會(huì)很恨父母。非但不會(huì)感謝父母的養(yǎng)育之恩，反而到頭來(lái)會(huì)如同白眼狼一般的對(duì)待自己的父母。
孩子眼里出國(guó)留學(xué)的利弊是怎樣的孩子眼里出國(guó)留學(xué)的利弊是怎樣的 利：出國(guó)留學(xué)是一個(gè)開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的難得的好機(jī)會(huì)。在一個(gè)新的環(huán)境中生活可以體驗(yàn)全新的風(fēng)土人情，領(lǐng)略不通風(fēng)民俗文化，可以開(kāi)拓個(gè)人眼界。在國(guó)內(nèi)遍地文憑的大環(huán)境下，出國(guó)留學(xué)，回國(guó)后更容易找到工作。尤其是在私企或者外企中，海歸的競(jìng)爭(zhēng)力遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)研究生。生活在國(guó)外，意味著自己的事情自己解決。留學(xué)會(huì)讓你學(xué)會(huì)更加獨(dú)立。你要自己租房子，自己做飯吃。不像在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，爸爸媽媽保證你的生活。所以在留學(xué)期間，可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性，無(wú)論是對(duì)留學(xué)生的生活能力、理財(cái)能力還是交際能力都是不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì)。
弊：出國(guó)留學(xué)是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)狀況的考量。出國(guó)留學(xué)需要大筆資金做后盾，就像英國(guó)現(xiàn)在的碩士一年的整體費(fèi)用30萬(wàn)上下，澳大利亞和英國(guó)差不多，美國(guó)加拿大的話，大概是40萬(wàn)左右。如果你去俄羅斯等國(guó)家，可能會(huì)便宜一些，但也需要至少15萬(wàn)。另外，除了教育費(fèi)用，在異國(guó)他鄉(xiāng)租房、吃飯、交際也是一筆不少的費(fèi)用。
中介和DIY各有各的好，不過(guò)如果時(shí)間各方面充裕的話，還是建議DIY好些。原因是：
1）你自己才最了解自己。你的優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)自己都知道，中介的選校等建議，也不過(guò)是根據(jù)你提供的資訊來(lái)給予反饋。而這些，你完全可以查資料，甚至找意向?qū)W校的學(xué)生了解情況。
2）申請(qǐng)流程和簽證，只是相較繁瑣些而已，但是要弄清楚也是可以的。而且，現(xiàn)在國(guó)外院校，簽證環(huán)節(jié)等等，無(wú)不在推行簡(jiǎn)化手續(xù)，以及資訊透明化。
3）至于文書(shū)方面，語(yǔ)言能力不過(guò)關(guān)的，可能會(huì)是難點(diǎn)，但也可以找文書(shū)機(jī)構(gòu)修改潤(rùn)色。
4）DIY很能培養(yǎng)獨(dú)立的能力，對(duì)于之后的留學(xué)也會(huì)大有幫助。
至于中介，他們幫你承接了繁瑣的程式。如果是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，或者對(duì)某一環(huán)節(jié)不熟悉或者準(zhǔn)備不足，會(huì)影響申請(qǐng)的流程。中介可以保證你在這些流程上不會(huì)出錯(cuò)，按著deadline和要求來(lái)。
所以，如果你想培養(yǎng)動(dòng)手和獨(dú)立的能力，有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備，而且具備用英文收集資訊的能力的話，推薦DIY；但是如果時(shí)間不充足，怕麻煩，而且也不心疼錢(qián)的話，選擇中介也可以。不過(guò)要記得貨比三家，選個(gè)靠譜點(diǎn)的。
但是，無(wú)論DIY還是找中介，一些硬性指標(biāo)還是變不了的。比如你的GPA, TOEFL, GRE/GMAT/LSAT成績(jī)等，都是要漂亮才能申到好學(xué)校的。
祝樓主能拿到心儀學(xué)校的offer。
以上資訊希望能幫到樓主。望采納，謝謝。
暢時(shí)留學(xué) 為您解答``孩子有比較好的自制力，能約束自己的行為，國(guó)外的教育還是比較好的?？梢猿鋈チ魧W(xué)。不太成熟，建議還是在父母身邊。 樓主自己考慮吧
如何看待出國(guó)留學(xué)的利弊這個(gè)話題比較大，而且很多都不能一概而論，需要具體情況具體分析。去美國(guó)留學(xué)如果學(xué)的是一般的專業(yè)一般的學(xué)校的話這個(gè)就沒(méi)有什么大的必要了，但是如果想要在某個(gè)領(lǐng)域再深造一下，并且能夠接觸到專業(yè)前沿的東西，那就是很有必要也很有意義的。再就是對(duì)于獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生而言，出國(guó)留學(xué)在生活適應(yīng)上不會(huì)有多大問(wèn)題，但是對(duì)于依賴性很強(qiáng)的學(xué)生而言，會(huì)引發(fā)很多的問(wèn)題，所以利弊需要有針對(duì)性的就個(gè)人的具體情況進(jìn)行分析。希望能幫到你。
先說(shuō)說(shuō)好處 首先你想出國(guó)留學(xué)至少就得先多精通一門(mén)語(yǔ)言，去國(guó)外留學(xué)的話能接觸很多外國(guó)的人，多接觸不同的文化 不同的人對(duì)于開(kāi)闊自己的眼界是很有幫助的， 體會(huì)一下國(guó)外的及教育方式也能有不少收獲 再有就是能鍛煉自己的獨(dú)立能力 畢竟在國(guó)內(nèi)一般都是會(huì)有父母照料的 而國(guó)外只能靠自己了 還有最直接的就是 國(guó)外的頂尖名校相對(duì)來(lái)說(shuō)還是強(qiáng)于國(guó)內(nèi)的 去深造對(duì)于以后工作幫助也很大
不好的地方其實(shí)也很多 沒(méi)有父母的督促可能對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)就容易松懈 如果沒(méi)學(xué)到東西反而就是浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián) 而且相對(duì)來(lái)說(shuō)其實(shí)國(guó)外治安不見(jiàn)得就要比國(guó)內(nèi)好 周圍也沒(méi)什么認(rèn)識(shí)的人 自己生活要多小心 再有就是語(yǔ)言不通的話還是有不少麻煩的 尤其是交流方面 新的環(huán)境很有可能很長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)等等
一、申請(qǐng)步驟 法國(guó)留學(xué)申報(bào)報(bào)名資料：填寫(xiě)報(bào)名表、三張照片、畢業(yè)文憑影印件1份接到入學(xué)通知后，申請(qǐng)護(hù)照并辦理有關(guān)公證手續(xù)，包括：學(xué)歷公證；出生公證；無(wú)犯罪記錄公證；婚姻狀況公證；獲得護(hù)照以及有關(guān)公證材料后，將材料交于相關(guān)機(jī)構(gòu)；中國(guó)公民有效因私護(hù)照；條款2中所列4種公證材料；2寸免冠黑白照片3張；本人在中國(guó)當(dāng)?shù)劂y行十萬(wàn)人民幣以上個(gè)人存款證明材料；辦理簽證；如果需要安排法語(yǔ)強(qiáng)化學(xué)習(xí)；赴法學(xué)習(xí)。
