美國(guó)有許多*都是招生留學(xué)生的，所以對(duì)于申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，就需要去確定一個(gè)自己想讀*了。那么要按照什么因素來(lái)確定中學(xué)?就與朗閣來(lái)觀察這些因素吧。

1.留學(xué)生比例

留學(xué)生的比例很重要。很多學(xué)生在擇校時(shí)都不太想要去讀國(guó)際生比例大的*。因?yàn)閷W(xué)生們都是希望有一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境，但是又怕自己剛到的時(shí)候?qū)τ谶@些新環(huán)境不太適應(yīng)，所以學(xué)校還是得有一些留學(xué)生的，對(duì)孩子適應(yīng)環(huán)境也有好處。建議選擇美國(guó)*時(shí)，確定學(xué)校的留學(xué)生比例要合理，然后再去確定自己是不是要在這所學(xué)校就讀。

2.師生比例和教師水平

在選擇學(xué)校時(shí)，選擇教師水平較高，但是師生比例有比較低的學(xué)校會(huì)更加好。因?yàn)槿绻麑W(xué)校的師生比較低，老師一般會(huì)更關(guān)注學(xué)生。而教師的水平是能夠體現(xiàn)出該*的教育水平是怎樣的。而且美國(guó)的*里往往都會(huì)有一些大學(xué)的課程內(nèi)容，所以在師資要求上是很高的。

3.課程設(shè)置

簡(jiǎn)而言之，美國(guó)*的課程設(shè)置對(duì)于學(xué)生將來(lái)能否去讀*是有直接影響的。如果在*學(xué)習(xí)AP課程，學(xué)生就能夠可以提前拿到大學(xué)學(xué)分，申請(qǐng)到*的可能性自然就增高了。而且AP考試成績(jī)比較好的學(xué)生，一般大學(xué)的成績(jī)也會(huì)比較好。而且美國(guó)很多*在*招生的時(shí)候很注重學(xué)生的AP成績(jī)，所以AP課程在美國(guó)的重要性堪比SAT。

學(xué)生在校期間參加的課外或者是社區(qū)的活動(dòng)等等，也會(huì)是大學(xué)招生時(shí)參考的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的成績(jī)只是申請(qǐng)的一部分，無(wú)法把學(xué)生全部的情況都全面立體的展現(xiàn)，但是學(xué)校又很希望能夠招收全面發(fā)展的學(xué)生，因?yàn)檫@樣的學(xué)生正是未來(lái)社會(huì)所需要的。

4.學(xué)生的平均SAT或ACT分?jǐn)?shù)

其實(shí)在擇校時(shí)一般都是用SAT或ACT成績(jī)來(lái)判斷學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量怎么樣。一般美國(guó)的*的平均SAT成績(jī)都能夠在1800以上，這樣的成績(jī)也是或說(shuō)明學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量很高，而且新西蘭學(xué)習(xí)氛圍也很好。在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，可以*學(xué)生們的分?jǐn)?shù)。