低齡留學(xué)都有什么利弊一。低齡留學(xué)的優(yōu)勢
低齡留學(xué)的優(yōu)勢是一定存在的，我們來看下在這種國外環(huán)境下學(xué)習(xí)生活的孩子可以具備哪些優(yōu)勢呢。
1、接觸美國新文化的熏陶
青少年是學(xué)習(xí)的黃金時期，在國外本土教育的培養(yǎng)下，留學(xué)生更容易適應(yīng)新的文化生活、人際關(guān)系，同時良好的語言環(huán)境一定程度上避免了學(xué)語言的苦痛。
2、有利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)
低齡留學(xué)生在思維還未完全定勢之前接觸到全然不同的文化壞境，有利于比較兩種文化與思維方式的異同，從而也有利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)，我們會發(fā)現(xiàn)那些在外留學(xué)的學(xué)生分析問題的方式會和國內(nèi)考生有很大不同。
3、有利于孩子獨立能力的培養(yǎng)
在中國很多父母都會為孩子盡量做自己所能做的，而到了美國孩子離開家長的庇護(hù)，需要完全的獨立生活和學(xué)習(xí)，在這樣的環(huán)境下，孩子可以培養(yǎng)自己的自理能力。語言能力較強、學(xué)習(xí)目標(biāo)堅定、有良好的獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣的中學(xué)生適合去美國讀高中。
二。 低齡留學(xué)的劣勢
低齡留學(xué)的優(yōu)勢我們了解了，但是他的劣勢也是顯然的，這也是很多家長糾結(jié)的地方我們一起來看下吧。
1、孩子心理健康的培養(yǎng)問題
出在這個階段的孩子人生觀還未成熟，留學(xué)目的不明確就被父母早早地送出國。陌生的環(huán)境很容易讓習(xí)慣了依賴的孩子失去安全感，文化認(rèn)同的缺失導(dǎo)致了心理上的失落，長期以往，會影響心理健康的發(fā)展。
2、安全問題難保障
很多父母對于大洋彼岸的生活并不是非常了解，很多都是聽說或者跟風(fēng)，美國學(xué)校的安全問題，比如校園暴力，槍擊事件等都是不可預(yù)知的，而如果孩子在適應(yīng)留學(xué)生活中找不到學(xué)習(xí)的動力，往往會導(dǎo)致厭學(xué)、賭博、斗毆等不良行為產(chǎn)生，安全問題就成了隱患。
3、語言障礙，留學(xué)鍍金難成功
盲目送學(xué)生出國，不考慮全面是不行的，語言就是個大問題，低齡留學(xué)的“大熱門”美國并沒有辦法監(jiān)督留學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的自主能力不強，這就導(dǎo)致不少學(xué)生無限期地在國外就讀語言課程并且無法過關(guān)，整日和中國學(xué)生混在一起，既沒有學(xué)到真正的知識，還浪費了時間和金錢。
美國的教育市場剛剛對18歲以下的國際學(xué)生開放，目前在美國讀高中的中國學(xué)生非常少，相比之下，英國、澳大利亞等國家，因為高中學(xué)校開放比較早，經(jīng)常會出現(xiàn)在同一個學(xué)校里有很多中國學(xué)生，導(dǎo)致語言學(xué)習(xí)環(huán)境被弱化。因此，選擇到美國高中留學(xué)，擁有比其他國家更優(yōu)越的語言環(huán)境。
另外美國高中設(shè)定的ESL課程是由高中直接安排的，沒有語言預(yù)科學(xué)校之說，對于國際學(xué)生來講，少了一道由語言學(xué)校進(jìn)入高中的門檻。