二、辦理法國(guó)留學(xué)簽證手續(xù)必備材料 畢業(yè)文憑及法文翻譯文憑影印件三份；十萬(wàn)元以上銀行存款證明及影印件；護(hù)照及影印件三份；入學(xué)注冊(cè)證明住房證明及影印件三份；三張正面照片；二份學(xué)生簽證表逐項(xiàng)填寫(xiě)；準(zhǔn)備簽證什么費(fèi)約450元人民幣；去法國(guó)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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我是一名出國(guó)留學(xué)生，我覺(jué)得好好學(xué)，在哪里都可以取得好成績(jī)，如果不努力，不用心，到哪里都是白費(fèi)。我現(xiàn)在在澳洲，好多中國(guó)留學(xué)生來(lái)到這里，然后幾個(gè)人合租一套公寓，生活圈子就是國(guó)內(nèi)認(rèn)識(shí)的幾個(gè)朋友。還有住在外國(guó)人家里的也不甚人意。一個(gè)是交通通常不便，第二，很多都是在國(guó)外的華人招留學(xué)生來(lái)住。再者，大多都是經(jīng)濟(jì)條件不怎么樣的外國(guó)人，也許是失業(yè)的，或則是社會(huì)最底層的。一般沒(méi)有閑情雅致和你交流。所以，留學(xué)生來(lái)到國(guó)外，卻和國(guó)外隔離了。所以一切就要看自己努力，不要以為出國(guó)就是金鑰匙。努力的話在哪里都是一樣。很多人畢業(yè)了拿著大學(xué)文憑，照樣看不懂外國(guó)電影，外國(guó)新聞。因?yàn)闇?zhǔn)備考試，自己看書(shū)就可以了。這樣的人不要太多。我認(rèn)識(shí)的中國(guó)人，差不多99%都是這樣的，而且這些都是語(yǔ)言成績(jī)過(guò)關(guān)的人。呵呵，所以就看你自己了。不過(guò)出國(guó)真的會(huì)讓人成熟哦。過(guò)早成熟，或則過(guò)早的現(xiàn)實(shí)，也許是好事情，也許也是在摧毀一個(gè)人的夢(mèng)想。
出國(guó)留學(xué)利弊是利大還是弊大呢？ 出國(guó)留學(xué)的利弊：
1、遠(yuǎn)離親人親情疏遠(yuǎn)
2.一人在外有危險(xiǎn)
3.可能受歧視
4.自控力不好會(huì)誤入歧途
5.不在國(guó)內(nèi)讀書(shū)損失大量人脈
6.經(jīng)濟(jì)消耗頗大
7.可能喪失部分中國(guó)本土價(jià)值觀
8.疏遠(yuǎn)中國(guó)文化（我朋友去英國(guó)一學(xué)期后已經(jīng)無(wú)法閱讀半文言文的水滸）
9.因?qū)I(yè)地域問(wèn)題想回來(lái)工作較難（例子：學(xué)醫(yī)的話國(guó)內(nèi)外藥名完全不同基本無(wú)法回國(guó)工作）
沒(méi)有一個(gè)固定的格式，這和國(guó)內(nèi)老師寫(xiě)推薦信一樣，老師喜歡用的字型和段落組合都不一樣，但是要邏輯清晰，最后要有推薦人的姓名，工作單位，職務(wù)，聯(lián)絡(luò)方式。
我國(guó)中小學(xué)出國(guó)留學(xué)的利弊分析 原因：多數(shù)還是因?yàn)榧彝ジ挥?，愿意出?lái)開(kāi)闊視野。社會(huì)上所說(shuō)的什么考學(xué)考不上，和希望出國(guó)鍍金回來(lái)找好工作已成少數(shù)?，F(xiàn)在的出國(guó)已經(jīng)對(duì)出國(guó)沒(méi)有特別大的依賴，完全靠出國(guó)來(lái)改變命運(yùn)的也比較少。
出國(guó)的利：
眼界開(kāi)闊，掌握語(yǔ)言。
熟悉不同思維方式，善用西方思維工具，了解不同地域文化，多樣化。
培養(yǎng)了自立能力（普遍留學(xué)回來(lái)的不管學(xué)習(xí)咋地都做了一手好飯哈哈）。
交流能力，活動(dòng)能力，獨(dú)立能力，尋找機(jī)會(huì)的能力，動(dòng)手能力普遍比國(guó)內(nèi)同齡人高；
自信，自立，自理，自覺(jué)，自主等性格特點(diǎn)也比較明顯，以年幼更明顯。
社會(huì)人民素質(zhì)高。
校園氣氛濃，選課自由，能促使主動(dòng)學(xué)習(xí)。
出國(guó)的弊：
費(fèi)用高。
對(duì)國(guó)外不了解容易導(dǎo)致誤解，甚至失?。ㄈ邕x擇學(xué)校等）
與親人距離遠(yuǎn)，產(chǎn)生隔閡。
國(guó)外的基礎(chǔ)文化知識(shí)沒(méi)有國(guó)內(nèi)的扎實(shí)。
不能自控的孩子容易交友不慎，導(dǎo)致失學(xué)，甚至犯罪，缺乏監(jiān)管。
留學(xué)生資質(zhì)參差不齊，目前回國(guó)工作并不好找（所以不要過(guò)分依賴于留學(xué)學(xué)歷找好工作，要量力而行）
回國(guó)發(fā)展沒(méi)有人際關(guān)系，對(duì)回國(guó)后當(dāng)?shù)卣咝枰匦铝私狻?br> 國(guó)內(nèi)的利：
費(fèi)用低
家長(zhǎng)可以監(jiān)管，比較放心。
文化課有深度。
從小開(kāi)始建立本地關(guān)系網(wǎng)路，了解國(guó)內(nèi)形勢(shì)。
國(guó)內(nèi)的弊：
文化課設(shè)計(jì)過(guò)于縱深，比如高中就學(xué)習(xí)工業(yè)硫酸造法和原子彈原理等（不知道現(xiàn)在有沒(méi)了，我是學(xué)過(guò)）
大部分課程集中于理論學(xué)習(xí)，沒(méi)有實(shí)際操作性。
大學(xué)氣氛不好，混。
課程選擇性小，導(dǎo)致沒(méi)有興趣
眼界不開(kāi)闊
動(dòng)手能力低，交際范圍小，以分?jǐn)?shù)衡量一切，在工作中行不通。
展望：
總的來(lái)說(shuō)個(gè)人認(rèn)為出國(guó)學(xué)習(xí)利大于弊，要選對(duì)時(shí)間。有準(zhǔn)備（不光是物質(zhì)，主要是出國(guó)人的思想上），有思想，有方向的去出國(guó)。
有錢(qián)全是利，沒(méi)錢(qián)全是弊。。。。有錢(qián)可以母親陪讀，隨時(shí)往返不怕花錢(qián)跟國(guó)內(nèi)出趟門(mén)差不多。雇華人保姆廚師，請(qǐng)家教。。。沒(méi)錢(qián)等于把孩子扔了，沒(méi)人管教你以為你本人能學(xué)好嗎？
辯論：出國(guó)留學(xué)的利大于弊 1出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更多
2他不只看中分，尤其是哈佛
3世界尖端的技術(shù)必須到國(guó)外學(xué)習(xí)深造
4回國(guó)后更好找工作
5人生閱歷更豐富
6培養(yǎng)艱苦獨(dú)立的精神
7第一時(shí)間更全面了解世界發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)狀況，科技水平發(fā)展，適合回國(guó)針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)，從而走在沒(méi)有資料的人的前面
8可能花費(fèi)高，但回報(bào)可觀，見(jiàn)效快。
（就這8條吧，我也像不出來(lái)了，祝你組勝利）
都沒(méi)有分，線上等也沒(méi)吸引力啊，嘿嘿
辯論題目：出國(guó)留學(xué)弊大于利 1.要有磨合期
2.花費(fèi)大
3.在哪兒都能學(xué)好
4.萬(wàn)一有事，離家太遠(yuǎn)，不方便
5.被外國(guó)人留住了，難以回國(guó)報(bào)效祖國(guó)
