我想出國(guó)留學(xué)，可是不知道小學(xué)畢業(yè)可不可以出國(guó)留學(xué)？小學(xué)畢業(yè)可以出國(guó)留學(xué)。
年紀(jì)小的孩子出國(guó)看的不是文憑。"小學(xué)畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)可以選擇哪些留學(xué)機(jī)構(gòu)，推薦myOffer留學(xué)。myOffer作為互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的先行者之一，致力于從互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)的角度出發(fā)，融合留學(xué)相關(guān)的各個(gè)服務(wù)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)，提供學(xué)生與海外大學(xué)的互動(dòng)接口。在2019年，myOffer全面完善App，強(qiáng)勢(shì)上線資訊更全面、服務(wù)更智能化的4.0版本，通過(guò)實(shí)時(shí)更新院校資訊和信息庫(kù)，毫無(wú)保留地向用戶(hù)分享留學(xué)所有資訊。并提供留學(xué)相關(guān)的比如雅思水平測(cè)評(píng)及職業(yè)性格測(cè)評(píng)工具。讓學(xué)生們?cè)诩依锞涂梢砸皇终莆樟魧W(xué)的所有信息，并可在線上實(shí)時(shí)追蹤自己的留學(xué)申請(qǐng)動(dòng)態(tài)。myOffer一直堅(jiān)持創(chuàng)立初始的信念：從學(xué)生切實(shí)需求角度出發(fā)，幫助學(xué)生解決留學(xué)前中后期所有難題。從備戰(zhàn)雅思、留學(xué)申請(qǐng)、簽證準(zhǔn)備到公寓預(yù)訂、實(shí)習(xí)求職、海外移民，myOffer系統(tǒng)性地為學(xué)生提供了一系列境內(nèi)外留學(xué)服務(wù)，并且所有服務(wù)均可線上申請(qǐng)、追蹤、實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生足不出戶(hù)，即可舒心便捷地享受留學(xué)服務(wù)。【測(cè)一測(cè)你能上哪所海外大學(xué)？】
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我給您說(shuō)兩個(gè)例子,一個(gè)是跟我同鄉(xiāng)的,那孩子早早的就去了澳大利亞,高中時(shí)候就去了.在那兒老玩,學(xué)習(xí)很爛.他家里本來(lái)很有錢(qián),被他話窮了.他家里甚至都貸款給他送錢(qián).
在一個(gè)是在美國(guó),跟我同學(xué)校的,東北男孩,家里條件很差.來(lái)了沒(méi)多久買(mǎi)輛很舊的車(chē),開(kāi)始送外賣(mài),最開(kāi)始路都不認(rèn)識(shí),半小時(shí)都沒(méi)送到,被數(shù)落的不清.也因?yàn)樗屯赓u(mài)太辛苦,開(kāi)車(chē)走神,出了次事故.他打很多工,很辛苦,學(xué)習(xí)也很努力.現(xiàn)在畢業(yè)了,已經(jīng)在美國(guó)找到工作在上班了.
所以還是看您的孩子能不能讓您放心,有沒(méi)有進(jìn)取心.任何環(huán)境都能讓人墮落,任何環(huán)境也都能讓人成功,好壞還是看他個(gè)人.
問(wèn)題二：孩子出國(guó)留學(xué)好不好 我在悉尼念大學(xué)
出來(lái)很美 視野開(kāi)闊
借用一篇文章：
希望你能看完
有人對(duì)我說(shuō)，你以為你出國(guó)就了不起了？
出國(guó)的人，沒(méi)有什么了不起的，真的，出來(lái)有段年頭的我也沒(méi)有覺(jué)得出國(guó)有什么了不起的。
但是，出國(guó)以后，我們每個(gè)人都很了不起。如此說(shuō)是因?yàn)?，我們有著其他人不能體會(huì)的辛酸苦辣，也看過(guò)和經(jīng)過(guò)太多氣憤無(wú)奈。可是從來(lái)不愿說(shuō)起，并不等于我們沒(méi)有故事，恰恰相反的是我們的故事太多，已經(jīng)不再為此大驚小怪，或者應(yīng)該說(shuō)，我們沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力再去想如何訴說(shuō)了。
外國(guó)人
不論是自己向往，還是因?yàn)槠渌脑騺?lái)到國(guó)外，從到了異國(guó)他鄉(xiāng)的第一步，我們就有了一個(gè)共同的名字，外國(guó)人。外國(guó)人，顧名思義就是外面國(guó)家的人，一個(gè)本不屬于本國(guó)的人，外面的永遠(yuǎn)和里面的有著所謂的區(qū)別。本國(guó)人口頭上是很注意回避用差別這個(gè)詞來(lái)形容這種所謂的區(qū)別，回避使用帶有優(yōu)劣色彩的詞匯，然而這又能如何？實(shí)際生活中， *** 露骨的差別何處不在？租房子，進(jìn)學(xué)校，找工作，就連消費(fèi)都包括在內(nèi)。外國(guó)人這個(gè)名字，隨時(shí)提醒著我們這里不是家，所以不要幻想平等，不要奢望同情，最后能幫自己的只有自己，要漸漸學(xué)會(huì)自己疼愛(ài)自己。
扭曲的心
不得不承認(rèn)我們的心是被扭曲的，至少不是正常的，我們生存在一個(gè)本來(lái)不正常的環(huán)境里面。從踏入別人的國(guó)門(mén)，我們就要學(xué)著精打細(xì)算，學(xué)著兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)著潔身自好，學(xué)著面對(duì)油鹽醬醋，面對(duì)鍋碗瓢盆，面對(duì)人間冷暖。摔倒了爬起來(lái)，明白了懂事了。摔多了，習(xí)慣了，堅(jiān)強(qiáng)了，也孤僻了。大事小事都要靠自己，所以我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的不習(xí)慣別人的關(guān)心；時(shí)時(shí)刻刻都要保護(hù)自己，所以我們?cè)絹?lái)越自戀，自戀的忘記了還要關(guān)心別人。我們的浮躁，我們的自私，逆流而上，讓我們孤僻的美麗可憐。這不是歇斯底里，一夜之間自己曾所熟悉的擁有的都消失不見(jiàn)，取而代之的是另一個(gè)和自己格格不入的世界，誰(shuí)又會(huì)笑得很舒心？
天堂不在國(guó)外
國(guó)外不是天堂，即便說(shuō)給出來(lái)旅游的人們，也不會(huì)相信，反而換來(lái)的將是一句不知好歹。我們不是來(lái)旅游的，我們都明白接著要在國(guó)外走過(guò)的這幾個(gè)灰色春夏秋冬將要如何堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，這里沒(méi)有天使，也不是天堂，至少對(duì)于我們這群被稱(chēng)作外國(guó)人的群體來(lái)說(shuō)，這里絕對(duì)不是天堂。就連我們自己在明白的時(shí)候，也已經(jīng)是在國(guó)外翻打許久以后了。
時(shí)間
國(guó)外的時(shí)間流逝的很快，一天分三十六個(gè)小時(shí)來(lái)用都不夠，因?yàn)槲覀円ㄌ嗟臅r(shí)間精力在一些曾經(jīng)覺(jué)得微不足道的小事情。洗衣掃地，燒水做飯，縫縫補(bǔ)補(bǔ)，我們的理想不算偉大，只期望偶爾某個(gè)早上能偷偷的睡個(gè)懶覺(jué)。夜里打工回來(lái)，總會(huì)是比較興奮的，即便是自己想要去睡覺(jué)，也睡不著。身體很累想要睡去，精神卻還在折騰。于是每天上床睡覺(jué)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)又預(yù)支了第二天好幾個(gè)小時(shí)。
網(wǎng)絡(luò)
上網(wǎng)侵蝕了我們每天很多時(shí)間，這仿佛聽(tīng)起來(lái)對(duì)于喊著沒(méi)有時(shí)間的我們，很難自圓其說(shuō)。那是我們僅存的一點(diǎn)僥幸心理在作祟，讓在不經(jīng)意中還渴望有人和自己一樣，在地球的某個(gè)角落發(fā)送著SOS或者渴望著回音。于是我們揮霍著寶貴的睡眠時(shí)間，游蕩在一個(gè)不存在的感情世界里?；蛟S網(wǎng)絡(luò)里面的我們，才是真實(shí)的，因?yàn)檫@里讓我們感到安心，這里沒(méi)有天堂沒(méi)有地獄，沒(méi)有國(guó)界。在假的世界里有著真的我們，暫時(shí)逃避開(kāi)真的世界里面那個(gè)假的自己。
朋友
對(duì)于在外面的我們來(lái)說(shuō)，有兩群朋友，國(guó)內(nèi)和國(guó)外的。每次回國(guó)，封印的記憶被打開(kāi)，見(jiàn)到國(guó)內(nèi)朋友是一件多么幸福的事情。只是隨著在兩個(gè)不同環(huán)境成長(zhǎng)的我們和他們之間，共同語(yǔ)言越來(lái)越少，當(dāng)自己滿懷 *** 的要把經(jīng)歷和感受說(shuō)給他們的時(shí)候，反而讓朋友們感到莫名其妙，雖然每次朋友都會(huì)微笑點(diǎn)頭，但是直覺(jué)告訴自己，他們不會(huì)懂，就......>>