二、更高比例升入美國常青藤名?！?br>眾所周知，中國的高中畢業(yè)生如果要直接升入美國的大學(xué)本科一年級，尤其是進(jìn)入常青藤學(xué)校非常困難，因為國內(nèi)學(xué)生不僅需要準(zhǔn)備參加繁重的高考，另一面還要安排美國的SAT考試以及TOEFL考試，時間和精力受到極大的牽扯，而且中國SAT考試考點僅設(shè)香港一地，如此，不僅考試難度大，而且極其不方便。再則，相當(dāng)部分的美國常青藤名校并不直接面向海外招收國際學(xué)生，也讓相當(dāng)部分學(xué)生失去了升入美國常青藤名校的機(jī)會。如果學(xué)生選擇在美國就讀高中，不僅參加SAT考試非常的方便，而且可以直接參加AP，IB等眾多進(jìn)入名校必須先修讀的預(yù)修課程。學(xué)生在美國高中體系中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和課外活動以及社區(qū)活動的經(jīng)歷也更加受到美國教育體系的認(rèn)同，學(xué)生獲得的老師推薦信和教務(wù)長評估，由于教育體系的不同，都是在中國的學(xué)生無法獲得的，而這些對于想進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的學(xué)生是非常重要的入學(xué)審核條件?！?br>
三、安全、穩(wěn)定、有效的學(xué)習(xí)生活環(huán)境
因為中國教育體制、文化習(xí)慣等方面原因，中國學(xué)生的獨立生活能力、心理素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)能力相對較弱。目前，接收國際學(xué)生的基本為美國寄宿制學(xué)校，管理非常嚴(yán)格，學(xué)生吃、住在學(xué)校內(nèi)，避免了中國學(xué)生與當(dāng)?shù)丶彝サ牟贿m應(yīng)。同時，通過在學(xué)校內(nèi)的集體生活，創(chuàng)造更多的時間去接觸美國當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，可以更快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會在國際環(huán)境下的獨立生存能力和多元思維能力，為將來的發(fā)展奠定良好的生活及思維習(xí)慣。
四、孩子素質(zhì)得到全面發(fā)展
在美國讀高中還有一個好處是，美國很注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)教育，尤其在高中階段。在中國，學(xué)生一旦上了高中，學(xué)校、家長和學(xué)生的一切中心都是圍繞高考，進(jìn)行應(yīng)試化模式化教育，學(xué)生的興趣愛好就都給扼殺了，各項基本技能受到了嚴(yán)重的限制。而在美國，當(dāng)?shù)氐母咧袑W(xué)校對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，學(xué)校的選修課程非常豐富，例如：聲樂、器樂等音樂類課程及體育運動類的課程，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，潛力得到全面的發(fā)揮。“低齡留學(xué)生”在外風(fēng)險真不少，主要會遭遇一些什么風(fēng)險？
如今，有越來越多的家長會選擇讓孩子出國留學(xué)，讓孩子們能夠在國外見世面。但是，對于“低齡留學(xué)生”來說，他們在國外學(xué)習(xí)和生活中也會遭遇一些風(fēng)險。孩子會因為文化和語言沖突而融入不了國外的生活，甚至?xí)驗槿穗H交往問題產(chǎn)生心理障礙。除此之外，孩子長期在國外生活也會影響親子關(guān)系，孩子的文化價值觀也有可能存在沖突。
