英國(guó)的藝術(shù)教育在國(guó)際上保持著領(lǐng)先的地位，是很多藝術(shù)生留學(xué)的首選國(guó)家。在申請(qǐng)英國(guó)藝術(shù)留學(xué)眾多的材料中，作品集是學(xué)校非常看重的，英國(guó)的藝術(shù)院校對(duì)于學(xué)生的作品集考核重點(diǎn)在于過(guò)程而不是結(jié)果，這一點(diǎn)和國(guó)內(nèi)藝術(shù)高校的設(shè)計(jì)作業(yè)有所不同。通常學(xué)生的創(chuàng)意、靈感的來(lái)源和設(shè)計(jì)過(guò)程會(huì)是面試官詢(xún)問(wèn)的重點(diǎn)。那么，計(jì)劃藝術(shù)留學(xué)，作品集該如何準(zhǔn)備？通常一本優(yōu)秀的作品集需要至少一年的時(shí)間準(zhǔn)備，整個(gè)內(nèi)容包含主題、調(diào)研、草稿、制作、完成，這其中調(diào)研十分重要始終貫穿整個(gè)制作過(guò)程。主題一本作品集，明確主題很重要，你要清楚的知道通過(guò)作品自己想表達(dá)什么，要把想表達(dá)的通過(guò)作品集講述給面試官，要在其中展現(xiàn)你的情感和事件的邏輯性。主題是貫穿整個(gè)設(shè)計(jì)的一個(gè)大部分，每個(gè)主題的都有自己的獨(dú)特性，表現(xiàn)出自己對(duì)不同藝術(shù)風(fēng)格的掌握。調(diào)研（兩個(gè)階段）第一階段：作品方向的確立理智的思維邏輯來(lái)思考并進(jìn)行推進(jìn)。在這個(gè)階段，學(xué)生可以邀請(qǐng)同學(xué)、老師、朋友和家人一起參與頭腦風(fēng)暴，并記錄每個(gè)人的想法和認(rèn)知，接下來(lái)要用自己理性的思考把這些觀點(diǎn)和認(rèn)知梳理，并明確自己作品的方向和設(shè)計(jì)的風(fēng)格。這個(gè)方式也被成為二手調(diào)研階。第二階段：在明確了作品的方向和設(shè)計(jì)風(fēng)格之后，學(xué)生需要通過(guò)一手調(diào)研來(lái)論證、豐滿(mǎn)自己的作品。這需要學(xué)生自己獨(dú)立完成，一手調(diào)研的結(jié)果也 更具有說(shuō)服力 ，由此獲得的靈感更加真實(shí)可貴。通常一手調(diào)研可以采用拍攝照片、拍攝視頻、填寫(xiě)調(diào)研試卷以及分析、畫(huà)畫(huà)等方式進(jìn)行。草稿設(shè)計(jì)手稿作為一種簡(jiǎn)單直接的表現(xiàn)方法可將設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖快速躍然紙上，在整個(gè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程中擔(dān)當(dāng)著從想象到實(shí)際效果之間橋梁架設(shè)的角色，對(duì)設(shè)計(jì)作品的預(yù)見(jiàn)具有相當(dāng)重要的作用。手稿不單單局限于藝術(shù)層面的表現(xiàn)，更是作品的呈現(xiàn)，是傳達(dá)設(shè)計(jì)的“語(yǔ)言”。制作記錄了整體的一個(gè)制作過(guò)程，每一個(gè)步奏是怎樣呈現(xiàn)的。成品理念落實(shí)到實(shí)際，服裝設(shè)計(jì)一類(lèi)需要出成衣，平面設(shè)計(jì)需要做出對(duì)應(yīng)的成品。此外，在整個(gè)作品集中還應(yīng)該包含sketch book，如果沒(méi)有可以把手繪作品放進(jìn)附頁(yè)。還有就是作品集的排版，字體的選擇、顏色的選擇、效果呈現(xiàn)的選擇，什么主題放前面,這些元素的呈現(xiàn)也會(huì)對(duì)通過(guò)面試有著重要影響，同樣不能忽視。關(guān)于英國(guó)藝術(shù)留學(xué)更多內(nèi)容歡迎致電或點(diǎn)擊在線(xiàn)咨詢(xún)了解。 藝術(shù)留學(xué) 作品集 藝術(shù)留學(xué)作品集 英國(guó)藝術(shù)留學(xué) 留學(xué)作品集該如何準(zhǔn)備 英國(guó)藝術(shù)留 英國(guó)藝術(shù)留學(xué)作品集 作品集該如何準(zhǔn)備