問(wèn)題三：中國(guó)孩子到國(guó)外留學(xué)，究竟怎么樣 現(xiàn)在出國(guó)的孩子挺多的，個(gè)人覺(jué)得出國(guó)留學(xué)可以接觸的不同的事物，對(duì)于發(fā)展還是挺好的。
不過(guò)也要看您的孩子是不是習(xí)慣或者想出國(guó)~具體選擇什么國(guó)家，什么專(zhuān)業(yè)也是很重要的~
問(wèn)題四：初中生出國(guó)留學(xué)好嗎？ 中學(xué)生出國(guó)留學(xué)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。有不少家長(zhǎng)認(rèn)為如今越早出國(guó)留學(xué)，孩子在海外能夠越早接觸美國(guó)社會(huì)，對(duì)孩子的未來(lái)就越有好處。其實(shí)不然，下面天道留學(xué)專(zhuān)家給大家分析一下中學(xué)生出國(guó)留學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn)
年紀(jì)小，比較容易學(xué)到地道的英語(yǔ)，尤其是在口語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)方面;在中小學(xué)階段，學(xué)生之間的聯(lián)系比較密切，為出國(guó)留學(xué)生學(xué)生融入美國(guó)社會(huì)和深入了解美國(guó)文化提供了很好的基礎(chǔ)。這一段人生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是在國(guó)內(nèi)上中學(xué)的學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)到的。美國(guó)學(xué)校里，正面的傳統(tǒng)教育對(duì)孩子的人格和正義感的培養(yǎng)很有益處;讓孩子從小獨(dú)立地在美國(guó)接受教育，可以鍛煉其獨(dú)立生活的能力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有一定好處。美國(guó)初中以下階段的學(xué)習(xí)比較自由和松散，到了高中階段，學(xué)生需要加大知識(shí)量的吸取，學(xué)習(xí)就比較緊張了。美國(guó)的高中一般是四年制，從9年級(jí)到12年級(jí)。中國(guó)學(xué)生到美國(guó)上9年級(jí)，可以跟上美國(guó)的高中教育進(jìn)程，到高中畢業(yè)時(shí)，就能完整地學(xué)到美國(guó)高中的所有課程，在學(xué)業(yè)上達(dá)到美國(guó)較好的高中生的水平，同時(shí)具備報(bào)考美國(guó)頂尖大學(xué)的水平和資格，或者可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和職業(yè)市場(chǎng)的情況“隨心所欲”地選修專(zhuān)業(yè)。
缺點(diǎn)
中學(xué)生出國(guó)留學(xué)，只能上私立學(xué)校。少數(shù)公立學(xué)校僅接收外國(guó)短期的交換學(xué)生，學(xué)習(xí)期限最高為一年。法律允許期滿以后，再合法地轉(zhuǎn)換長(zhǎng)期的學(xué)生簽證。有不少的中國(guó)交換學(xué)生來(lái)美國(guó)以后，成功地在美國(guó)境內(nèi)轉(zhuǎn)換了簽證，轉(zhuǎn)到私立學(xué)校上學(xué)。私立學(xué)校的費(fèi)用較高，一年的總費(fèi)用從15000美元到40000美元不等(少數(shù)學(xué)校可以申請(qǐng)到數(shù)量不等的獎(jiǎng)學(xué)金)，家庭需要有相當(dāng)雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。年齡小的孩子，世界觀還沒(méi)有完全建立，受到外界的不良影響時(shí)不容易把握自己，遇事情緒容易波動(dòng)，有時(shí)還會(huì)走向極端。與父母分隔兩岸，有的學(xué)生會(huì)對(duì)中國(guó)文化、歷史和家庭的感情逐漸淡薄。如果高二、高三的學(xué)生出國(guó)，由于英文水平和中美課程方面存在巨大的差異，使其在報(bào)考大學(xué)上有很大的壓力和精神負(fù)擔(dān)。
不少家長(zhǎng)經(jīng)常受到很多媒體不真實(shí)說(shuō)法的誤導(dǎo)，或相信一些留學(xué)教育題材書(shū)籍傳播的不準(zhǔn)確信息，對(duì)美國(guó)教育存有很大的誤解。他們以為在美國(guó)學(xué)習(xí)很輕松，報(bào)考美國(guó)著名大學(xué)很容易。這樣的誤解使許多家長(zhǎng)對(duì)孩子常常抱有不切合實(shí)際的期望，給孩子帶來(lái)很大的精神壓力。實(shí)際上，美國(guó)的高中學(xué)習(xí)是很緊張的，外國(guó)學(xué)生為爭(zhēng)取美國(guó)名校的錄取，除了要趕補(bǔ)英文、學(xué)好其他科目以外，各方面要全面發(fā)展，中學(xué)生出國(guó)留學(xué)并不是一件容易的事。特別是來(lái)美國(guó)學(xué)習(xí)時(shí)間較短的學(xué)生，這個(gè)問(wèn)題更為突出。
建議
如果英文基礎(chǔ)較好，在美國(guó)有較好的監(jiān)護(hù)人，本人的思想較為成熟，具有與人溝通和一定獨(dú)立生活的能力，并且能夠承受孤獨(dú)、自覺(jué)用功學(xué)習(xí)的孩子，可以考慮讓其在中學(xué)階段出國(guó)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，以上幾條并不完全具備也不見(jiàn)得就一定不可行，畢竟孩子可以在生活中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。這是因人、因時(shí)和因地而異的。家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的了解和信任在這時(shí)候應(yīng)起主要的作用。一個(gè)孩子曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，該放手時(shí)就放手，這也是成長(zhǎng)，溫室只能育苗，不能長(zhǎng)大樹(shù)。能說(shuō)這樣的話的孩子，我看就基本具備了出國(guó)的條件。
遠(yuǎn)離大城市，到環(huán)境安靜、誘惑較少的小城市就讀，應(yīng)該是中學(xué)生出國(guó)留學(xué)擇校的重要考慮之一。如果經(jīng)濟(jì)不成問(wèn)題的話，出國(guó)留學(xué)去一些很好的私立寄宿學(xué)校是可以考慮的。那些質(zhì)量很好、費(fèi)用昂貴的“貴族”學(xué)校也為優(yōu)秀的外國(guó)學(xué)生提供很高的獎(jiǎng)學(xué)金。
問(wèn)題五：出國(guó)留學(xué)的孩子需要具備哪些素質(zhì) 其實(shí)很多人會(huì)說(shuō)要有三觀正，但是什么是三觀正呢？真善美嗎？善良還是要的，其他就因人而異了。我17歲來(lái)美國(guó)念高中，一直到研究生畢業(yè)，現(xiàn)在工作幾年了，就說(shuō)幾個(gè)自己的切身體會(huì)吧，也別覺(jué)得我教條，近十年留學(xué)生涯都靠這些過(guò)的。
1。獨(dú)立：不需要依賴(lài)別人做事。自己可以去搞定學(xué)校選課，租房子啊，買(mǎi)東西，買(mǎi)車(chē)等問(wèn)題。然后有絕對(duì)的能力可以照顧自己生活起居，不需要人強(qiáng)迫你起床或者勸著你別熬夜等等。
2。有自控力，其實(shí)和獨(dú)立也是有關(guān)的。說(shuō)白了就是時(shí)間管理。就是自己知道安排自己的生活。每天什么時(shí)候做什么事，規(guī)劃好自己的時(shí)間。計(jì)劃好了今天做的事不能推到明天，否則會(huì)有拖延癥的。因?yàn)樵趪?guó)外自己一個(gè)人獨(dú)處，需要自己能夠掌握自己的生活。這樣就算遇到了不好的氛圍，或者有拖延癥的人，你也可以按照自己的軌道走下去。比如說(shuō)啊，別人說(shuō)啊今天周五，出去浪啊。你要知道下周有考試，你要準(zhǔn)備考試去圖書(shū)館學(xué)習(xí)這樣。我見(jiàn)過(guò)很多來(lái)留學(xué)的孩子，一出國(guó)門(mén)好像就是放飛自我了，成天到晚打游戲，無(wú)法自制，結(jié)果學(xué)習(xí)很差。三觀要正，就是告訴自己，我爸媽花錢(qián)送我出來(lái)不是來(lái)打游戲的。
3。然后就是上進(jìn)心啦或者說(shuō)有想法。就是你自己會(huì)有個(gè)追求，有個(gè)目標(biāo)，我這個(gè)學(xué)期GPA要保持在3。5或者以上，然后為此奮斗。或者你知道我暑假要找到實(shí)習(xí)，要找個(gè)什么樣的實(shí)習(xí)，然后為此努力準(zhǔn)備。這樣，你才知道自己想要什么，不想成為什么樣的人。然后你會(huì)奔著你的目標(biāo)努力.