一、“低齡留學(xué)生”會因為文化和語言沖突而融入不了國外的生活，心理會存在一定的落差。很多“低齡留學(xué)生”在對國外的生活環(huán)境和文化等方面還一無所知的時候就被父母安排出國，而在一般情況下他們都會被安排到寄宿家庭中和外國人一起生活，這對一部分孩子而言是一次巨大的挑戰(zhàn)。如果是性格開朗外向的孩子，也許讓他們與寄宿家庭的外國人相處一段時間，他們就能夠自然而然地融入環(huán)境，與外國人一起吃飯和玩樂。但是，對于性格內(nèi)向或者平時不茍言辭的孩子來說，讓他們和自己不熟悉的外國人一起生活，會讓他們的內(nèi)心感覺十分恐懼。另外，有一部分孩子在開始國外的留學(xué)生活之后，由于自己的外語還說得不好，同時又不了解國外與中國之間存在的文化差異，所以時常會在日常的生活和學(xué)習(xí)中鬧出一些笑話，這也會讓他們感覺十分難堪。由此可見，“低齡留學(xué)生”會因為文化和語言沖突而融入不了國外的生活，從而在心理方面存在著一定的落差，讓他們倍感失落。
二、“低齡留學(xué)生”有可能會在國外因為人際交往問題而產(chǎn)生心理障礙，同時孩子過早離開父母也會影響親子關(guān)系。
有一部分“低齡留學(xué)生”會因為性格原因而不愿意主動和他人進(jìn)行交往，甚至有的孩子會因為文化沖突而與外國人產(chǎn)生矛盾，每天都過得十分壓抑。另外，也有一部分孩子在國外的學(xué)校上課時遇到被其他同學(xué)所排擠的現(xiàn)象。他們在學(xué)校找不到朋友，在寄宿家庭也沒有可以讓他們傾訴的對象，久而久之他們就會產(chǎn)生心理障礙，變成一個更加內(nèi)向與壓抑的人。與此同時，孩子過早離開父母，獨自去國外生活的話，也會影響親子關(guān)系。有的孩子甚至?xí)驗檫@樣失去對父母的尊敬與關(guān)愛，他們與父母之間會產(chǎn)生隔閡，雙方的相處方式也會變得越來越冷漠與生疏。
三、“低齡留學(xué)生”的文化價值觀有可能存在沖突。有的孩子年紀(jì)輕輕就在國外生活，他們接觸到的更多會是外國的文化，而對于中國文化的認(rèn)知可能只停留在初步階段。如果孩子將來長大回國發(fā)展，他們的思維方式可能會更傾向于外國人，這會讓他們在回國后時常處于一個對于中國各方面文化都“半生不熟”的尷尬場面。也有的孩子從小就接受國外文化的熏陶，他們在國外生活的過程中也有可能染上不良的習(xí)慣，讓他們在回國后會因此遭到身邊人的異樣眼光的注視。無論如何，對于“低齡留學(xué)生”來說，他們的文化價值觀有可能會因為國情不同而存在沖突。
家長如果有將自己年幼的孩子送去外國留學(xué)的想法，一定要在采取行動之前考慮清楚孩子的性格是否能夠適應(yīng)國外生活，這樣才不會讓孩子在成長過程中遇到一些多余的阻礙。
低齡留學(xué)有哪些優(yōu)勢和劣勢作者：北美趣西經(jīng) 如果想了解更多托福和出國留學(xué)的相關(guān)資訊，可以關(guān)注公眾號哦低齡學(xué)生出國留學(xué)的優(yōu)劣勢分析，國外院校2017年入學(xué)申請已經(jīng)接近尾聲，2018年入學(xué)申請即將開始，不少家長送孩子出國留學(xué)的同時心中會有小小的疑惑：什么年齡送孩子留學(xué)合適？低齡學(xué)生出國留學(xué)會有哪些優(yōu)劣勢呢?下面小眾海外就為家長們剖析一番。
在英國留學(xué)的潮流中，雖然本科生仍是申請者中的主體，但中學(xué)生的比例也在不斷增加。
有不同的教育模式和路徑可供選擇，總歸是好事。然而，任何事情都是有利必有弊。國內(nèi)教育偏向教學(xué)生知識，而英國教育教給學(xué)生思維方式和邏輯。這可能是中西方教育差別最大的地方，也是諸多家長尋求西方教育的原因。他們認(rèn)為這才是應(yīng)該學(xué)習(xí)的真東西，而不是被動接受和人云亦云。曾經(jīng)不少中國人認(rèn)為，孩子在國內(nèi)成績不好，說不定到了國外換個教育環(huán)境成績就能提高。但這么多年過去了，如今仍有這樣“偏見”的家長少了許多。換一個環(huán)境和孩子成績的提高并沒有直接關(guān)系，但國外教育的確有一點是國內(nèi)教育中沒有的，就是對有特長孩子的鼓勵。