正方：應(yīng)該多看.小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)不是很重.有比較多的時(shí)間.多看點(diǎn)電視開(kāi)闊一下視野.又不會(huì)影響學(xué)習(xí).反而讓我增加了知識(shí).所以我覺(jué)得應(yīng)該多看電視, 當(dāng)然是應(yīng)該羅……電視里有益的知識(shí)能讓小學(xué)生開(kāi)闊視野，除此以外，小學(xué)生能較快地從電視吸取知識(shí)，你們說(shuō)，對(duì)嗎？ 我主張小學(xué)生要多看電視。電視是認(rèn)識(shí)世界的視窗，小學(xué)生多看電視，可以及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的大事，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。再說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)很緊張，回家后，放松一下是非常必要的。而看電視就是一種很好的放松。 電視其實(shí)不但是一種娛樂(lè)，亦是一種良好的教學(xué)工具，看一些含有教育意義的節(jié)目時(shí)，既有趣味性，又可增廣見(jiàn)聞和增加知識(shí)。電視給小學(xué)生給予豐富的 *** ，促進(jìn)腦細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育，這樣能夠提高他們的大腦功能。從這個(gè)意義上講，看電視廣告也是有好處的，它不僅充分調(diào)動(dòng)和訓(xùn)練了孩子的感覺(jué)器官，還能讓孩子認(rèn)識(shí)外部世界。讓孩子看些電視節(jié)目是沒(méi)問(wèn)題的，家長(zhǎng)不必要擔(dān)心。 在現(xiàn)代社會(huì)，不可能、也沒(méi)有必要禁止孩子看電視。 但是要引導(dǎo)他們選擇有益的節(jié)目，時(shí)間有節(jié)制的看，是可以的！ 甚至可以同他們一起看適合的節(jié)目，看完后可以平等地和他們一起討論交流溝通，將娛樂(lè)變成可以啟迪孩子心靈，豐富孩子情感，增強(qiáng)分析能力，溝通父母和孩子心靈的渠道。----多好啊，只要你有心！
小學(xué)生上網(wǎng)聊天利大于弊的辯論詞
樓上的，我相當(dāng)懷疑你當(dāng)年就是這么過(guò)來(lái)的，哈哈！
其實(shí)啊，這個(gè)邏輯就比較復(fù)雜了
先來(lái)講講你該怎么樣辯論
肯定是從網(wǎng)路知識(shí)的廣闊性來(lái)講起
說(shuō)明網(wǎng)路可以讓小學(xué)生增加知識(shí)
并且了解自己在生活中了解不懂的知識(shí)
（你就以這個(gè)為主題自己寫(xiě)一點(diǎn)辯論詞）
主要的是你要分析另外一方的辯論的中心
另一方肯定會(huì)抓住現(xiàn)在網(wǎng)路黑暗的一面大作文章
這是有目共睹的，不止是管住自己方的辯論點(diǎn)
要擊破對(duì)方的辯論點(diǎn)，讓你的觀點(diǎn)站住腳
（下面是擊破另一方觀點(diǎn)的辯論中心）
什么事都有兩面性，
網(wǎng)路的黑暗就把它看作一種對(duì)自覺(jué)性的考驗(yàn)，
小學(xué)生年齡比較小，可以借助老師家長(zhǎng)的幫助，
在監(jiān)督下健康上網(wǎng)，所以，上網(wǎng)是利大于弊
我就寫(xiě)了個(gè)大概，現(xiàn)在看的就是你借題發(fā)揮的工夫了
這是權(quán)威人士的說(shuō)法 但愿你能理解
1． 必要性。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，資訊正在以前所未有的速度膨脹和
爆炸，未來(lái)的世界是網(wǎng)路的世界，要讓我國(guó)在這個(gè)資訊世界中跟上時(shí)代的步
伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要
具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)資訊的能力，具有傳播科學(xué)資訊的能
力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。 *** 爺爺不是
說(shuō)："計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起"嗎？
2． 實(shí)用性。網(wǎng)路世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不
竭的"富金山"，誰(shuí)勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰(shuí)就會(huì)有所得。你可以從中
最快地查詢學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知
識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的
制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問(wèn)題，你也盡可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)路得到
老師的指導(dǎo)。而且網(wǎng)際網(wǎng)路上的互動(dòng)式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語(yǔ)言解說(shuō)
等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這可是任何教科書(shū)都不可能具備
的哦！另外，網(wǎng)路上以英語(yǔ)的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，這將
會(huì)促使我們更積極地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這難道不好嗎？
3． 現(xiàn)實(shí)性。每所中小學(xué)建立電腦教室，普及網(wǎng)路知識(shí)，推動(dòng)小學(xué)生家庭上
網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)端教育與知識(shí)共享是為了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用資訊、技術(shù)的興
趣與意識(shí)，培養(yǎng)我們獲取、分析、處理資訊的能力，這已成為勢(shì)在必行了。
再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，王老師不也建議大家多多
去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎？班級(jí)的網(wǎng)站不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？如果上網(wǎng)
不好，為什么要建這些網(wǎng)站呢？
的確，作為一種新生事物，我們相信，網(wǎng)路存在著一些弊端，但小學(xué)生處在
學(xué)校的教育之下、在老師的正確引導(dǎo)和家長(zhǎng)的指點(diǎn)下，必能使我們以一個(gè)正
確的心態(tài)來(lái)應(yīng)用網(wǎng)路這種工具。21世紀(jì)將是資訊時(shí)代，我們將會(huì)是祖國(guó)未來(lái)
的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)路知識(shí)，就是闖蕩未來(lái)資訊時(shí)代的最強(qiáng)有力的
武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力，終將會(huì)聚沙匯塔，
終將會(huì)獲得回報(bào)。小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！
你就說(shuō)：“你們手上的資料還不是來(lái)自于網(wǎng)路！”或者說(shuō)：“我相信你們都上過(guò)網(wǎng)咖，那你覺(jué)得上網(wǎng)不好的話，那當(dāng)初為什么要上網(wǎng)呢？”
希望能幫助你！
啊!!小學(xué)生追星利大于弊?沒(méi)可能吧,不過(guò)我也出點(diǎn)意見(jiàn):
要是小學(xué)生能正當(dāng)?shù)孛鎸?duì)什么是追星,適當(dāng)?shù)刈沸?那他們就能夠發(fā)掘出自己偶像的優(yōu)點(diǎn),從而學(xué)習(xí)好的,改掉壞的,這樣一來(lái)他們都可以變得更強(qiáng),不過(guò)首要條件是學(xué)習(xí)穩(wěn)定且良好,面對(duì)盲目追星的傻子,那就沒(méi)辦法了....
