說(shuō)道美國(guó)插畫，不得不說(shuō)的就是紐約視覺藝術(shù)學(xué)院，該校擁有這各種品牌的合作以及眾多的知名校友，例如：羅伯特韋夫：美國(guó)插畫大師、凱斯哈林：美國(guó)涂鴉藝術(shù)教父、米登·克雷澤：世界設(shè)計(jì)之父等等。
今天小編就拿紐約視覺藝術(shù)學(xué)院作為例子，為大家解答一下。
我們先從該校的申請(qǐng)要求來(lái)看吧
除了成績(jī)單和意向陳述以外，作品集在錄取審核過程中發(fā)揮著很重要的作用。作品集體現(xiàn)了每個(gè)申請(qǐng)人的創(chuàng)作和技術(shù)能力、潛力。
在自己的作品集當(dāng)中最好添加能體現(xiàn)個(gè)體獨(dú)特性(藝術(shù)背景和個(gè)人經(jīng)歷)的項(xiàng)目。(審核老師在做評(píng)估的時(shí)候也不會(huì)把作品集之間相互比較的，因?yàn)樗鼈冎g沒有可比性。)
我們通過對(duì)該校的申請(qǐng)要求可以看出，院校更看重的事學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特性。這里所說(shuō)的獨(dú)特性就是指經(jīng)歷、興趣使你長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注一個(gè)領(lǐng)域、事物，對(duì)此事物有所研究后，有著自己一個(gè)對(duì)此事物或者領(lǐng)域的一個(gè)比較有深度的理解。
我們?cè)跍?zhǔn)備作品集的時(shí)候，作品集的主題可以根據(jù)自身經(jīng)歷或興趣來(lái)選定，這樣自己所做的項(xiàng)目就會(huì)體現(xiàn)出我們個(gè)人的一個(gè)獨(dú)特風(fēng)格，這一點(diǎn)就是你作品的加分項(xiàng)，可是一個(gè)無(wú)可取代的部分，很重要。
申請(qǐng)插畫專業(yè)的同學(xué)，應(yīng)該提交一個(gè)15-20頁(yè)的作品集。
1. 油畫、版畫、手繪(素描)、拼貼\綜合材料、影像(video形式有時(shí)長(zhǎng)的影像) 等都是sva非常希望收到的作品類型。仔細(xì)考慮每個(gè)項(xiàng)目提交的文件和作品展示形式。三維作品需要提供多個(gè)視角的圖片，細(xì)節(jié)圖、或者中性色背景靜物照。
2.油畫、版畫、手繪(素描)、拼貼\綜合材料、影像(video形式有時(shí)長(zhǎng)的影像)等都是sva非常希望收到的作品類型。仔細(xì)考慮每個(gè)項(xiàng)目提交的文件和作品展示形式。三維作品需要提供多個(gè)視角的圖片，細(xì)節(jié)圖、或者中性色背景靜物照。
3. 除上述以外，設(shè)計(jì)項(xiàng)目和電子數(shù)字圖像也很歡迎投遞?；谟械纳暾?qǐng)者平時(shí)對(duì)電腦端數(shù)字作業(yè)有獨(dú)特興趣，但也必須提交一個(gè)能展示其手繪能力的作品集。
4.速寫本讓審核老師可以很好的洞察申請(qǐng)人的創(chuàng)作過程。在申請(qǐng)人提交作品集和面試時(shí)，SVA鼓勵(lì)申請(qǐng)人的作品集中包含近期速寫本上的作品。
下面小編就拿的學(xué)生Wang同學(xué)給大家介紹一下，她在準(zhǔn)備插畫專業(yè)作品集的時(shí)候，都做了一些什么呢?(僅從參考)
在ACG有這樣一位學(xué)生，她沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過繪畫，沒有專業(yè)基礎(chǔ)，在美國(guó)讀高中，放假期間來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生在繪畫很有天賦，創(chuàng)作中有自己的想法和獨(dú)到的見解，熱愛繪畫，課堂上能跟隨老師的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，并能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，深得老師喜愛。
在美國(guó)上高中的 Wang 同學(xué)在 ACG 經(jīng)過一個(gè)月的鍛煉和系統(tǒng)的培訓(xùn)，獲得所SVA OFFER，從作品集中就能看出她與眾不同的風(fēng)格和獨(dú)特想法，所以快來(lái)看看她被這么多學(xué)校選中的原因吧!