一個中國孩子在某一方面的才能特別優(yōu)秀，但成績卻不好，甚至糟糕，這樣的孩子很容易不被中國的老師所重視，但在國外這樣的孩子卻有可能成功。這不是逆襲，而是他的才能有可能被發(fā)掘，進(jìn)而學(xué)校進(jìn)行專門培養(yǎng)。但前提是，孩子的特長得過硬。如果只是單純希望通過換環(huán)境而讓孩子有質(zhì)的轉(zhuǎn)變，那結(jié)果只能是失望的。再者就是大家都熟知的，比如語言上的優(yōu)勢。出國年齡越低，掌握外國語言就越快、越地道。生活中大大小小的事都離不開英語，孩子很快就能講一口純正和流利的英式英語。突破了語言的障礙，孩子與周圍人群的交流就更加簡便易行。可以隨時隨地參加各種社會活動，融入到社會中，這對留學(xué)期間的日常生活和專業(yè)學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后尋找工作等都非常有利。
在國內(nèi)，盡管有些父母會有意識的培養(yǎng)孩子的獨立能力，但畢竟是在父母身邊，很多時候都只是紙上談兵。但在國外，孩子們不到父母的呵護(hù)，遇事遠(yuǎn)水不解近渴，在生活的逼迫下少年們逐漸獨立，長大成人。凡事都有兩面性，我們無法否認(rèn)低齡出國留學(xué)也有著明顯的弊端。大的方面如我們常說的三觀。低齡出國，世界觀、人生觀和價值觀還未形成，接受國外的教育，慢慢地會形成與當(dāng)?shù)赝鈬艘粯拥娜^和文化觀念。也就是說，如果不注重母語學(xué)習(xí)，很快他們就變成了外國小孩。而一旦他們學(xué)業(yè)完成后想要回國就業(yè)，三觀沖突，文化和思維沖突往往讓他們覺得融入不了國內(nèi)社會，很快他們還是會選擇回到國外繼續(xù)生活。相對國內(nèi)，國外的學(xué)習(xí)還是比較輕松的，尤其是中學(xué)階段。而此時的孩子自制力較差，如果家長沒有時刻督促或是不適當(dāng)?shù)氖?，很容易?dǎo)致孩子們荒廢學(xué)業(yè)。這樣一來，出國讀書的意義也就沒有了。
此外，很多出國的低齡孩子都表示，是家長以“為你好”的態(tài)度替他們決定了出國這條路，自己在懵懵懂懂中接受了這樣的安排。但真正到了國外卻發(fā)現(xiàn)自己完全不喜歡這里，再加上和親人的分離讓自己更加覺得日子難捱。所以，雖然低齡留學(xué)已成趨勢，但對待孩子的留學(xué)問題上還是應(yīng)該盡量尊重孩子的意見，還要結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)條件、留學(xué)目標(biāo)等多種因素考量。否則盲目選擇出國鍍金，只能是白白浪費孩子的大好時光。出國留學(xué)不適合年齡較低的人群，有哪些原因分析，你是否認(rèn)同？今日清除國際化難題，來聊一聊年紀(jì)相對較低的小孩國外留學(xué)問題，究竟弊端是啥？
最先，低齡化小孩出國留學(xué)缺陷
我認(rèn)為，年齡小的小孩國外留學(xué)，會有一些列弊端，例如：啟蒙教育的文化陶冶、爸媽的以身作則、中華傳統(tǒng)文化缺少、的價值觀塑造等各個方面，都對孩子的一生造成影響，但對于低齡化小孩來講，這幾個方面的塑造，國外并不見得一定會比中華民族這幾個方面培育的好。
啟蒙教育文化領(lǐng)域
在孩子的成長過程中，啟蒙教育文化藝術(shù)是很重要的，做為中國一個家庭的爸爸媽媽，首先要讓兒童接納中華傳統(tǒng)文化陶冶，假如孩子在年紀(jì)相對較低的情況下國外留學(xué)，不但中國傳統(tǒng)文化教育、文化藝術(shù)上無法得到應(yīng)該有的陶冶，甚至?xí)艽蟮暮苡锌赡茏寖和允Х较?，遺失對祖國的歸屬感，丟了“根”。因為年齡還很小，而且首先接納的是西方國家的教學(xué)、文化和觀念。在這樣的情況下，國內(nèi)外的文化思想便會在孩子們記憶里“喧賓奪主”，變成小孩的“根”。對于一個并沒有“根”，丟了對祖國歸屬感的人來講，常常會出現(xiàn)特別特別多大家嘴中所講的“白眼狼”人群。那也是一直以來為何致叔不建議低齡化小孩國外留學(xué)的根本原因之一。