小學(xué)生追星到底好不好??？當(dāng)然不好啦!!!應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重!!(其實(shí)我不知道你為什么要利大于弊,郁悶...)
有利于小學(xué)生接觸到更多的新鮮事物，了解更多的知識(shí)
有利于培養(yǎng)小學(xué)生的興趣愛(ài)好
有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)到如何與別人溝通交流
有利于豐富孩子的課余文化生活
低齡留學(xué)都有什么利弊？
中國(guó)人歷來(lái)重視教育，在教育方面舍得投入。那么，低齡留學(xué)到底好不好呢？
張先生的兒子在美國(guó)讀高中，他說(shuō)：“孩子獨(dú)自出國(guó)學(xué)習(xí)，可以鍛煉他的獨(dú)立性，讓他獨(dú)自面對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題，并學(xué)會(huì)妥善處理。我能感覺(jué)到他出國(guó)后在迅速成長(zhǎng)，遇事有自己的想法，而不是像在國(guó)內(nèi)時(shí)那樣有依賴感。這樣的經(jīng)歷有利于孩子更好地適應(yīng)社會(huì)。”
小學(xué)至高中階段的學(xué)生恰逢青春期，而青春期被心理學(xué)家稱為人生的“第二個(gè)塑形期”。這是最適合學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)期，也是“自我”萌芽、尋求自我價(jià)值，追求獨(dú)立，對(duì)外發(fā)展社會(huì)關(guān)系的重要時(shí)期。去留學(xué)的不是家長(zhǎng)，而是孩子。他們的想法，不盡相同。
王萌(化名)初一獨(dú)自到加拿大讀書(shū)。她說(shuō)：“剛到國(guó)外的時(shí)候，我遇到困難不知道該跟誰(shuí)說(shuō)，跟父母說(shuō)了也不會(huì)有任何的幫助。我很難過(guò)，有一種被世界拋棄的感覺(jué)?！钡妄g學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)，就要遠(yuǎn)離父母到陌生的環(huán)境生活。面對(duì)不同的教育體系，往往學(xué)習(xí)壓力很大。這個(gè)時(shí)候，父母或老師不在身邊，很容易產(chǎn)生“被拋棄”的感覺(jué)。一些孩子在寄宿家庭中也會(huì)面臨交流上的問(wèn)題、文化上的沖突，這些都會(huì)在孩子的成長(zhǎng)中留下些許陰影。
專家建議，如果決定讓低齡學(xué)生住在寄宿家庭，那么，在孩子出國(guó)前家長(zhǎng)就要培養(yǎng)他(她)自己的事情自己做的意識(shí)和能力。
這個(gè)建議說(shuō)起來(lái)容易，但執(zhí)行起來(lái)并不容易。許多中國(guó)家長(zhǎng)往往對(duì)孩子的學(xué)業(yè)關(guān)注較多，對(duì)其性格、習(xí)慣以及心理健康方面的問(wèn)題關(guān)注不夠。專家建議：對(duì)于從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家的孩子，家長(zhǎng)可以先送他到親戚、朋友家，或者到某個(gè)學(xué)校住宿一段時(shí)間，觀察一下孩子的反應(yīng)和表現(xiàn)，也實(shí)際鍛煉一下孩子的獨(dú)立能力。如果孩子年齡過(guò)小，最好要有老師或者家長(zhǎng)跟隨陪讀。
總之，讓低齡孩子出國(guó)讀書(shū)，有利有弊。還是要看孩子、海外學(xué)校、寄宿家庭等各方面的具體情況。
出國(guó)留學(xué)的利與弊對(duì)于城市中那些充滿愛(ài)心的父母而言，孩子是他們生平最大的財(cái)富，為了把孩子培養(yǎng)成龍、成鳳，他們情愿奉獻(xiàn)畢生的心血和財(cái)富。今天，很多中學(xué)生家長(zhǎng)碰到一起熱烈討論的一個(gè)話題就是，要不要把自己的孩子送出國(guó)讀書(shū)。
時(shí)代催生少年留學(xué)
少年留洋，這是時(shí)代催生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因?yàn)閲?guó)內(nèi)的青少年們正背負(fù)著升學(xué)、就業(yè)的雙重壓力。望子成龍，而且“出洋的孩子更易成大龍”的巨大誘惑，使得廣大中學(xué)生(甚至是小學(xué)生)的家長(zhǎng)們對(duì)上大學(xué)前就把孩子送去出國(guó)留學(xué)的熱忱越來(lái)越高，使現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)生的年齡呈現(xiàn)出低齡化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
就這樣，一批批城市中小學(xué)生辦了退學(xué)手續(xù)，背起與自己體重相當(dāng)?shù)男心?，懷揣父母畢生的積蓄，更背負(fù)著全家的囑托，遠(yuǎn)涉重洋，去尋找自己未來(lái)的天空……
他們是在同學(xué)羨慕的目光中走的，是在父母殷殷的熱望中走的，是在教育學(xué)家的憂慮中走的，是在國(guó)外校方的歡迎中走的……
他們都是獨(dú)生子女，如果沒(méi)有生活的這個(gè)變故，他們本應(yīng)該依偎在父母身邊，衣食無(wú)憂、嬌生慣養(yǎng)，享受小皇帝般的優(yōu)裕生活，但現(xiàn)在，他們卻要挺起纖弱的身軀，獨(dú)自打拼異鄉(xiāng)。
我們?cè)摓樗麄兏吲d，但也深深地為他們擔(dān)憂。
在外國(guó)人眼里中國(guó)教育是一座尚未開(kāi)發(fā)的金礦
什么力量在催生中國(guó)的留學(xué)潮？
社會(huì)現(xiàn)象總是像海水一般潮起潮落，但在中國(guó)大城市中涌動(dòng)的出國(guó)熱潮卻總是歷久不衰。
世界文化發(fā)展格局中，始終存在著文化勢(shì)差現(xiàn)象，即強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)弱勢(shì)文化的吸引。人們對(duì)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家、強(qiáng)勢(shì)民族總是充滿渴望、幻想和追求。比如人們愛(ài)模仿發(fā)達(dá)國(guó)家的流行時(shí)尚，愛(ài)選購(gòu)發(fā)達(dá)國(guó)家的商品，進(jìn)而也包括接受那里的教育。今天，一些家長(zhǎng)和孩子出洋的心愿，也是這種趨勢(shì)的反映，表現(xiàn)著他們對(duì)強(qiáng)勢(shì)文化、流行趨勢(shì)的追求。世界發(fā)達(dá)國(guó)家集中了當(dāng)今我們這個(gè)地球上最領(lǐng)先的科技知識(shí)、管理手段，還有世界上應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言，以及世界上最健全完善的社會(huì)福利保障制度。