以上都是基本的，我爸媽覺(jué)得我17歲的時(shí)候有這些素質(zhì)了才把我送出來(lái)的。后來(lái)好多叔叔阿姨都問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題。我都是這么答的。說(shuō)短了就是明白自己想要什么。說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn)就是說(shuō)上面幾點(diǎn)啦。家長(zhǎng)送孩子出國(guó)還是要謹(jǐn)慎考慮的。我這些年也是見(jiàn)過(guò)太多自我放飛，自制能力不夠的孩子，出來(lái)簡(jiǎn)直野馬脫韁啊。
出來(lái)以后啊，才學(xué)到的是怎么 *** 誘惑。作為女生就是花錢(qián)的誘惑啦。這么多好看的衣服化妝品，我也浪過(guò)一年，然后自己去打工就知道賺錢(qián)不容易，才收斂的。現(xiàn)在自己工作啦，我就變得好摳門(mén)哈哈～
問(wèn)題六：低齡孩子出國(guó)留學(xué)到底好不好 目前，中國(guó)留學(xué)生呈現(xiàn)低齡化現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)都可能在思考到底要不要提早把孩子送出去讀書(shū)?到底多早?這么做有哪些利與弊?為了解答這些疑問(wèn)，我們今天就來(lái)分析一下低齡留學(xué)的得與失。
得：
一. 語(yǔ)言提升棒棒的
所謂的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，其實(shí)就是一種模仿和熟練的過(guò)程。孩子對(duì)于語(yǔ)言的認(rèn)知和年齡是有直接關(guān)系的。同樣的環(huán)境中，年齡越小的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力越強(qiáng)。尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)方面，小孩子會(huì)以非常驚人的速度融入到當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言中去。因?yàn)樗麄冊(cè)敢夂屯榛ハ嗄７拢黄鹜嫠?，彼此之間很容易變得親密，在這個(gè)過(guò)程中，他們將自己浸入到英文的環(huán)境里，所以語(yǔ)言能力會(huì)提升的很快。而本科或者研究生再出國(guó)的學(xué)生，自己已經(jīng)形成了發(fā)音的習(xí)慣和詞匯的用法，有些很難改變。同時(shí)，他們可能又沒(méi)辦法完全打開(kāi)自己去和當(dāng)?shù)厝艘黄鹕顚W(xué)習(xí)，所以外界 *** 也不夠。這也就是為什么有很多人明明在外留學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間，但我們?nèi)匀挥X(jué)得他們的語(yǔ)言沒(méi)進(jìn)步。
所以從這一點(diǎn)來(lái)講，低齡留學(xué)生具備的最大優(yōu)勢(shì)就是語(yǔ)言會(huì)變得非常地道。我給大家講一個(gè)案例。我曾經(jīng)在美國(guó)教過(guò)一些來(lái)自美國(guó)短期交流的中國(guó)小學(xué)生。他們的家長(zhǎng)都是訪問(wèn)學(xué)者，小孩子們隨著家長(zhǎng)來(lái)到美國(guó)，一般在美國(guó)小學(xué)就讀半年到一年，然后再回國(guó)。有一次我在布置作業(yè)的時(shí)候，對(duì)他們說(shuō)“It’s due on 4pm today (這個(gè)作業(yè)今天下午4點(diǎn)之前交給我)”。說(shuō)完以后我又覺(jué)得不妥，因?yàn)椤眃ue(截止，到期)”這個(gè)詞我也是到了美國(guó)以后才學(xué)會(huì)的，之前在國(guó)內(nèi)大家都喜歡用”deadline(截止日期)”。我正想要換一種說(shuō)法讓他們更明白，卻發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有對(duì)這個(gè)詞產(chǎn)生異議，甚至有個(gè)孩子中英文夾雜著說(shuō)“Teacher,你可以due得晚一點(diǎn)嗎?”。這一個(gè)小小的單詞，其實(shí)蘊(yùn)含了太多意義。孩子們來(lái)到了美國(guó)，每天都接觸美國(guó)老師的課堂用語(yǔ)，早就已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，倒是我顯得杞人憂天了。
二. 課程活動(dòng)多多的
有些人說(shuō)美國(guó)都是快樂(lè)教育其實(shí)我并不認(rèn)同。美國(guó)學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力其實(shí)也很大，只不過(guò)他們并不是單一的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的模式，而是會(huì)有各式各樣的課程活動(dòng)。通過(guò)大量的讓學(xué)生參與和動(dòng)手的活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和獨(dú)立思考的能力。比起本科和研究生，低齡留學(xué)生一般都對(duì)這種豐富多彩的課堂活動(dòng)保持很高的積極性，從而獲得更好的效果。
我的學(xué)生到了小學(xué)三年級(jí)以后，幾乎每半個(gè)月就要做一個(gè)大型讀書(shū)匯報(bào)項(xiàng)目。不像國(guó)內(nèi)，老師可能會(huì)純粹地要求學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感。美國(guó)的老師會(huì)要求學(xué)生讀完一本書(shū)，然后做一張很大的宣傳海報(bào)出來(lái)。海報(bào)中包含你最喜歡的人物以及你覺(jué)得這本書(shū)好或者壞的原因，學(xué)生可以自由設(shè)計(jì)海報(bào)。我有一個(gè)從中國(guó)來(lái)的學(xué)生，她并不喜歡書(shū)中的插圖。她在做匯報(bào)的時(shí)候指出，主人公這么勇敢，應(yīng)該更高大更魁梧，還應(yīng)該配一把寶劍。所以她在海報(bào)上設(shè)計(jì)了自己心目中的主人公，還說(shuō)明了主人公今后的生活可能會(huì)是什么樣子。這份作業(yè)被當(dāng)?shù)氐睦蠋熢u(píng)了高分，并放在學(xué)校里展覽。雖然她的海報(bào)中，也會(huì)出現(xiàn)英文單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤或者語(yǔ)法混亂的情況，但她對(duì)這份作業(yè)的熱情和投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)比語(yǔ)法重要。
三. 文化融合妥妥的
除了語(yǔ)言和作業(yè)，另外一點(diǎn)我親眼看到的低齡孩子留學(xué)的好處就是他們可以親身體驗(yàn)并深入了解當(dāng)?shù)匚幕１热缯f(shuō)像是萬(wàn)圣節(jié)，圣誕節(jié)這種節(jié)日，美國(guó)人很重視，也會(huì)有很多活動(dòng)。在國(guó)內(nèi)，我們一般只是從網(wǎng)絡(luò)或者書(shū)本中草草讀一下相關(guān)的東西。就算是真的來(lái)了美國(guó)，當(dāng)時(shí)作為研究生的我，也沒(méi)有心思或者膽量真真正正和美國(guó)人一起過(guò)這種節(jié)日。然而小孩子們就會(huì)非常興奮地參與各項(xiàng)活動(dòng)。
我的那些學(xué)生們會(huì)在萬(wàn)圣節(jié)的時(shí)候自己挑選想打扮的角色，然后準(zhǔn)備服裝道具，然后努力學(xué)習(xí)獲得萬(wàn)圣節(jié)晚會(huì)入場(chǎng)券(當(dāng)?shù)貙W(xué)校的......>>