爸爸媽媽以身作則層面
在孩子教育領(lǐng)域，學(xué)校文化教育只不過是小孩的一部分，更多還需要來源于爸媽的以身作則。對孩子的來講，除開院校相關(guān)的知識文化教育，更為重要思想與品行的教學(xué)。而往往在思想與品行層面的教學(xué)，爸爸媽媽也起到了關(guān)鍵性的功效。對小孩來講，父母都是孩子成長教育中影響較大的老師。都是不可或缺的一部分。假如孩子在年紀(jì)相對較低的情況下，送小孩國外留學(xué)，小孩往往會被安排了在國外寄宿家庭中，試想一下，又有哪個國外寄宿家庭可在孩子成長路上，對品德教育與德育教育上進(jìn)行以身作則呢？在這樣的條件下成長起來的小孩，常常會出現(xiàn)十分相當(dāng)多的思想問題、品德修養(yǎng)難題。終究對國外寄宿家庭而言，這些學(xué)生只是一個提升自身家庭年收入通道罷了。而如知自己的兒子。
價值觀念層面
孩子在價值觀念塑造上，不管小孩多么的聰慧，價值觀念一定是從小培養(yǎng)出來的，一定是受中華傳統(tǒng)文化及爸媽的危害所形成的價值觀念。假如孩子在年紀(jì)相對較低的情況下，送出國讀書。在沒有任何接納中華傳統(tǒng)文化陶冶，沒有父母的以身作則的情形下，很容易造成價值觀扭曲的情況。由于的價值觀歪曲、“根”的遺失、愛國之情的貧乏、自卑這些方面的因素，會導(dǎo)致一些不太好的事情發(fā)生。
客觀分析
致叔覺得，國外留學(xué)并沒什么壞處，可是前提條件一定是在融入的年紀(jì)，融入的時期。并非低齡化群體。送低齡化的小孩國外留學(xué)，可謂是將自己的兒子贈給留學(xué)的國家，無論是對于自己的生活、還是對于小孩，都是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
次之，低齡化小孩出國留學(xué)優(yōu)勢
由于孩子年紀(jì)比較低，而且處在大腦更為活躍性、比較容易消化吸收的年齡，在學(xué)習(xí)上很容易。尤其是在語言上，每日觸碰的人都在以英語來溝通交流，在語言上的發(fā)展可謂更為明顯。
接納文化藝術(shù)速度更快
在文化接納上，也是十分快啊，尤其是在國外寄宿家庭中，每日觸碰數(shù)最多的國外寄宿家庭家其子女，在這樣的情每時每刻陶冶的情形下，針對歐洲文化的接納特別快，往小說是很容易融進(jìn)國外寄宿家庭，往大了說是很容易融進(jìn)本地文化藝術(shù)。
客觀分析：雖說年齡小的小孩國外留學(xué)會有一定益處，比如從語言表達(dá)、教學(xué)的理解能力等各個方面，都是有一定舉足輕重的地位，可是送低齡化小孩國外留學(xué)利益關(guān)系，作為父母一定要有自己的分辨。
最終，致叔匯總
致叔覺得，兒童在基礎(chǔ)教育階段，一定要在中華民族塑造，接納祖國文化熏陶。祖國高?；蛟S有些地方都是應(yīng)當(dāng)向其它國家學(xué)習(xí)培訓(xùn)，但在義務(wù)教育的中華傳統(tǒng)文化塑造的時期，中華民族無疑是世界頂尖。上下五千年沉淀下來的基礎(chǔ)知識，是其它國家所不具備的。
低齡留學(xué)好不好？低齡出國是的利弊是一把雙刃劍，好不好要看孩子是否具備合適低齡留學(xué)的條件。
1.孩子獨立性怎樣？是否能半獨立生活？
到國外生活，從個人的生活到學(xué)習(xí)，所有的時間管理都由孩子自己去安排。如果獨立性不強，到國外大事小事都要孩子個人去處理，低齡出國的孩子在精神上會容易產(chǎn)生孤獨和寂寞，對外界不良信息的抵抗力本身較小，又處在一個陌生的文化氛圍，容易受到不良因素的誘惑和影響。
2.是否有主觀能動性？
會不會存在拖延行為。因為在國外，沒有家長的督促，老師也不會特別的要求孩子。適合主動的孩子。如果孩子不是主動性的，自控能力不強、自理能力不足，那么他連基本的生活都不能順利開展，也會影響到學(xué)習(xí)效果的。結(jié)合孩子在校在家的表現(xiàn)先評估一下他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣是否有拖延和自控力不強等表現(xiàn)。