普遍的社會(huì)輿論是：世界的先進(jìn)國(guó)家，它的教育水平必然也是先進(jìn)的，他們那里的文憑含金量自然也比我們這里的高。所以獲得發(fā)達(dá)國(guó)家的文憑，在國(guó)內(nèi)就業(yè)能獲得較高的承認(rèn)。
為孩子們創(chuàng)造條件，讓他們盡可能早地投身到這樣一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的、領(lǐng)先的社會(huì)環(huán)境中去學(xué)習(xí)和鍛煉自己，這是一部分家長(zhǎng)的價(jià)值趨向。正是所謂水往低處流，人往高處走。
中國(guó)的家長(zhǎng)和學(xué)生們熱望著國(guó)外，而外國(guó)人也正眼睜睜地盯著中國(guó)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)已經(jīng)逐漸形成了一個(gè)相對(duì)富裕的階層。他們有能力支付孩子在國(guó)外高昂的學(xué)費(fèi)。對(duì)接受留學(xué)生的國(guó)家而言，是看中了中國(guó)新興中產(chǎn)階層的腰包。這是一個(gè)有上百億潛力的市場(chǎng)，很多國(guó)家都想來(lái)賺這筆錢(qián)。
與國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高中和大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈形成強(qiáng)烈對(duì)比的是，發(fā)達(dá)國(guó)家由于人口出生率逐年下降，人口數(shù)量減少，高中和大學(xué)的就讀人數(shù)嚴(yán)重不足，學(xué)校為了生存，只得靠大量招收海外留學(xué)生來(lái)擺脫困境。所以說(shuō)，今天是一個(gè)國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)供不應(yīng)求而國(guó)外教育市場(chǎng)資源閑置的局面。
在這種情況下，嗅覺(jué)靈敏的外國(guó)教育機(jī)構(gòu)便把中國(guó)作為一個(gè)巨大的可待發(fā)掘的教育消費(fèi)市場(chǎng)，稱“中國(guó)教育是一座尚未全面開(kāi)采的金礦”，試圖通過(guò)吸收大批的留學(xué)生來(lái)吸引資金，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。他們把眼光瞄向了可能帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的中學(xué)生，對(duì)他們實(shí)行優(yōu)惠政策，降低語(yǔ)言要求，吸引他們留學(xué)。頻繁在中國(guó)各大城市巡回進(jìn)行的外國(guó)教育展就是一個(gè)很好的佐證。
吸引留學(xué)生的好處還不止是經(jīng)濟(jì)上的收益。比如美國(guó)，高等教育除了每年為美國(guó)帶來(lái)幾十億美元的外匯收入，而且最終會(huì)帶來(lái)幾十萬(wàn)的人才流入。現(xiàn)在在美國(guó)各高校里，研究生的一半來(lái)自國(guó)外。這些人中有相當(dāng)一部分將來(lái)會(huì)留在美國(guó)工作，他們?cè)诔刹乓院蟮母鞣N創(chuàng)新能力首先給美國(guó)帶來(lái)源源不斷的好處。美國(guó)的科技發(fā)展優(yōu)勢(shì)，在很大程度上得益于對(duì)外國(guó)科技精英的引進(jìn)?？梢哉f(shuō)，高等教育已成為美國(guó)最為有利可圖的產(chǎn)業(yè)，這也是美國(guó)在高技術(shù)領(lǐng)域走在世界前列的根本原因。
無(wú)疑，一個(gè)青年留學(xué)生對(duì)于他的留學(xué)經(jīng)歷必定是難忘的，當(dāng)他回到本國(guó)升任要職后，感情因素會(huì)使他一直關(guān)注著那個(gè)國(guó)家的發(fā)展變化。他在自覺(jué)或不自覺(jué)中，會(huì)作出有利于其留學(xué)國(guó)家的決定，無(wú)論是政治的還是商業(yè)的。比如，當(dāng)他用慣了某種商品時(shí)，他就會(huì)進(jìn)口更多的該種產(chǎn)品。同時(shí)因?yàn)樗迷搰?guó)的語(yǔ)言，了解當(dāng)?shù)氐奈幕?，也就?huì)更留心在那里發(fā)生的事情。事實(shí)上，無(wú)論當(dāng)留學(xué)的學(xué)生回國(guó)后當(dāng)了部長(zhǎng)，還是皇妃，以至公司主管、進(jìn)出口部的經(jīng)理，這個(gè)國(guó)家都將在各方面獲益良多。這個(gè)道理并不難懂，因此，每個(gè)國(guó)家都會(huì)不遺余力地爭(zhēng)取外國(guó)留學(xué)生的生源的。
在家長(zhǎng)心里望子成龍肯為孩子投大錢(qián)再看我國(guó)的教育現(xiàn)狀，卻著實(shí)令人著急。國(guó)內(nèi)相對(duì)薄弱的教育能力和旺盛的教育需求間形成尖銳的矛盾，大量教育需求沒(méi)有找到消費(fèi)出路。眼下出國(guó)留學(xué)的低齡化現(xiàn)象，正反映著我國(guó)現(xiàn)有的辦學(xué)體制、教育模式的弊端。
中國(guó)人歷來(lái)重視孩子培養(yǎng)，望子成龍的傳統(tǒng)心理使他們肯把大錢(qián)投在子女身上。目前，我國(guó)城市消費(fèi)支出中增長(zhǎng)最快的是教育，增長(zhǎng)速度為年均20%左右。在居民儲(chǔ)蓄中，“為子女上大學(xué)作準(zhǔn)備”的儲(chǔ)蓄動(dòng)機(jī)所占比重為44%。此外，現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力也要求家長(zhǎng)必須在子女教育上加大投資。
由于國(guó)內(nèi)的大學(xué)承載能力有限，大學(xué)的門(mén)開(kāi)得很窄，多數(shù)中學(xué)畢業(yè)生無(wú)緣進(jìn)入大學(xué)，家長(zhǎng)懷揣的教育資金只好向國(guó)外釋放。
小留學(xué)生帶走的是教育消費(fèi)資金，反映的是教育改革方向的問(wèn)題。在世界發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育都已進(jìn)入大眾化階段的今天，我們的高等教育還是少數(shù)學(xué)生精英的權(quán)利。
中國(guó)大學(xué)生占總?cè)丝诘谋戎貎H8%左右，大大低于世界中、低收入國(guó)家24%的平均水平。每年應(yīng)屆畢業(yè)的300多萬(wàn)高中生，即使在連年擴(kuò)招的情況下，也只有一小半能進(jìn)入大學(xué)。近年城鎮(zhèn)大批獨(dú)生子女相繼進(jìn)入接受高等教育的年齡段，這意味著中國(guó)高等教育一個(gè)新的高峰期即將到來(lái)。但高等學(xué)府門(mén)檻太高，國(guó)家準(zhǔn)入控制嚴(yán)格，教育消費(fèi)領(lǐng)域呈現(xiàn)出明顯供不應(yīng)求的局面。有經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，目前中國(guó)大多數(shù)領(lǐng)域都已進(jìn)入買(mǎi)方市場(chǎng)，但高等教育仍是賣方市場(chǎng)，他們稱之為“短缺經(jīng)濟(jì)的最后領(lǐng)地”。
