大家好，我是Ha Dinh，是辛辛那提大學(University of Cincinnati)越南國際大使，也是林德納商學院(Lindner college of business)市場營銷與商業(yè)經(jīng)濟學的一名大三學生。

大一的時候，我很少在課上發(fā)言，我總擔心自己的英語口語帶有口音，認為大家不會聽我說的。之后，我想找一份校園兼職。在美國，你需要得到教授或教職員工的推薦，在校園工作時亦是如此。 我認識一些教授，當然他們對我知之甚少。最終，我認識到了在課上發(fā)言和踴躍參與的重要性，因為這樣，教授才會記得我，更多地認識我。

轉眼到大二那年，我敦促自己在課堂上更為踴躍發(fā)言，在社交活動中自信地向大家做自我介紹。這樣，不僅我的英語口語變得更流利(當?shù)弥以诿绹鴥H待了一年，我的美國朋友都很吃驚)，我還讓教授們知道了我是誰，并對我贊譽有加。

我大二的時候，給我授課的教授大多能記住我的名字。有一堂課，我的商業(yè)專業(yè)課教授還讓我?guī)退笇嗍褂胠inkedIn。她和我說，她總想能從國際學生那里聽到不同的觀點。但是，國際學生尤其是亞洲學生在課堂上表現(xiàn)得太安靜了，即便她曾嘗試多種方法想調(diào)動他們的積極性更多地參與大家，結果卻依舊不如人意。因此，她很欣賞像我這樣愿意在課上和大家分享所感所想的學生。

我曾經(jīng)認為我的想法對我的同學沒啥幫助。然而，當我在大二時在課上發(fā)言后，我發(fā)現(xiàn)國際學生的觀點是非常獨特的。國際學生在不同的文化背景下成長，能看到可能美國人從未見過的不同的事物。

除了上述原因，參與課堂討論也幫我發(fā)展了批判性思維技能。通過和老師、同學分享我的想法和觀點，我將理論聯(lián)系實踐。我覺得人們說的話易被遺忘，除非我們能與他人分享、討論我們的想法。

總而言之，我完全理解有時候在說另一種語言的母語者面前說這門語言會感到尷尬。你可以這樣思考，如果美國人想要說中文或越南語，他們可能也會遇到相同的問題——起初會非常害羞，少言寡語。如果我們想要在語言學習上有所進步，沉默寡言絕不會有所幫助。這也是我們選擇要敢于發(fā)言、分享想法的原因。

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（實習編輯：李祺垣）