3.是否了解國外的文化？
出國年齡太低，比如小學(xué)生和初中生，他們的中國語言文字和民族文化根底還非常淺薄。他們出國留學(xué)后，會淡化甚至淡忘。他們的文化觀念，世界觀還有人生觀就會跟當(dāng)?shù)赝鈬艘粯印５妄g的孩子心智、身體成長發(fā)育的青春期階段。這個階段需要家人的陪伴共同成長，幫助他、引導(dǎo)他沿著正確的方向進(jìn)行成長，同時，孩子也需要家長的呵護(hù)，情感的交流。如果這個階段沒有家人在身旁，可能會導(dǎo)致今后的彼此情感交流困難。甚至也會跟家人產(chǎn)生文化隔閡。建議可以先給孩子報一些游學(xué)營。讓孩子先體驗中外文化差異。
4.孩子的英語和學(xué)習(xí)能力？
到了國外，如果孩子英文能力不好，課堂上聽不懂，生活上也無法交流。對于孩子的學(xué)習(xí)興趣和社交都是帶來很大不便的。建議孩子在出國前做先打好語言關(guān)，做充足準(zhǔn)備。
低齡學(xué)生出國好不好呢？先借用張愛玲的一句話，出名要趁早！是的，不管做什么早做總比晚做要好。
那么低齡留學(xué)會有什么益處呢？
1，更早的去適合新的生活環(huán)境。留學(xué)就意味著要在一個新而陌生的環(huán)境另立一個家，就需要提高自身的語言能力，獨立能力和適應(yīng)能力。而早一些出國留學(xué)的學(xué)生可以將這個過度期提早完成，而不占用將來本科或者研究生相比課程學(xué)習(xí)深度高，需要查詢大量資料寫論文的時間。
2有助于未來升學(xué)對新學(xué)校的選擇，因為在讀低齡課程時，可以在假期空檔去各個學(xué)校走訪參觀下，對于地理位置，學(xué)校環(huán)境可以最直接的感受。而且很多大學(xué)有OPEN DAY就是讓非本校的學(xué)校在一起上課，學(xué)生累計這樣的經(jīng)驗，對于未來學(xué)校和課程的選擇才不會盲從。
3隨著人的成長，往往之間的良好關(guān)系越難產(chǎn)生與維護(hù)，這就是為什么很多學(xué)生讀研究生發(fā)現(xiàn)難與當(dāng)?shù)厝讼嗵?，而難在當(dāng)?shù)卣业焦ぷ鞯闹饕蛑弧６缭绯鰢?，比如讀小學(xué)初中的話，那相處環(huán)境就簡單很多，可以交到更多當(dāng)?shù)匦碌呐笥?。并且在未來讀本科打工時，有良好工作記錄，未來到了學(xué)業(yè)畢業(yè)時，也方便找之前工作過的地方開推薦信。
任何事都有正反二面，低齡留學(xué)也是這樣的，低齡留學(xué)可能會對孩子造成哪些傷害？
1、全英文授課，雖然學(xué)術(shù)知識可能比在中國學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡單，但是學(xué)生往往陷在學(xué)術(shù)單詞聽不懂，而直接限制了學(xué)習(xí)的進(jìn)展和信心。
2、生病時往往沒有人照顧，而監(jiān)護(hù)人與自己不在一個城市，家人也不會馬上出現(xiàn)在身邊。
3、孩子出國前，家長可以24小時監(jiān)控孩子的學(xué)習(xí)和生活，一旦出國了，那么孩子肯定會選擇性的告知家長想知道的內(nèi)容，同時也會有一些隱瞞，比如有了男女朋友，開始抽煙了，曠課了等等，而這些都會影響到孩子未來的發(fā)展。
于是低齡留學(xué)整體看來還是不錯的，只是家長在選學(xué)校時不要只看排名，也要看看常見的3個問題，
1.學(xué)校的管理模式是否可以幫孩子解決問題？
2.比如是否有課后中英補習(xí)？
3.是否有華裔助教老師照顧孩子的生活并且定期向家長匯報？
留學(xué)看似是學(xué)生一人完成的，實際上學(xué)校，家長，監(jiān)護(hù)人及后期需要共同努力才可以幫助到孩子在低齡留學(xué)路上走的相比平坦一些。
我們有送小學(xué)四年級去澳洲讀書的...