如今上大學(xué)比起80年代來(lái)說(shuō)，已經(jīng)容易了很多，但若想進(jìn)名牌大學(xué)，讀熱門(mén)的專業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)還是相當(dāng)激烈的。有人開(kāi)玩笑說(shuō)，在今天競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)，如果沒(méi)有圓了大學(xué)夢(mèng)，少數(shù)特例的除外，一般而言，基本算是死定了?？墒菆A了這夢(mèng)就行嗎？也不見(jiàn)得，現(xiàn)在高學(xué)歷、洋學(xué)歷、雙學(xué)歷真是多如牛毛啊。
若干年后，當(dāng)你的孩子去北京建國(guó)門(mén)的寫(xiě)字樓里應(yīng)聘外企一個(gè)中級(jí)職員的位置時(shí)發(fā)現(xiàn)，排在他前面的5個(gè)人，可能有兩個(gè)是早稻田大學(xué)的碩士，兩個(gè)是哈佛的MBA，一個(gè)是麻省理工學(xué)院博士。你孩子哆嗦了半天，竟沒(méi)敢把那本國(guó)內(nèi)的本科學(xué)歷掏出來(lái)。
學(xué)歷在急劇地貶值，這是現(xiàn)實(shí)。一二十年前，你手握一張正宗的本科文憑，還算是天之驕子，心里可能相當(dāng)自得。但是，現(xiàn)在再掂掂手里的文憑，已經(jīng)發(fā)覺(jué)有點(diǎn)輕飄飄的感覺(jué)。隨著國(guó)內(nèi)高學(xué)歷人才的增多，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)將愈趨激烈起來(lái)。在國(guó)內(nèi)的幾大中心城市，有的是高薪的好職位，但一本過(guò)硬的文憑往往是它的敲門(mén)磚。面對(duì)這種局面，那些進(jìn)不了大學(xué)，或是沒(méi)能進(jìn)入名校學(xué)習(xí)，又不甘愿進(jìn)普通高校的學(xué)生，就選擇了另外的出路，直接出國(guó)留學(xué)，以求未來(lái)有一個(gè)高起點(diǎn)的事業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
“早出去的利與弊”送子出國(guó)，談何容易，家長(zhǎng)要承受金錢(qián)和情感的雙重苦酒。但就是這樣，他們?nèi)匀涣x無(wú)返顧地把孩子送上征程，這當(dāng)然不會(huì)是一種沖動(dòng)之舉，他們的算盤(pán)珠子肯定已反復(fù)撥動(dòng)過(guò)，認(rèn)定這絕對(duì)是一樁利大于弊的事情。
“早出去”是相對(duì)于傳統(tǒng)的出國(guó)留學(xué)——大學(xué)畢業(yè)后出去而言的。在孩子的中學(xué)甚至小學(xué)階段就把他(她)送出國(guó)，理由是：有利于語(yǔ)言盡早過(guò)關(guān)和對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的適應(yīng)和融合。人們常說(shuō)越小的孩子可塑性越強(qiáng)，在語(yǔ)言、文化觀念等等方面更易入鄉(xiāng)隨俗，而比較大的孩子逐漸趨向定型，想讓他有所改變，所花費(fèi)的氣力就很大了。
先說(shuō)語(yǔ)言方面。根據(jù)專家的研究觀點(diǎn)：幼年、童年是人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子在一種語(yǔ)言環(huán)境中生活，幾乎在游戲中就能掌握這種語(yǔ)言，完全沒(méi)有成年人面對(duì)外語(yǔ)的那種“攻關(guān)”的艱辛。語(yǔ)調(diào)、味道可以做到很純正，他們和外國(guó)人通電話，對(duì)方可能根本聽(tīng)不出他們是在國(guó)外出生的人；反之，十幾歲后，母語(yǔ)的烙印深厚起來(lái)，對(duì)外語(yǔ)的掌握難度就越來(lái)越大，到成年之后，無(wú)論下多大功夫，再想講一口不帶口音的外語(yǔ)，已經(jīng)是很難做到的了。
不少老華僑，青年時(shí)代來(lái)到國(guó)外，因?yàn)槭チ苏Z(yǔ)言過(guò)關(guān)的最好時(shí)機(jī)，現(xiàn)在幾十年了還說(shuō)不好英語(yǔ)。在許多國(guó)家的唐人街，你會(huì)聽(tīng)到這樣的對(duì)話：“你是坐‘太克西’(TAXI，即出租車)來(lái)的嗎？”“不是的啦，我是‘抓’(DRIVE，意為駕駛)車來(lái)的啦，怎么也找不到‘趴’(PARK，意為停車)車的地方啦?！边@種發(fā)音，讓人聽(tīng)著很滑稽。但他們的英語(yǔ)程度一輩子也就這樣了，再怎樣下功夫，成效也不會(huì)很大。這是事半功倍和事倍功半的關(guān)系。
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的加深，對(duì)人才的國(guó)際交流能力越來(lái)越看重。正是為了讓自己的孩子掌握一口純熟的外語(yǔ)，以獲得比國(guó)內(nèi)升學(xué)大學(xué)生更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，很多家長(zhǎng)不惜血本，把年幼的孩子送出國(guó)去。顯而易見(jiàn)，中國(guó)已加入WTO，隨著進(jìn)一步的開(kāi)放，對(duì)外語(yǔ)的掌握就意味著更多的就業(yè)機(jī)會(huì)、更高的薪金。
有的孩子說(shuō)：把我送到國(guó)外讀書(shū)，即使什么也沒(méi)有學(xué)到，在那個(gè)環(huán)境里英語(yǔ)水平肯定會(huì)不同一般。爸爸說(shuō)這是花錢(qián)給我買(mǎi)一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。這個(gè)環(huán)境在國(guó)內(nèi)是無(wú)論如何也不會(huì)有的。我爸爸在國(guó)內(nèi)斷斷續(xù)續(xù)也學(xué)了十年八年的英語(yǔ)，從我上小學(xué)的時(shí)候就在學(xué)，但他總也張不了口，就是缺乏這種語(yǔ)言環(huán)境，所以成效不行。
有種說(shuō)法：在國(guó)內(nèi)讀四年，拿到的是一個(gè)證書(shū)。在國(guó)外，可以說(shuō)四年下來(lái)拿到的至少是兩個(gè)文憑：所學(xué)專業(yè)和一門(mén)外語(yǔ)(某些國(guó)家需要選修第二門(mén)外語(yǔ)，這樣就又多了一門(mén)語(yǔ)言功夫)。兩個(gè)當(dāng)然比一個(gè)劃算。在當(dāng)今中國(guó)全面對(duì)外開(kāi)放的形勢(shì)下，外語(yǔ)的作用日益凸顯出來(lái)，使得這第二個(gè)專業(yè)可能比第一個(gè)還重要。雖說(shuō)現(xiàn)在就業(yè)壓力很大，工作不大好找，但如果你具備了流利的英語(yǔ)，何愁在國(guó)內(nèi)找不到好工作。