問(wèn)題七：孩子什么時(shí)候出國(guó)留學(xué)最好 越小越好。個(gè)人建議小學(xué)就去，如果小學(xué)去不了最晚初一，到了初一還沒(méi)去，就最好等國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)或本科畢業(yè)。原因跟家長(zhǎng)陪同毫無(wú)關(guān)系，主要是學(xué)業(yè)，和生活的感受。從語(yǔ)言來(lái)講：個(gè)人的觀察是，如果一旦有中國(guó)老師教過(guò)，就會(huì)先入為主。所以如果想要好的口音，一定不要讓中國(guó)老師先教。一旦教了很難改。你會(huì)覺(jué)得口音有必要嗎？會(huì)英語(yǔ)不就完了。口音決定著你在國(guó)外生活，影響著你的社交圈，影響著外國(guó)人如何看待你等。第二就是學(xué)業(yè)，我們中國(guó)孩子必須要學(xué)習(xí)好，這個(gè)不解釋?zhuān)约豪斫?。很多人覺(jué)得外國(guó)孩子是數(shù)學(xué) *** ，其實(shí)你才是 *** ，外國(guó)也有實(shí)驗(yàn)班的，大家都學(xué)初中的東西，實(shí)驗(yàn)班學(xué)的都是高中的。用英語(yǔ)去學(xué)東西，和中文學(xué)弗不一樣的，你會(huì)想怎么會(huì)不一樣呢？知道不就完了。做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，同樣一個(gè)小說(shuō)，中文讀完，英文讀完效果不一樣。你會(huì)問(wèn)我，那我跟你說(shuō)簡(jiǎn)單的，吃飯，你肯定不會(huì)理解錯(cuò)吧。是的，我很清楚，但你說(shuō)完兩個(gè)版本后，我對(duì)英文版的反映是，怎么今天又吃PIZZA，巨煩。中文版聽(tīng)完后我想的是，菜的油太大，白米飯果然好吃。寫(xiě)多了。 個(gè)人對(duì)中國(guó)教師的感覺(jué)就是，一定要把你身上所有的閃光點(diǎn)都磨沒(méi)了，這樣你才能擁有像機(jī)器一樣的效率。外國(guó)教師是，發(fā)覺(jué)你身上的多個(gè)閃光點(diǎn)并不一定用去謀生，但讓它伴隨著你的人生。簡(jiǎn)單點(diǎn)就是痛苦的回憶，和美好的回憶。
問(wèn)題八：送孩子出國(guó)留學(xué)真的好嗎? 推薦知乎的一篇帖子：/...830287
問(wèn)題九：少年出國(guó)留學(xué)好不好？ 我兒子今年12歲，他在一所重點(diǎn)中學(xué)讀初一，成績(jī)中上，他們班上有好幾個(gè)同學(xué)到國(guó)外留學(xué)，他也想去（我有一個(gè)妹妹在美國(guó)），我和妻子平時(shí)很忙，其實(shí)也沒(méi)有多少時(shí)間管孩子，我認(rèn)為孩子在國(guó)外會(huì)培養(yǎng)獨(dú)立的精神，而且可以受到國(guó)際化精營(yíng)教育，所以也同意，但我的妻子堅(jiān)決反對(duì)，擔(dān)心孩子學(xué)壞，我們到底該不該送孩子去國(guó)外留學(xué)？何時(shí)出國(guó)最合適？我非常想聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的意見(jiàn)。
一家長(zhǎng) 進(jìn)入2000年，出國(guó)的小留學(xué)生漸漸地多了起來(lái)，并且逐漸在經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越家庭中形成一種時(shí)尚，但從心理學(xué)的角度來(lái)分析，我們認(rèn)為應(yīng)該持謹(jǐn)慎態(tài)度。
人在童年時(shí)代最需要的是父母之愛(ài)，“孩子對(duì)父母關(guān)愛(ài)的感知程度也許能有力的預(yù)示著未來(lái)的健康，因?yàn)楦改傅年P(guān)愛(ài)包含和整合了太多的潛在的機(jī)能”。換言之,人在童年時(shí)代最需要的是父母之愛(ài)，童年是培養(yǎng)健康心理的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段若是得不到充分的父愛(ài)和母愛(ài)，將會(huì)對(duì)一個(gè)人的心理發(fā)育及性格形成產(chǎn)生很大的影響；很多成年人的心理障礙都與他們?cè)谕陼r(shí)代缺乏父母之愛(ài)有密切的關(guān)系。
香港影視巨星張國(guó)榮就是一個(gè)很有說(shuō)服力的案例，成就輝煌的張國(guó)榮自殺，根源卻在童年抑郁型人格特點(diǎn)，十三歲時(shí)張國(guó)榮被富裕的父母送去英國(guó)讀書(shū)，感受到強(qiáng)烈的愛(ài)的缺失，潛意識(shí)有一種深刻的孤獨(dú)感和不安全感，從而產(chǎn)生情感和人格的偏差，成為同性戀，后又不幸患上抑郁癥。
你兒子才12歲到國(guó)外留學(xué)，就意味著提前進(jìn)入親子分居生活方式，意味著家庭成員相互隔絕，意味著與一般的兒童相比，與父母共處的時(shí)間大量減少，甚至完全沒(méi)有機(jī)會(huì)去面對(duì)面地感受父母之愛(ài)，即使你的妹妹整天全身心地泡在孩子身上，將自己全部感情投到孩子身上，也是無(wú)法取代父母之愛(ài)的。多年的心理學(xué)實(shí)踐表明，孩子對(duì)父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的，孩子缺少血肉相連的父母之愛(ài)，極可能使孩子因愛(ài)的缺乏而產(chǎn)生情感和人格上的偏差，即使將來(lái)能在事業(yè)上取得成功，如張國(guó)榮最終還是因童年的不幸引發(fā)抑郁癥而自殺。
因此，成功第一還是幸福重要，是我們每個(gè)做父母的必須思考的問(wèn)題，其實(shí)孩子有一個(gè)寬容、隨和、樂(lè)觀的性格，遠(yuǎn)比學(xué)業(yè)要重要。至于何時(shí)出國(guó)最合適，我建議讓你的孩子在國(guó)內(nèi)完成高中或大學(xué)教育，心智成熟人格健全，有了明確的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃后再到國(guó)外深造。切不可盲目從眾，草率過(guò)早送孩子出國(guó)！到底該不該讓孩子出國(guó)留學(xué)？出國(guó)留學(xué)的好處是什么？1.應(yīng)該讓孩子出國(guó)留學(xué)。如果去世界排名前100的學(xué)校留學(xué)，在不考慮任何前提條件的情況下，無(wú)疑是值得的。畢竟“大學(xué)”這種東西是西方建立的教育制度。只是到了近代，我們才在與外國(guó)大學(xué)的比較中建立起自己的大學(xué)體系。它的根在西方，它的本質(zhì)在那里。只要打開(kāi)全球大學(xué)排行榜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)最好的大學(xué)基本都在“五眼聯(lián)盟”里，這也是他們近兩百年來(lái)一直領(lǐng)先世界的原因。他們不僅培養(yǎng)自己的人才，還通過(guò)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源收獲來(lái)自世界各地的人才。
2.開(kāi)闊眼界，拓寬知識(shí)面，更加包容。當(dāng)你在外國(guó)學(xué)習(xí)時(shí)，你會(huì)看到不同于中國(guó)的建筑，接觸不同于中國(guó)的民族，了解外國(guó)的文化、歷史、生活習(xí)慣和風(fēng)俗。這也開(kāi)闊了你的視野，增加了你在國(guó)內(nèi)書(shū)本上學(xué)不到的東西。同時(shí)，當(dāng)你在外國(guó)的時(shí)候，你必須和當(dāng)?shù)厝私佑|。在接觸的過(guò)程中，你一定要學(xué)習(xí)和應(yīng)用當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)慣和飲食習(xí)慣，以便效仿。