怎么說呢？有些孩子剛開始上課時是真的真的聽不懂，即使有家長陪讀的情況下上課也是很難理解的，對于原先沒有在英語環(huán)境學(xué)習(xí)生活過的孩子來說，剛開始呆在國外上課，用完全不同的另外一種語言去接受上課是蠻痛苦的一件事，上語言班也很難適應(yīng)這個過程。不是很贊同部分家長只是為了孩子留學(xué)而去留學(xué)的做法。
今后如果有計劃希望孩子去低齡留學(xué)的話，建議有條件的情況下，在孩子生下來就要做好準(zhǔn)備，例如胎教、生下來之后創(chuàng)造一些英語環(huán)境、雙語幼兒園等等。最好是有評估或是有目的性的培養(yǎng)一下孩子的獨立能力和社交能力。
至少是要讓孩子至少能夠外語日常對話或是適應(yīng)能力強了之后再去留學(xué)。要不到出去之后一個是適應(yīng)不了環(huán)境和教學(xué)，再一個就是會喪失自信心影響孩子的性格發(fā)展。這個太致命了，花多少錢都買不回來的！
我是很反對家長因為看到別人家的孩子會英語就要自己孩子去學(xué)，別人家的孩子留學(xué)了自己家的孩子也要去留學(xué)。這樣是不對的，一輩子就去和別人攀比了。
每個孩子，每個人都有自己的天賦能力，不管是語言能力還是社交能力，都要對癥下藥，拔苗助長真的會害人。我寧愿是少賺一點錢，也不希望不適合去留學(xué)的孩子去留學(xué)，耽誤前途。與其出國了被老師勸退，真的不如在國內(nèi)好好上學(xué)。等以后各方面能力或是孩子自己有意愿留學(xué)之后再選擇出國留學(xué)也不遲。
Anyway，留學(xué)不是商品也不是攀比，這是對孩子的負(fù)責(zé)和規(guī)劃。這不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家長自己的責(zé)任。說句實話，國內(nèi)的小學(xué)到初中還是不錯的，反正看個人需求吧。
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留學(xué)的壞處1.遠(yuǎn)離親人親情疏遠(yuǎn)rn2.一人在外有危險rn3.可能受歧視rn4.自控力不好會誤入歧途rn5.不在國內(nèi)讀書損失大量人脈rn6.經(jīng)濟(jì)消耗頗大rn7.可能喪失部分中國本土價值觀rn8.疏遠(yuǎn)中國文化（我朋友去英國一學(xué)期后已經(jīng)無法閱讀半文言文的水滸）rn9.因?qū)I(yè)地域問題想回來工作較難（例子：學(xué)醫(yī)的話國內(nèi)外藥名完全不同基本無法回國工作）rn差不多了我自己想的...是真的因為我今年出去孩子出國莫跟風(fēng)攀比，低齡留學(xué)利弊有哪些？我認(rèn)為家長對于孩子出國與不出國是沒有必要與其他的家庭進(jìn)行攀比的，因為其實太小的時候出去留學(xué)的是非常不好的。
首先如果孩子太小就出去的話，對自己生活最起碼就是一個很大的挑戰(zhàn)，因為孩子太小的話他是缺乏一定的自理能力，他需要有一定的人照顧，所以如果父母不在身邊的話，其實很容易養(yǎng)成它的一些不好的習(xí)慣以及一些壞的脾氣。而且如果家長不在身邊的話，其實孩子的自制力是很不好的，所以孩子很容易染上一些不好的習(xí)慣，像我在抖音上邊兒見過的一些，很早就在外面留學(xué)的學(xué)生，他們有的表示由于自己出去太早，所以就導(dǎo)致了，自己剛剛出去的時候，自己每天就是熬夜打麻將，或者是打游戲等等，基本上在外面也沒有學(xué)到什么真正的東西。因此我認(rèn)為其實是非常沒有必要讓孩子過早的去外面留學(xué)的，除非自己的家長也跟著去在那邊生活那邊工作，這樣的話可以嘗試著讓孩子去那邊留學(xué)，如果只是讓孩子單獨去的話，我認(rèn)為這是非常沒有必要的，因為孩子在小的時候，他是對壞的東西沒有什么分辨能力的，所以很容易染上一些不好帶東西。
而且出去留學(xué)的話，是需要花費大量的金錢的，在孩子小的時候花費的比，長大了花費了，其實更多的因為孩子小的時候需要給孩子找一個寄宿的家庭。所以我認(rèn)為這是非常沒有必要的，因為沒有哪一個寄宿的家庭是可以比得過自己的家庭的。