再說(shuō)說(shuō)“融入”的問(wèn)題，這也是許多家長(zhǎng)把孩子早早送出去的一個(gè)動(dòng)因。如果一個(gè)學(xué)生完成學(xué)業(yè)后打算回國(guó)創(chuàng)業(yè)，那么另當(dāng)別論，但如果計(jì)劃長(zhǎng)期在國(guó)外發(fā)展，就必然有一個(gè)與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、文化環(huán)境相融合的問(wèn)題。一個(gè)人到了成年階段，隨著本民族的文化積淀越深，就越難與國(guó)外社會(huì)相融合，心理上的隔閡很強(qiáng)烈，而在孩子階段，人與人最沒(méi)有距離感，所以早出去有利于盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境。
不過(guò)，針對(duì)國(guó)內(nèi)愈演愈烈的留學(xué)低齡化傾向，教育界人士也提出了不同意見(jiàn)，他們指出：國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育十分突出“雙基”(基本知識(shí)、基本技能)，它能為學(xué)生學(xué)業(yè)的完成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)在世界上是得到公認(rèn)的。如果過(guò)早地將孩子送出去，中斷了“雙基”學(xué)習(xí)，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，不利于孩子今后在更高層次上的學(xué)習(xí)。因此為了讓孩子在國(guó)內(nèi)打好知識(shí)的基礎(chǔ)，盡量晚一些送孩子出去，這樣，可以以我們?cè)谥R(shí)上的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)語(yǔ)言上的劣勢(shì)。
除此之外，出去早的孩子由于在國(guó)外的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，安全隱患增加了，花費(fèi)也必然較大，相對(duì)于高中畢業(yè)后出去讀研究生，家長(zhǎng)可能認(rèn)為后者經(jīng)濟(jì)上更劃算，安全上也更穩(wěn)妥。
總之，在早出去和晚出去的問(wèn)題上也要因人而異，根據(jù)每個(gè)家庭的具體情況而定。
我的經(jīng)驗(yàn)是，看家長(zhǎng)更看重什么了。如果看重盡快地適應(yīng)語(yǔ)言、融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，家庭的經(jīng)濟(jì)條件也足夠好，就可以早些把孩子送出去；如果更多地考慮孩子的生活自理能力，考慮學(xué)生的人身安全，最好是在高中階段，他們的思想成熟些再送。
什么樣的孩子適合出國(guó)留學(xué)
從已在國(guó)外的少年留學(xué)生的情況看，并非什么樣的孩子都適合國(guó)外的生活。出國(guó)留學(xué)，畢竟是一個(gè)巨大的跨越，將面對(duì)一個(gè)不同的文化背景、不同的教育制度、不同的語(yǔ)言、不同的課程體系、不同的生活環(huán)境等等。進(jìn)入這樣一種完全陌生的世界，孩子身心都會(huì)經(jīng)受巨大的沖擊和考驗(yàn)。
小孩子可塑性強(qiáng)，所以從小就送出國(guó)去念書(shū)確有它的道理，但是，如果只為了送出去，而忽略了對(duì)孩子的心理素質(zhì)、自控能力以及語(yǔ)言基礎(chǔ)等因素的考察，后悔可能就在所難免。依照孩子類型的不同，他們?cè)趪?guó)外的境遇也可能差別很大。如果孩子體魄好，性格開(kāi)朗合群，那么自然容易適應(yīng)新環(huán)境；反之，巨大的沖擊會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮男睦韷毫?，將孩子重重地?fù)舻?。選個(gè)適合的孩子出去，目的達(dá)到了，錢(qián)也花得高興；選錯(cuò)了人，家長(zhǎng)錢(qián)花了，孩子罪受了，兩頭落空。
所以說(shuō)，能否從西天取回真經(jīng)，是件因人而異的事情。當(dāng)你動(dòng)了讓孩子出洋的念頭之后，不妨先對(duì)自己孩子的性格特征、學(xué)習(xí)能力逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)估，以全面了解孩子的情況，也許這個(gè)結(jié)果會(huì)幫助你做出自己的選擇，以免盲目行事，造成被動(dòng)。
我們大概可以說(shuō)出無(wú)數(shù)條出國(guó)必備的素質(zhì)來(lái)，期望著這些即將跨洋求學(xué)的孩子們身上具有。比如強(qiáng)烈的是非觀、強(qiáng)健的體魄、良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)等等。無(wú)疑，這些都很重要。小小年紀(jì)，肩負(fù)如此重任，需要具備的素質(zhì)太多了。但出國(guó)留學(xué)的成敗，最重要的關(guān)鍵點(diǎn)是在生活適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面。
今天跨出國(guó)門(mén)的一代人，尤其是這些“小留學(xué)生”，是我國(guó)實(shí)行嚴(yán)格的計(jì)劃生育政策后誕生的一代人，他們素有“小皇帝”之稱，從小被家長(zhǎng)和親友視為掌上明珠，向來(lái)是以自我為中心，過(guò)的是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的優(yōu)裕日子，凡事不用自己操心，只要一心一意把學(xué)習(xí)搞好就行了。學(xué)習(xí)好了，父母就高興，家務(wù)活兒幾乎一點(diǎn)不做，僅有的一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間，也被家長(zhǎng)為孩子安排的各種各樣的“特長(zhǎng)強(qiáng)化班”填滿了。
現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)這么大的事情降臨到他們頭上，這可不像出門(mén)旅游那么輕松，自己將要用一副纖弱的肩膀來(lái)獨(dú)自承擔(dān)國(guó)外學(xué)習(xí)和生活的重負(fù)，沒(méi)有很強(qiáng)的自我控制和自我調(diào)節(jié)能力，那是不可想象的。
所以不少學(xué)生來(lái)到國(guó)外以后，由于沒(méi)有了父母的貼身關(guān)愛(ài)，一下子顯得非常不適應(yīng)。好像被扔在了一座荒寂無(wú)人的孤島上，一切都必須靠自己。從尋找合適的住房，到自己買(mǎi)菜、做飯、洗衣服，種種事情對(duì)這些小留學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種新的考驗(yàn)和鍛煉，他們經(jīng)常因?yàn)橐恍┈嵥槭虑槎乖瓴话?，遇到?wèn)題，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，找不到合適的解決辦法，常常自認(rèn)倒霉。有的由于和房東關(guān)系緊張，半夜里被趕出家門(mén)，流落街頭；有的財(cái)物被搶，人被毆傷；還有的因和同學(xué)沒(méi)搞好關(guān)系而被孤立、歧視。