3.獨(dú)立性和做事能力。很多留學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)和工作，在學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程中，要自己做很多事情。他們脫離了以前國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)幫忙做事的現(xiàn)象，不得不自己動(dòng)手做事，鍛煉了自己做事的能力，增強(qiáng)了相對(duì)獨(dú)立性。對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種人生體驗(yàn)和鍛煉。高中生適應(yīng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，尤其是出國(guó)留學(xué)，會(huì)讓孩子迸發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力，挖掘潛力。而且國(guó)外的教學(xué)非常重視素質(zhì)教育和實(shí)踐課程，不像國(guó)內(nèi)的高中課程都是往“深”走，忽略了知識(shí)的寬度。國(guó)外的課堂不一樣。他們不僅在課外活動(dòng)中考察學(xué)生各科知識(shí)點(diǎn)和作業(yè)，還安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)人生、生存和未來(lái)發(fā)展有清晰的認(rèn)識(shí)，全面提高綜合能力。想了解更多可以免費(fèi)領(lǐng)取2022留學(xué)白皮書(shū)
出國(guó)留學(xué)就選新東方前途出國(guó)留學(xué)機(jī)構(gòu)，前途一直秉承“超越留學(xué)咨詢(xún)，設(shè)計(jì)精彩人生”的服務(wù)理念，以“您的前途，我們的未來(lái)”為客戶(hù)服務(wù)宗旨。致力于促進(jìn)中國(guó)和世界發(fā)達(dá)國(guó)家及地區(qū)之間的文化教育交流；研究中國(guó)和世界發(fā)達(dá)國(guó)家及地區(qū)之間的國(guó)際教育發(fā)展與趨勢(shì)；推進(jìn)中國(guó)教育機(jī)構(gòu)的國(guó)際化進(jìn)程及國(guó)際間的項(xiàng)目合作。前途公司立志于提供最專(zhuān)業(yè)的國(guó)際教育服務(wù)，幫助每一位夢(mèng)想出國(guó)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成功打造成專(zhuān)業(yè)、權(quán)威、誠(chéng)信的留學(xué)服務(wù)旗艦品牌。出國(guó)留學(xué)好不好
出國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)
一、出國(guó)留學(xué)固然是好的，首先它可以讓孩子開(kāi)闊眼界，是讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的好機(jī)會(huì)，估計(jì)我們都總是在網(wǎng)上或電視上看到國(guó)外的生活方式，真正當(dāng)你到了那個(gè)地方才知道網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的差距，不過(guò)如果孩子在新的環(huán)境中生活可以體驗(yàn)一個(gè)自己從未接觸到的風(fēng)土人情，讓孩子領(lǐng)略不同的民俗文化，也可以開(kāi)拓孩子的眼界。
二、出國(guó)留學(xué)回國(guó)后有可能對(duì)于找工作會(huì)容易一點(diǎn)，尤其回國(guó)后在私企或者外企中，海歸后競(jìng)爭(zhēng)力遠(yuǎn)大于國(guó)內(nèi)的研究生，所以說(shuō)出國(guó)留學(xué)對(duì)于孩子回來(lái)就業(yè)是有一定優(yōu)勢(shì)的。
三、生活在國(guó)外，孩子的自理能力是有提升的，因?yàn)楹⒆营?dú)自在國(guó)外，會(huì)有許多事情需要自己處理，不僅能提高孩子的自理能力也能提高孩子的生活能力。留學(xué)會(huì)使孩子更加的獨(dú)立，它完全不像在國(guó)內(nèi)，爸媽還能保證你的生活。出國(guó)留學(xué)也有利于培養(yǎng)孩子的生活能力、理財(cái)能力、交際能力。
出國(guó)留學(xué)的弊端
一、出國(guó)留學(xué)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，一般孩子出國(guó)，是需要大量的經(jīng)濟(jì)保障，所這也是對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況的考量，資金是出國(guó)留學(xué)的后盾，就打個(gè)比方說(shuō)在英國(guó)留學(xué)一年碩士大約需要30萬(wàn)人民幣左右，而在美國(guó)過(guò)需要四十萬(wàn)左右，不過(guò)若是在俄羅斯等國(guó)家，也至少需要15萬(wàn)左右，這還只能說(shuō)是學(xué)費(fèi)，還不能帶任何的生活費(fèi)。所以說(shuō)出國(guó)留學(xué)對(duì)中層的小康家庭來(lái)說(shuō)確實(shí)是一筆不小的開(kāi)支。
二、人身安全問(wèn)題，面臨的誘惑大。在新聞里我們經(jīng)常有看到各國(guó)留學(xué)生遇害等問(wèn)題，讓人真的不寒而栗...國(guó)外的風(fēng)俗環(huán)境相比國(guó)內(nèi)更加開(kāi)放，也更具有誘惑力。自控能力差的同學(xué)很容易面臨著更多誘惑，會(huì)很容易使自己誤入歧途，如果出國(guó)后沒(méi)有很好的自控力，不僅學(xué)不到真正的知識(shí)，而且也是拿著時(shí)間與父母辛苦掙來(lái)的錢(qián)在開(kāi)玩笑。
三、與親人的距離遠(yuǎn)，沒(méi)有良好的溝通，造成孩子性格缺陷。出國(guó)難免是會(huì)讓孩子與父母分別的，如果孩子年齡偏小，在國(guó)外因?yàn)檎Z(yǔ)言差異與他人沒(méi)有良好的溝通，身邊也沒(méi)有父母的陪伴。很容易造成孩子性格缺陷，不利于孩子心理健康的成長(zhǎng)。
小學(xué)甚至幼兒就出國(guó)留學(xué) 是好是壞？我覺(jué)得挺好,有專(zhuān)家說(shuō),小時(shí)候把孩子送出國(guó),等上高中或大學(xué)再回國(guó),我覺(jué)得挺有道理,目前中國(guó)基礎(chǔ)教育有幾個(gè)老師有足夠的耐心為孩子考慮,都是為完成任務(wù)而教學(xué),孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)又那么重,而且考試也多半是死記硬背的知識(shí),而且家長(zhǎng)為了防止落后于別的同學(xué),又辦這個(gè)班,特長(zhǎng)班了等,多少人才被軛殺在搖籃里,對(duì)比一下國(guó)外的兒童,所以如果有親戚或條件,可以考慮一下孩子出國(guó)留學(xué)有什么好處嗎？送孩子出國(guó)留學(xué)能夠讓孩子掌握一門(mén)外語(yǔ)，更加順暢的和外國(guó)人交流。孩子出國(guó)留學(xué)能夠讓孩子見(jiàn)識(shí)到廣闊的世界，對(duì)這個(gè)世界有更多的認(rèn)知。孩子出國(guó)留學(xué)，能夠讓孩子學(xué)到更多先進(jìn)的思想以及技術(shù)，這對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展是非常有好處的。在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代，很多的家長(zhǎng)都會(huì)送孩子自己的孩子出國(guó)留學(xué)。關(guān)于孩子出國(guó)留學(xué)有什么好處？以下是我的看法：
一、能夠讓孩子更加準(zhǔn)確地掌握一門(mén)外語(yǔ)
很多的中國(guó)學(xué)生從幼兒園開(kāi)始就已經(jīng)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，但是即使到了大學(xué)畢業(yè)，可能這些孩子對(duì)于英語(yǔ)的掌握還是不是特別的好。不過(guò)如果選擇出國(guó)留學(xué)讓孩子能夠在外語(yǔ)環(huán)境中不斷的提升自己的外語(yǔ)水平，那么孩子在出國(guó)留學(xué)幾年之后就能夠更加準(zhǔn)確地掌握一門(mén)外語(yǔ)，就能夠說(shuō)一口流利的外語(yǔ)。