登上這就是我為什么認(rèn)為孩子在小的時候是沒有必要出去留學(xué)的，因為孩子在小的時候就自制力并不是多么好，因此如果孩子染上了一個不好的習(xí)慣的話，那是得不償失的。
低齡留學(xué)存在哪些問題？去年，我國留學(xué)總?cè)藬?shù)持續(xù)增加，其中低齡留學(xué)人數(shù)也持續(xù)增加。根據(jù)美國國務(wù)院的門戶開放報告，截止到2017年，到美留學(xué)的本科生及高中生已經(jīng)超過研究生。不少家長選擇在初高中甚至小學(xué)就把孩子送出國讀書，一方面是為了規(guī)避高考升學(xué)帶來的壓力，另一方面也是希望孩子盡早接受國際化教育。
無論是在哪里就讀，教育的目的從來沒有改變，取得成功的條件也沒有改變，教育樹人，勤奮立人。低齡留學(xué)有利于鍛煉孩子的獨立性，提高適應(yīng)社會的能力，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，但若難以融入國外生活反而會對其成長帶來不利影響。
出國留學(xué)，知識和語言的準(zhǔn)備是必要的，心理上的準(zhǔn)備更是必不可少的。孩子低齡留學(xué)，到另一個國家去獨自生活和學(xué)習(xí)，會碰到很大的壓力，只有可以接受失敗并且從失敗過程中去學(xué)習(xí)、反思、調(diào)整，才能做得越來越好。是否選擇讓孩子低齡留學(xué)，父母與學(xué)子應(yīng)全面分析利弊得失，進(jìn)行理性思考。
美國留學(xué)低齡留學(xué)有哪些劣勢？美國留學(xué)的一些劣勢：作為擁有世界上最多一流大學(xué)的美國，其大學(xué)常年占據(jù)世界大學(xué)排行榜的半壁江山。同樣，在眾多留學(xué)目的國中，美國依然占據(jù)留學(xué)市場半壁江山的份額。留學(xué)申請人數(shù)的激增，必然會相應(yīng)帶來一些問題。下面就談?wù)?，目前美國留學(xué)存在的一些困難或不足之處。
1. 留學(xué)人數(shù)激增，申請競爭力更為激烈
每年都會從各大媒體上看到不斷激增的留學(xué)人數(shù)，中國學(xué)生瘋狂涌進(jìn)美國各大院校早已不是什么新聞。雖然美國院校招生國際生的名額也再隨之增加調(diào)整，但增加的名額比較非常有限，而且已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足暴增的留學(xué)申請人數(shù)。因此，美國院校不得不提高錄取要求。也就是說，同等條件下，對學(xué)生自身的要求也會更為嚴(yán)格一些。尤其是對想申請美國名校的學(xué)生來說，競爭更為激烈，因為名校并不會因為申請人數(shù)的激增而盲目擴(kuò)招，與之相反的是，有時甚至?xí)档弯浫÷?。以哈佛為例?011年錄取率僅為6.2%，與 2010年相比，創(chuàng)下歷史錄取率新低。
2. 赴美留學(xué)費用相對較高
其次，美國相對于其他國家而言，留學(xué)費用較高。但由于近幾年人民幣升值，而美元的不斷貶值，使得赴美的留學(xué)費用總體下降很多。按照金融危機(jī)前的1：7.5的匯率計算，現(xiàn)在去美國留學(xué)每年至少節(jié)省了4-5萬元人民幣，本科4年一共能節(jié)省費用15-20萬元。留學(xué)費用的降低，也是促使申請赴美留學(xué)人數(shù)激增的一個重要原因。
3. 名校申請更為激烈，獎學(xué)金越來越少
據(jù)2011年最新錄取數(shù)據(jù)顯示，哈佛大學(xué)錄取率創(chuàng)下歷史新低，申請人數(shù)3.5萬人，錄取率為6.3%;哥倫比亞大學(xué)2011年有3.4萬人申請，錄取率為6.9%。該數(shù)據(jù)顯示，全自費的申請成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于希望申請獎學(xué)金的成功率。這在某種程度上意味著，美國院校提供的獎學(xué)金也不如以前。
總的來說，是否選擇赴美留學(xué)，主要要看孩子的自身情況，適合孩子的才是最好的。關(guān)于美國留學(xué)的利弊，大家可以根據(jù)實際情況衡量一下，給孩子一個真正美好的未來。