所有這些，都與這些學(xué)生不會(huì)保護(hù)自己、獨(dú)立能力不強(qiáng)和缺乏交際能力有關(guān)。
中國(guó)城市目前正處于獨(dú)生子女時(shí)代，這決定了國(guó)內(nèi)家庭的孩子，自立自理能力普遍比較弱。如果孩子從小嬌生慣養(yǎng)，生活自理能力太差，在出國(guó)留學(xué)的決策上，父母必須慎重。至少，要讓孩子在出國(guó)前，有充分的鍛煉生活自理能力的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷。試想，在本國(guó)熟悉的環(huán)境下獨(dú)立生活能力都很差的孩子，很難想象他們?cè)谝粋€(gè)文化、語(yǔ)言、飲食完全陌生的國(guó)度里會(huì)怎么過(guò)。
筆者在采訪中，聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事：某個(gè)中學(xué)生天性愛(ài)睡懶覺(jué)，但在國(guó)內(nèi)每天早起7點(diǎn)半就必須離開(kāi)家去上學(xué)，所以一直痛苦、抱怨。自從退學(xué)準(zhǔn)備出國(guó)起，每天最大的快樂(lè)就是可以敞開(kāi)睡覺(jué)了。但到了加拿大之后，這個(gè)習(xí)性仍不能改變，以至于上課經(jīng)常遲到。沒(méi)辦法，家長(zhǎng)每天早晨只好掐著鐘點(diǎn)給他打來(lái)越洋電話催起床，用電話鈴聲來(lái)打斷他的鼾聲。據(jù)說(shuō)，有時(shí)電話響到中斷，那邊孩子還沒(méi)被叫醒，家長(zhǎng)還要重?fù)艿诙?。而孩子醒?lái)了，就要叫苦。
走上這條路的孩子的確是要吃些苦的，可能在初期還不是一般的苦。如果家長(zhǎng)把孩子送出去，是指望外國(guó)的生活條件優(yōu)裕，那他希望肯定要落空了。那里的中產(chǎn)階級(jí)的生活是很優(yōu)裕，但你孩子肩負(fù)的使命和他自身的條件決定了他不可能現(xiàn)在就擁有那種優(yōu)裕的生活。相反，他剛?cè)?，生活真可能是一塌糊涂。如果不能接受那種艱辛的考驗(yàn)，那么，呆在國(guó)內(nèi)，依在父母身邊，可以花比在國(guó)外少一半的錢(qián)，過(guò)上比出去強(qiáng)一倍的生活。既然走上了這條路，就必須吃得這份苦。所以不肯吃苦的孩子，也就是不適合出國(guó)的孩子。當(dāng)然，一個(gè)孩子吃得了苦還是吃不了苦，在今天人們的家庭中是不容易被辨別出的，一個(gè)孩子上面有父母、爺爺奶奶及姥爺姥姥六個(gè)大人疼著，哪有什么真正的苦等著他吃。也只有放在國(guó)外那樣的環(huán)境中，讓他獨(dú)立處理生活的復(fù)雜局面，他應(yīng)對(duì)困難的韌性才能得到真正的發(fā)掘。
說(shuō)完了生活適應(yīng)能力，再說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)能力。因?yàn)檫@也是家長(zhǎng)要認(rèn)真客觀評(píng)估的重要方面，事關(guān)在國(guó)外的學(xué)習(xí)成敗。
中國(guó)的大多數(shù)孩子智力發(fā)展都是正常的，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)不必為此過(guò)分擔(dān)心。但總有一定比例的孩子，在語(yǔ)言智慧和邏輯推理智慧上天賦不夠，學(xué)習(xí)能力較弱。如果屬于這種情況，出國(guó)留學(xué)也要特別慎重。畢竟無(wú)論中外，現(xiàn)代教育都特別依賴于語(yǔ)言智慧和推理性智慧。
中國(guó)的孩子和國(guó)外孩子各自不同的特點(diǎn)是要引起重視的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的中學(xué)教育是自上而下的“填鴨式”教學(xué)方式，這種方式在基礎(chǔ)教育階段也許是非常有必要的，但它也培養(yǎng)了學(xué)生的依賴性和思維的直線性。但一個(gè)中學(xué)生如果想到國(guó)外去讀書(shū)的話，依賴性太強(qiáng)、思維單一就表現(xiàn)出致命的弊端。再加上語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，能看不能說(shuō)，嚴(yán)重削弱中學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)和生存的潛力，所以很多中學(xué)生出去之后表現(xiàn)出了嚴(yán)重的“水土不服”。沒(méi)有積極參與的能力，這是制約學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得進(jìn)步的關(guān)鍵所在。所以說(shuō)，大凡受“填鴨式”教育毒害較深、只會(huì)死記硬背的學(xué)生，在這里都會(huì)表現(xiàn)出明顯的學(xué)習(xí)能力障礙，也就是出國(guó)留學(xué)應(yīng)該慎行、緩行的人。
在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)一些有這樣特征的孩子：他們頭腦靈活、愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)、實(shí)際操作能力強(qiáng)，但不刻苦，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)中等。他們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上常常被批評(píng)為不細(xì)心、不努力、貪玩、淘氣。他們不肯下功夫死記硬背，在國(guó)內(nèi)的學(xué)校里考高分的從來(lái)不是這些人，但這樣的孩子有很大潛力，只是不適于在應(yīng)試教育體制下的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)外教育比較注意孩子的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)，給了這類孩子很大的個(gè)人發(fā)展空間。國(guó)外的老師會(huì)喜歡這樣的孩子，甚至?xí)o他開(kāi)小灶的。
我們中學(xué)所教的內(nèi)容一般比國(guó)外的要深，中等成績(jī)的學(xué)生到了國(guó)外，仍然如魚(yú)得水。加上他們靈活、好動(dòng)的天性，比較適應(yīng)外國(guó)的教育模式，往往能獲得較好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
這類學(xué)生就是教育工作者認(rèn)為適合出國(guó)留學(xué)的孩子。