二、能夠讓孩子見(jiàn)識(shí)到更廣闊的世界
在這個(gè)世界上有很多個(gè)國(guó)家，而且每個(gè)國(guó)家都有各自的特色。如果孩子從小就沒(méi)有出過(guò)國(guó)，只在國(guó)內(nèi)長(zhǎng)大的話，那么孩子對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)知就是非常有限的。所以讓孩子出國(guó)留學(xué)，孩子肯定就能夠見(jiàn)識(shí)到更加廣闊的世界，思維也會(huì)比只在國(guó)內(nèi)生活變得更加的開(kāi)闊，對(duì)這個(gè)世界也會(huì)有更多的認(rèn)知。
三、能夠讓孩子學(xué)到更多先進(jìn)的思想和技術(shù)
在中國(guó)，很多先進(jìn)的思想和技術(shù)都是從國(guó)外引進(jìn)的，雖然中國(guó)的思想和科學(xué)技術(shù)也非常的發(fā)達(dá)，但是國(guó)外的可能比中國(guó)更勝一籌。所以讓孩子出國(guó)留學(xué)，就能夠讓孩子在國(guó)外學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的思想，先進(jìn)的技術(shù)，這樣對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展也是非常有好處的。
你覺(jué)得孩子出國(guó)留學(xué)有什么好處？歡迎評(píng)論區(qū)下方留言。
低齡孩子出國(guó)留學(xué)到底好不好目前，中國(guó)留學(xué)生呈現(xiàn)低齡化現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)都可能在思考到底要不要提早把孩子送出去讀書(shū)?到底多早?這么做有哪些利與弊?為了解答這些疑問(wèn)，我們今天就來(lái)分析一下低齡留學(xué)的得與失。
得：
一. 語(yǔ)言提升棒棒的
所謂的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，其實(shí)就是一種模仿和熟練的過(guò)程。孩子對(duì)于語(yǔ)言的認(rèn)知和年齡是有直接關(guān)系的。同樣的環(huán)境中，年齡越小的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力越強(qiáng)。尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)方面，小孩子會(huì)以非常驚人的速度融入到當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言中去。因?yàn)樗麄冊(cè)敢夂屯榛ハ嗄７?，一起玩耍，彼此之間很容易變得親密，在這個(gè)過(guò)程中，他們將自己浸入到英文的環(huán)境里，所以語(yǔ)言能力會(huì)提升的很快。而本科或者研究生再出國(guó)的學(xué)生，自己已經(jīng)形成了發(fā)音的習(xí)慣和詞匯的用法，有些很難改變。同時(shí)，他們可能又沒(méi)辦法完全打開(kāi)自己去和當(dāng)?shù)厝艘黄鹕顚W(xué)習(xí)，所以外界刺激也不夠。這也就是為什么有很多人明明在外留學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間，但我們?nèi)匀挥X(jué)得他們的語(yǔ)言沒(méi)進(jìn)步。
所以從這一點(diǎn)來(lái)講，低齡留學(xué)生具備的最大優(yōu)勢(shì)就是語(yǔ)言會(huì)變得非常地道。我給大家講一個(gè)案例。我曾經(jīng)在美國(guó)教過(guò)一些來(lái)自美國(guó)短期交流的中國(guó)小學(xué)生。他們的家長(zhǎng)都是訪問(wèn)學(xué)者，小孩子們隨著家長(zhǎng)來(lái)到美國(guó)，一般在美國(guó)小學(xué)就讀半年到一年，然后再回國(guó)。有一次我在布置作業(yè)的時(shí)候，對(duì)他們說(shuō)“It’s
due on 4pm today
(這個(gè)作業(yè)今天下午4點(diǎn)之前交給我)”。說(shuō)完以后我又覺(jué)得不妥，因?yàn)椤眃ue(截止，到期)”這個(gè)詞我也是到了美國(guó)以后才學(xué)會(huì)的，之前在國(guó)內(nèi)大家都喜歡用”deadline(截止日期)”。我正想要換一種說(shuō)法讓他們更明白，卻發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有對(duì)這個(gè)詞產(chǎn)生異議，甚至有個(gè)孩子中英文夾雜著說(shuō)“Teacher,你可以due得晚一點(diǎn)嗎?”。這一個(gè)小小的單詞，其實(shí)蘊(yùn)含了太多意義。孩子們來(lái)到了美國(guó)，每天都接觸美國(guó)老師的課堂用語(yǔ)，早就已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，倒是我顯得杞人憂天了。
二. 課程活動(dòng)多多的
有些人說(shuō)美國(guó)都是快樂(lè)教育其實(shí)我并不認(rèn)同。美國(guó)學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力其實(shí)也很大，只不過(guò)他們并不是單一的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的模式，而是會(huì)有各式各樣的課程活動(dòng)。通過(guò)大量的讓學(xué)生參與和動(dòng)手的活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和獨(dú)立思考的能力。比起本科和研究生，低齡留學(xué)生一般都對(duì)這種豐富多彩的課堂活動(dòng)保持很高的積極性，從而獲得更好的效果。
我的學(xué)生到了小學(xué)三年級(jí)以后，幾乎每半個(gè)月就要做一個(gè)大型讀書(shū)匯報(bào)項(xiàng)目。不像國(guó)內(nèi)，老師可能會(huì)純粹地要求學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感。美國(guó)的老師會(huì)要求學(xué)生讀完一本書(shū)，然后做一張很大的宣傳海報(bào)出來(lái)。海報(bào)中包含你最喜歡的人物以及你覺(jué)得這本書(shū)好或者壞的原因，學(xué)生可以自由設(shè)計(jì)海報(bào)。我有一個(gè)從中國(guó)來(lái)的學(xué)生，她并不喜歡書(shū)中的插圖。她在做匯報(bào)的時(shí)候指出，主人公這么勇敢，應(yīng)該更高大更魁梧，還應(yīng)該配一把寶劍。所以她在海報(bào)上設(shè)計(jì)了自己心目中的主人公，還說(shuō)明了主人公今后的生活可能會(huì)是什么樣子。這份作業(yè)被當(dāng)?shù)氐睦蠋熢u(píng)了高分，并放在學(xué)校里展覽。雖然她的海報(bào)中，也會(huì)出現(xiàn)英文單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤或者語(yǔ)法混亂的情況，但她對(duì)這份作業(yè)的熱情和投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)比語(yǔ)法重要。
三. 文化融合妥妥的
除了語(yǔ)言和作業(yè)，另外一點(diǎn)我親眼看到的低齡孩子留學(xué)的好處就是他們可以親身體驗(yàn)并深入了解當(dāng)?shù)匚幕?。比如說(shuō)像是萬(wàn)圣節(jié)，圣誕節(jié)這種節(jié)日，美國(guó)人很重視，也會(huì)有很多活動(dòng)。在國(guó)內(nèi)，我們一般只是從網(wǎng)絡(luò)或者書(shū)本中草草讀一下相關(guān)的東西。就算是真的來(lái)了美國(guó)，當(dāng)時(shí)作為研究生的我，也沒(méi)有心思或者膽量真真正正和美國(guó)人一起過(guò)這種節(jié)日。然而小孩子們就會(huì)非常興奮地參與各項(xiàng)活動(dòng)。