Wang 同學(xué)在四歲的時(shí)候就深深愛上藝術(shù)，這種喜歡猶如藤蔓慢慢延伸到她的生活中。在成長(zhǎng)過程中，她似乎總是那個(gè)格格不入的女生，在初中畢業(yè)的時(shí)候，她就發(fā)現(xiàn)中國(guó)教育體系已經(jīng)無(wú)法滿足她的好奇心和求知欲，加上因?yàn)閷?duì)自己有要求，所以14歲的她決定去美國(guó)就讀高中。
在美國(guó)活躍的學(xué)習(xí)氛圍下，從她雙手中創(chuàng)造的作品與眾不同，常常能直戳社會(huì)問題要害，用譏諷的方式去揭示社會(huì)現(xiàn)象。每一件作品中都包含著她心底想表達(dá)出來(lái)的那一句話，她也通過藝術(shù)方式可以去質(zhì)疑這個(gè)世界——為何要如此認(rèn)真?藝術(shù)對(duì)于 Wang 同學(xué)而言，是一種最佳方式去展示她自己。
《Life》這件作品是 Wang 同學(xué)在一段悲傷記憶中創(chuàng)作出來(lái)的。她最好的朋友 Josh Lomas 因?yàn)橐粓?chǎng)車禍，離開了人世。對(duì)于年輕的他們而言，這意味著五味雜陳的情感一涌而上。生命的結(jié)束讓 Wang 同學(xué)重新思考生活，為了紀(jì)念她最好的朋友，思緒萬(wàn)千產(chǎn)生靈感。
這件作品乍一看很像生日蛋糕，因?yàn)檫@是朋友之間的遺憾。在 Josh 去世之前，Wang 同學(xué)沒有為他18歲的生日準(zhǔn)備蛋糕，所以答應(yīng)他下一個(gè)生日一定會(huì)有一個(gè)蛋糕出現(xiàn)?？上屡c愿違，下一次成為遺憾，成為了未完成的許諾。
這件作品中間的彩色花瓣意味著精彩的人生，而順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的花瓣是殯葬中才用的花瓣，代表生活中的不測(cè)和危機(jī)。兩種花色分別是東西方不同顏色的葬禮花色。從側(cè)面會(huì)發(fā)現(xiàn)逐漸變大的腳印，代表著成長(zhǎng)的過程。她還親自捏制粘土，重塑了車禍的場(chǎng)景，都是通過她自己思考，對(duì) Josh 一生的詮釋。
除了生與死的終極哲學(xué)問題和這種少見的狀況發(fā)生在 Wang 同學(xué)身上，她還對(duì)生活的其他問題抱有自己的見解和想法。
因?yàn)樾r(shí)候父母幾乎每天都會(huì)因?yàn)橐恍┦虑槌臣?，所以家庭影響?duì)她產(chǎn)生了深刻的烙印，她認(rèn)為婚姻是一種可怕的生物，根據(jù)這個(gè)想法畫出了一系列作品去思考婚姻的意義和想法。父母無(wú)休止的爭(zhēng)吵對(duì)她造成了年少的創(chuàng)傷，出現(xiàn)一幅幅畫面，創(chuàng)作出了《How I Think About Marriage》。
在她的作品中，一對(duì)已婚夫婦正在吵架，妻子把訂婚戒指直接扔在地上，而另一幅中描繪出了一對(duì)夫妻在房間中爭(zhēng)吵，還有破碎的婚紗照出現(xiàn)，整個(gè)房間里籠罩著黑暗和陰影。
面對(duì)生活中的問題，Wang 同學(xué)觀察入微，從簡(jiǎn)單的生活問題到對(duì)自我的思考，都轉(zhuǎn)身變成她的創(chuàng)作題材。每年圣誕假期回北京的時(shí)候，她經(jīng)常被重度的空氣污染而困擾，這種生活環(huán)境造就了她的《Smoking girl》。
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