我的那些學(xué)生們會(huì)在萬(wàn)圣節(jié)的時(shí)候自己挑選想打扮的角色，然后準(zhǔn)備服裝道具，然后努力學(xué)習(xí)獲得萬(wàn)圣節(jié)晚會(huì)入場(chǎng)券(當(dāng)?shù)貙W(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)制度，表現(xiàn)好的學(xué)生可以獲得入場(chǎng)券并且打扮，表現(xiàn)不好的學(xué)生可能不能參加晚會(huì))。這一過(guò)程我的學(xué)生們親身參與了萬(wàn)圣節(jié)的活動(dòng)，這比看一千本介紹萬(wàn)圣節(jié)的報(bào)道都更能讓他們了解這種文化。據(jù)悉他們已經(jīng)開(kāi)始策劃明年萬(wàn)圣節(jié)怎么玩了。
失：
雖然低齡留學(xué)有種種潛移默化的好處，但同時(shí)也存在很多問(wèn)題。
最大的問(wèn)題就是小孩子們思想不獨(dú)立，沒(méi)有辦法辨別好壞。比如，美國(guó)強(qiáng)調(diào)人和人的平等關(guān)系，但這一切都是建立在尊重彼此的基礎(chǔ)上。有些留學(xué)生來(lái)到了美國(guó)，誤以為平等關(guān)系就是可以夸大自我。所以在有些場(chǎng)合，該叫老師的地方，有些學(xué)生不叫;該遵守課堂紀(jì)律的時(shí)候，有些學(xué)生認(rèn)為你管不著我。這樣做的后果很可能會(huì)導(dǎo)致留學(xué)生被排斥和孤立，如果語(yǔ)言再跟不上，很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理發(fā)生異常。
心理認(rèn)知問(wèn)題則是第二個(gè)大困難。中國(guó)的低齡留學(xué)生到了美國(guó)以后，普遍會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)上雖然和美國(guó)學(xué)生差距較大，但是數(shù)學(xué)方面普遍都要比美國(guó)學(xué)生強(qiáng)上很多。這時(shí)候，有一些學(xué)生就會(huì)尋找一種自我安慰法，他們會(huì)拼命突顯自己的數(shù)學(xué)能力，以彌補(bǔ)自己英語(yǔ)的不足?？墒沁@種優(yōu)勢(shì)很可能會(huì)在半年或一年后消失，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題是：看不懂英文的數(shù)學(xué)題。一旦到了高年級(jí)，這種問(wèn)題就會(huì)非常明顯。很多學(xué)生這時(shí)候就會(huì)不知所措，感覺(jué)自己唯一擅長(zhǎng)的東西也不再有優(yōu)勢(shì)了，這時(shí)候如果沒(méi)有正確的心理引導(dǎo)，很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這一點(diǎn)家長(zhǎng)一定要注意，要多和孩子溝通，一起想辦法解決問(wèn)題，千萬(wàn)不要讓孩子自己一個(gè)人不知所措。
除此以外，低齡留學(xué)生的自理能力一般都很差。如果沒(méi)有成年人的監(jiān)督和照顧，學(xué)生們會(huì)遇到很多無(wú)助的情況，這些都是影響留學(xué)生心理和身體成長(zhǎng)的因素。
孩子多大適合自己出國(guó)留學(xué)？小學(xué)畢業(yè)就送出去讀初中好嗎？在家長(zhǎng)們已經(jīng)下定決心，希望送孩子出國(guó)留學(xué)以后，會(huì)涉及到的一個(gè)問(wèn)題就是孩子出國(guó)的時(shí)間選擇。小學(xué)出去的話擔(dān)心孩子年紀(jì)太小了，在國(guó)外獨(dú)自生活會(huì)有困難。初中出去的話又怕考不上好的中學(xué)，影響以后發(fā)展。其實(shí)，這些問(wèn)題都跟以下三點(diǎn)有關(guān)系。1.現(xiàn)在孩子所處的國(guó)內(nèi)教育環(huán)境導(dǎo)致家庭暴露問(wèn)題，比如說(shuō)孩子在學(xué)校里面學(xué)的不開(kāi)心、孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事情與家長(zhǎng)的關(guān)心緊張或者是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在現(xiàn)有學(xué)校和學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)達(dá)不到所期望的教育目的了。
2.對(duì)于想沖刺頂級(jí)名校的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，想進(jìn)入英國(guó)最好的頂級(jí)公學(xué)，如伊頓公學(xué)、哈羅公學(xué)、溫徹斯特公學(xué)等等，都需要提前最少三年去準(zhǔn)備。甚至是7-8歲就可以著手準(zhǔn)備去讀這些頂級(jí)公學(xué)的Feeder School（對(duì)口小學(xué)），因?yàn)檫M(jìn)入頂級(jí)公學(xué)的對(duì)口小學(xué)可以更好地幫助孩子們提高錄取幾率。
并且，像是伊頓、哈羅這些頂級(jí)公學(xué)都是需要提前注冊(cè)和考試的，一般截止的日期在孩子9歲，也就是英國(guó)小學(xué)的Year 5的時(shí)候。孩子們將在10歲的時(shí)候接受頂級(jí)公學(xué)的入學(xué)考試。對(duì)于希望孩子們進(jìn)入頂級(jí)公學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，時(shí)間成本與機(jī)會(huì)成本是掛鉤的，這里建議這些家長(zhǎng)選擇小學(xué)就讓娃去英國(guó)留學(xué)。
3.而對(duì)于一些希望讓孩子們換個(gè)環(huán)境開(kāi)心成長(zhǎng)，對(duì)于特別好的學(xué)校沒(méi)有很深的執(zhí)念的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，就不一定需要選擇小學(xué)就出國(guó)。因?yàn)閷?duì)于這些家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，他們是希望孩子們不要學(xué)習(xí)的太辛苦，更注重孩子們的全面發(fā)展和性格發(fā)展，那么無(wú)論是小學(xué)還是初中出國(guó)都會(huì)有更大的選擇空間。
所以說(shuō)孩子是小學(xué)還是初中留學(xué)，要根據(jù)每個(gè)家庭的不同情況來(lái)進(jìn)行分析。到底該不該讓孩子出國(guó)留學(xué)？出國(guó)留學(xué)的好處有什么？
出國(guó)留學(xué)對(duì)于孩子來(lái)講當(dāng)然有很多的好處了，因?yàn)閲?guó)外的教育方式和國(guó)內(nèi)完全不同，所以說(shuō)很多小孩子出國(guó)留學(xué)了以后就能夠?qū)W習(xí)到很多不同的東西。相對(duì)于國(guó)內(nèi)的教學(xué)只是為了讓學(xué)生接受知識(shí)以外，國(guó)外則專(zhuān)注于將學(xué)生培養(yǎng)成更完善的人，所以說(shuō)學(xué)生在國(guó)外能夠得到更好地引導(dǎo)，并且能夠獲取更多方面的知識(shí)，這些對(duì)于學(xué)生來(lái)講都是非常不錯(cuò)的引導(dǎo)。
學(xué)好語(yǔ)言但是爸爸媽媽也要注意并不是所有的小孩子都適合出國(guó)的，首先孩子如果想要出國(guó)的話就需要學(xué)習(xí)好國(guó)外的語(yǔ)言，如果說(shuō)自己的第二語(yǔ)言沒(méi)有學(xué)好的話，就盡量暫時(shí)不要選擇出國(guó)。因?yàn)橐粋€(gè)人出國(guó)以后可能會(huì)面臨著很多的問(wèn)題，而且這樣的問(wèn)題，自己一個(gè)人在異國(guó)他鄉(xiāng)是很難解決的，所以說(shuō)在這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽可以選擇不讓自己的孩子出國(guó)，等孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)好了以后再出國(guó)。
不要將出國(guó)當(dāng)退路有些爸爸媽媽喜歡將出國(guó)當(dāng)作一條退路，因?yàn)橛械暮⒆釉趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中成績(jī)并不是特別的好，這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽總是想著沒(méi)有關(guān)系，反正自己的孩子還可以出學(xué)。如果說(shuō)讓孩子聽(tīng)到了這樣的言論的話，那么孩子對(duì)于學(xué)習(xí)這件事情也不是特別的刻苦了，因?yàn)楹⒆涌偸怯X(jué)得如果自己成績(jī)不夠好的話，至少還可以出出國(guó)留學(xué)。
總的來(lái)講，爸爸媽媽可以送自己的孩子出國(guó)，但是不要讓孩子覺(jué)得出國(guó)是一條退路，相反應(yīng)該要讓自己的孩子覺(jué)得出國(guó)留學(xué)是為了讓自己變得更優(yōu)秀一些。不過(guò)在疫情還沒(méi)有得到完全的控制之前，就不要讓孩子出國(guó)了，否則的話孩子的身體健康也得不到保證，等疫情完全被控制了以后再選擇出國(guó)深造也不遲。
孩子馬上小學(xué)畢業(yè)，能去英國(guó)留學(xué)嗎？小學(xué)生準(zhǔn)備充分后可以選擇英國(guó)初中留學(xué)。英國(guó)初中留學(xué)條件一：家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)豐厚。低齡留學(xué)生的家庭需要較豐厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，英國(guó)中學(xué)一般要讀三四年，如英、美等國(guó)家的私立中學(xué)的費(fèi)用高達(dá)30萬(wàn)元人民幣/年，即使是政府公立中學(xué)，大概也要12萬(wàn)~18萬(wàn)元人民幣/年。
英國(guó)初中留學(xué)條件二：低齡出國(guó)的孩子的獨(dú)立能力自控能力要好。如果自理能力或自控能力比較差的孩子，到了國(guó)外很有可能學(xué)無(wú)所成。
英國(guó)初中留學(xué)條件三：心理準(zhǔn)備要充分?，F(xiàn)在的青少年絕大部分是獨(dú)生子女，特點(diǎn)是以自我為中心，和人接觸少，自制自理能力差，這就導(dǎo)致了部分年輕人對(duì)于新奇的海外人文環(huán)境產(chǎn)生巨大好奇，難以抵擋各種誘惑而耽誤學(xué)習(xí);或者抗壓能力較差，遇到問(wèn)題就逃避退縮;有些學(xué)生性格過(guò)分內(nèi)向、缺乏與人交流溝通的能力，不能融入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境
當(dāng)然初中生年紀(jì)很小，可塑性也很高，風(fēng)險(xiǎn)、回報(bào)也都很高，因此除了以上的三個(gè)條件，初中生英國(guó)留學(xué)還有很多細(xì)節(jié)和條件都需要家長(zhǎng)特別注意。
英國(guó)初中是兩年，稱(chēng)為GCSE，高中是兩年，稱(chēng)為A-LEVEL。
GCSE 打開(kāi)英國(guó)名校之門(mén)
大家都知道A-LEVEL考試成績(jī)對(duì)大學(xué)錄取起著決定性的作用，但GCSE成績(jī)同樣是決定能否進(jìn)入名校的關(guān)鍵因素，建議中國(guó)學(xué)生將眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)些，通過(guò)分析各高校的錄取條件和結(jié)果分析可知招生辦的老師在錄取時(shí)均偏向錄取GCSE成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生。GCSE取得若干個(gè)'A'和'A*'的學(xué)生較GCSE成績(jī)一般或無(wú)GCSE成績(jī)的學(xué)生更有把握會(huì)被他們所鐘情的大學(xué)錄取。毫無(wú)疑問(wèn)，擁有堅(jiān)實(shí)的考試成績(jī)定會(huì)有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中處于更有力的競(jìng)爭(zhēng)位置。
什么是GCSE？
GCSE全稱(chēng)是General Certificate of Secondary Education，中文譯為普通中等教育課程，是英國(guó)學(xué)生完成第一階段中等教育所參加的主要會(huì)考。相當(dāng)于中國(guó)國(guó)內(nèi)的初中畢業(yè)考試，但實(shí)際上，GCSE是英國(guó)中學(xué)10年級(jí)和11年級(jí)的學(xué)習(xí)課程，程度和要求都比國(guó)內(nèi)初中畢業(yè)生要高，從理論上說(shuō)應(yīng)該是國(guó)內(nèi)的初三學(xué)生申請(qǐng)較為合適。經(jīng)過(guò)兩年GCSE學(xué)習(xí)后，學(xué)生方可進(jìn)入A-LEVEL階段的學(xué)習(xí)。學(xué)生GCSE的成績(jī)將被作為A-LEVEL甚至大學(xué)錄取的重要參考。
打好基礎(chǔ)才是硬道理—GCSE課程
英國(guó)的初中一共是5年，從7年級(jí)到11年級(jí)，其中9年級(jí)是Fundation Year，10和11年級(jí)為GCSE課程的學(xué)習(xí)。13-14歲是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程（Year 9，也稱(chēng)為Fundation year）的好時(shí)機(jī)，學(xué)生自入學(xué)的第一年（Year 9）便可在英國(guó)中學(xué)獲得多方面的訓(xùn)練，使學(xué)生們?nèi)谌氲叫@生活，適應(yīng)不同的文化和學(xué)校的日程安排，提高英文能力并結(jié)交更多的朋友。同時(shí)學(xué)生們也可獲得嘗試新課程的機(jī)會(huì)，對(duì)GCSE課程有個(gè)初步的了解，做好備戰(zhàn)GCSE課程的準(zhǔn)備。在基礎(chǔ)課程（Foundation Year）階段，學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)和生物，以此作為核心課程，同時(shí)學(xué)生們還可接觸到歷史、地理、話劇、音樂(lè)、宗教研究、藝術(shù)、PSHE（人際、社會(huì)及健康教育）、運(yùn)動(dòng)等課程，另外有一定語(yǔ)言天賦同學(xué)還可學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，如法語(yǔ)或西班牙語(yǔ)。具體課程種類(lèi)及安排每個(gè)學(xué)校各有不同。基礎(chǔ)課程（Foundation Year/Year 9）結(jié)束后就是為期兩年（Year 10和Year 11）的GCSE課程。GCSE課程所有的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和自然科學(xué)這三門(mén)課程。自然科學(xué)這門(mén)課程包含物理、化學(xué)、生物這三門(mén)課。這樣同A-LEVEL階段授課的自然科學(xué)課程相接軌，幫助學(xué)生在打好基礎(chǔ)的情況下，學(xué)術(shù)更上一個(gè)臺(tái)階，獲得優(yōu)秀A-level成績(jī) 。
適合英國(guó)GCSE的孩子
· 14-16歲的學(xué)生。
· "偏科"較嚴(yán)重的孩子。
· 文化課成績(jī)一般，但在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域天賦較高的學(xué)生。
· 對(duì)國(guó)內(nèi)單線競(jìng)技填鴨式教育較不適應(yīng)的孩子。
· 望入讀英國(guó)頂尖高中及頂尖大學(xué)的孩子。